第10课《精神的三间小屋》同步练习2022-2023学年部编版语文九年级上册（含解析）

《精神的三间小屋》
单选题
1. 下列加下划线字的读音全部正确的一项是（ ）
A. 襟怀(jīn)　　宽 宥(yòu) 麾下(huī)　　自惭形 秽(suì)
B. 云 霓(ní) 憎恶(zēng) 轻 觑(qù) 金 戈铁马(gē)
C. 积 攒(zǎn) 几案(jī) 坍塌(dān) 悄无声息(qiǎo)
D. 广 袤(mào) 挟持(jiá) 沼泽(zhǎo) 抽丝 剥茧(bō)
2. 下列词语中无错别字的一项是（ ）
A. 蔑视 濡养 轻觑 水落石出 B. 栖息 要决 旷野 相得益彰
C. 嘟囔 沧桑 游义 悄无声息 D. 坍塌 飘零 显郝 形销骨立
3. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）
在经历过________之后，你也许会伤痕累累，但是当雨后的第一缕阳光________到你那苍白憔悴的脸庞时，你应该欣喜若狂。________因为阳光的温暖，还因为在苦了心志、劳了筋骨、饿了体肤之后，你依然站立在前进的路上，依然是________上进的自己。
A. 和风细雨 辐射 不是 固执 B. 风吹雨打 投射 不仅 坚韧
C. 和风细雨 投射 不是 坚韧 D. 风吹雨打 辐射 不仅 固执
4. 下列句子中没有语病的一项是（）
A. 凡职业没有不是神圣的，而且凡职业没有不是可敬的。
B. 接到举报之后，市场监督部门迅速查处了这家零售商擅自提价。
C. 广大中学生在写作时一定要表达真情实感，切忌不要胡编乱造。
D. 《精神的三间小屋》一文独辟蹊径，从一个独特的视角提出了人类精神大厦的建设问题，令人耳目一新。
5. 下列对课文的鉴赏及文学常识的表述，不正确的一项是（　　）
A. 《精神的三间小屋》的作者是毕淑敏，国家一级作家，代表作品有长篇小说《红处方》《血玲珑》等。
B. 本文是一篇集议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情，表现了作者关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。
C. 在写“盛着我们的爱和恨”的第一间小屋时，作者用排比、比喻、设问等修辞手法，形象地写出人生爱恨交织的经历。
D. 文章开头那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言出自法国文学家雨果的《悲惨世界》，原文是“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵”。
二、现代文阅读
6. 面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们往往会自惭形秽。我们难以拥有那样雄浑的襟怀。不知累积至那种广袤，需如何积攒每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓？
甚至那句恨不能人人皆知的中国古话——宰相肚里能撑船，也让我们在景仰之余不知所措。也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也总是可望而不可即，便以位卑宽宥了自己。
两句关于人的心灵的描述，不约而同地使用了空间的概念。人的肢体活动需要空间。人的心灵活动也需要空间。那容心之所，该有怎样的面积和布置？
人们常常说，安居才能乐业。如今的城里人一见面，就问，你是住两居室还是三居室啊？……喔，两居室窄巴点，三居室虽说也不富余，也算小康了。
身体活动的空间是可以计量的，心灵活动的疆域，是否也有个基本达标的数值？
有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。于是，宜选月冷风清、竹木潇潇之处，为自己的精神修建三间小屋。
第一间，盛着我们的爱和恨。
对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发D你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒爱乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁血之夜，它们会无师自通，与天地呼应，锌作响。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。
无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。哪怕是只多一个百分点呢，也是希望永恒在前。所以，在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量。
第二间小屋，盛放我们的事业。
一个人从25岁开始做工，直到60岁退休，要在工作岗位上度过整整35年的时光。按一日工作八小时，一周工作五天计算，每年就要为你的职业付出两千个小时。倘若一直干到退休，那就是七万个小时。在这个庞大的数字面前，相信大多数人都会始于惊骇，终于沉思。假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。
我不晓得一下子就找对了行业的人，能占多大比例。从大多数人谈到工作时乏味麻木的表情推算，估计这样的幸运儿不多。不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质。……
我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。规划自己的事业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固幽雅的要诀。
第三间，安放我们自身。
这好像是一个怪异的说法。我们自己的精神住所，不住着自己，又住着谁呢？
可它又确是我们常常犯下的重大失误——在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己。我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己羊肠小道；我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。我们说出的话，无论声音多么嘹亮，都是别的喉咙嘟囔过的；我们发表的意见，无论多么周全，都是别的手指圈画过的。我们把世界万物保管得好好，偏偏弄丟了开启自己的钥匙。在自己独居的房屋里，找不到自己曾经生存的证据。
(1) 对文中为自己的精神修建三间小屋的目的分析正确的一项是
A. 给爱留下足够的容量，使希望永恒在前。
B. 使事业和人生，呈现缤纷和谐相得益彰的局面。
C. 完善自我，弘扬个性。
D. 为了给精神建立栖息地，使人生健康、庄严、真诚。
(2) 选文中最后一段文字中画曲线句子“唯独没有我们自己。”下列现象不属于这句话意思的一项是
A. 把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路。
B. 把自己的头脑变成搜罗最新信息网络八面来风的集装箱。
C. 自己说出的话，发表的意见，都是别人嘟囔过的、别人的手指圈画过的。
D. 自己规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面。
(3) 下列对这篇散文欣赏品味不正确的一项是
A. 文章开头用“人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言及“宰相肚里能撑船”的中国古话，其作用是统领全文，增强文章的色彩。
B. 文中画直线句子“它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质”的含义是事业对人的精神的濡养或腐蚀具有很大的作用或影响。
C. 作者认为要使事业这间小屋坚固优雅就要认真规划自己的事业生涯，使事业和人生呈现相得益彰缤纷和谐的局面。
D. 文中运用了大量的比喻、对比，使语言生动形象，浅显易懂，对比鲜明，一目了然。
7. 读书使人优美
毕淑敏
①优美在字典上的意思是：美好。
②做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。谁不愿意美好啊？除了心灵的美好，外表也需美好。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射，让面部微小神经麻痹，换来皮肤的暂时平滑……让我这个曾经当过医生的人，胆战心惊。
③其实，有一个最简单的美容之法，却被人们忽视，那就是读书啊！
④读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦逊和【甲】。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你双眸。
⑤读书的时候，常常会【乙】。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。不会笑的人，我总疑心是因为读书的不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候(当然也包括网上阅读)，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。也许有人说，我读书的时候，还时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。告诉你一个小秘密：我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。而这种欣悦，是多么的简便和利于储存啊，物美价廉，重复使用，而且永不磨损。
⑥读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。读书其实很多时候是和死人打交道，图书馆堆积的基本上是哲人的木乃伊，书店里出售的大部分是亡灵的墓志铭。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，【丙】地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。
⑦你想美好吗？你就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。坚持下去，持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥你颈间。
(1) 本文的观点是：读书使人优美。阅读文章，结合文章内容，说说你对“优美”的理解，请分条概括。
(2) 文章第②段为什么要列举那些令作者“胆战心惊”的美容术？
(3) 文章第⑤段画线句子运用了何种论证方法？有什么作用？
(4) 根据文意将下面三个词语分别填入文中【甲】【乙】【丙】处。（只填序号）⑴会心一笑
⑵恰如其分
⑶聚精会神
(5) 除了作者列举的这些，你认为读书还有哪些神奇的效果？请写出一点，并简要地加以佐证。
三、语言表达
8. 请仿照下面画线句子的内容和结构仿写两个句子。
人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。
读 ，我 ；
读 ，我 。
四、综合性学习
9. 重庆市推出“百名重庆美德少年”展示活动，此举在社会上引起强烈反响。学校准备开展“学习和争当美德少年，做一个有道德的人”的主题活动，请你参加。
（1）阅读下面三则材料，请你说说开展“百名重庆美德少年”展示活动有哪些意义。
材料一：此次活动由市委宣传部、市精神文明办、市委教育工委、市教委联合组织，旨在通过活动的开展，在全市未成年人中形成崇尚美德、见贤思齐，养成良好道德行为习惯的氛围。
材料二：重庆市委宣传部副巡视员龚云飞：孩子们从生活、学习、创新等方面讲述他们的美德故事，给我们展示了他们独特的风采。重庆市这几年评选美德少年，就是为了给孩子们树立身边的榜样，弘扬传统美德，传递正能量。
材料三：《重庆日报》编委任锐：美德，是孩子心中的一颗种子，不管他将来走向何方，所有前进的动力，都源自美德的力量。听了他们的故事，谁都会给这些懂事的孩子竖起大拇指。
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（2）本次活动需要一名主持人，你打算毛遂自荐，请用简明的语言向校团委老师推荐自己。
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（3）初中生活即将结束，同学李晓晓准备在活动中朗诵自己写的一段话，感谢老师三年来对他的关心和帮助，但他没有写全，请你帮他续写后面的句子。
感恩老师，是您给了我一粒饱满的种子，让我走进五彩缤纷的明媚春天，享受到更为甜美的生活；感恩老师，是您给了我一双顽强的翅膀，让我飞向浩瀚无边的知识海洋，看到更为广阔的世界；感恩老师，___________________，___________________，___________________。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查学生正确辨析字音的能力。这类题一般放在试卷的开始，属于语文基础中的基础，这就要求学生平时就要注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。做题时注意韵母和声母的正确结合，标调标在正确位置。
【解答】
A.“秽”应读作“huì”；
B.划线字的读音全部正确。
C.“坍”应读作“tān”；
D.“挟”应读作“xié”。
故选B。
2.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查学生辨析字形的能力。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时要多加注意，仔细辨识，加强记忆，注重积累。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。
【解答】
A．正确；
B．有误，“要决”的“决”应为“诀”；
C．有误，“游义”的“义”应为“弋”；
D．有误，“显郝”的“郝”应为“赫”。
故选A。
3.【答案】B
【解析】第一空，“和风细雨”比喻方式和缓、不粗暴；“风吹雨打”指遭受风雨摧残，也比喻恶势力对弱小者的迫害或严峻的考验。这里说的是严峻考验之后的伤痕累累，选用“风吹雨打”。第二空，“辐射”指从中心向各个方向沿着直线伸展出去，“投射”指光线等射向某一表面上。这里是说阳光照射在脸上，故选用“投射”。第三空，“不仅”表还有其他的条件，“不是”表否定。这里选用“不仅”。第四空，“固执”指古板执着，不肯变通；“坚韧”指坚固有韧性。这里是褒义语境，选用“坚韧”。故选B。
4.【答案】D
【解析】A．关联词不当，前后句子为因果关系，“而且”应改为“所以”。B．搭配不当，应改为“查处了这家擅自提价的零售商”。C．否定不当，可将“不要”删去。
5.【答案】C
【解析】ABD．正确；
C．有误，在写“盛着我们的爱和恨”的第一间小屋时，没有用设问的修辞手法。
故选：C。
本题考查文学常识，解答时需要认真阅读题干，回顾所学完成选择。
做好本题需要平时学习中要做有心人，多积累。
6.【答案】【小题1】D
【小题2】D
【小题3】A
【解析】
【分析】
本题考查学生对文本内容的理解分析能力。解答此类题，首先，充分阅读文本，把握文本内容；其次，根据题目要求逐项分析、判断、对照选项，选出合适的一项即可。
【解答】
ABC根据文章内容可知，文中为自己的精神修建三间小屋的目的是“给精神建立栖息地，使人生健康、庄严、真诚”，故ABC分析不正确。
D分析正确。
故选D。
【分析】
本题考查学生对文中重点句子含义的理解分析能力。理解句子含义，包括三层意思：①表层意义，即字面意义。②句内意义，即句子的语境意义。③言外之意，即言在此而意在彼而产生的意义。要做好此类题，首先要认真阅读文本，找到题干中的相关语句，所谓的“词不离句，句不离篇”就是要把词语放入原文中，然后找出题干中重点词句的内容出现的段落原文；仔细体味、揣摩，根据词句原本意义，结合具体语境理解，揣摩词句的言下之意。
【解答】
ABC根据文章内容可知，属于“唯独没有我们自己”句子的含义，故ABC分析正确。
D“自己规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面”，不属于“唯独没有我们自己”句子的含义，故D分析不正确，不属于这句话意思。
故选D。
【分析】
本题考查学生理解文章内容、分析文段作用及写作手法的能力。解答此类题型，首先要充分阅读所给文章，把握文本内容，理解文段作用及写作手法；其次根据题目要求逐项分析、判断、对照选项，即可选出合适的一项。
【解答】
A“其作用是统领全文，增强文章的色彩”错误，故A欣赏品味不正确；
BCD欣赏品味正确。
故选A。
7.【答案】【小题1】
读书让人专注（聚精会神）、谦逊，养成恭敬的习惯；读书让人常常会会心一笑，得到很多欢愉；让我们知晓天地间很多不曾被人揭露的奥秘。
【小题2】
（1）通过列举生活中一些人们使用万千手段使外表变得美好的方法（或人们关心的生活现象），引起人们的注意（或引发读者阅读兴趣）。（ 2）作为论据，更好地证明观点。
【小题3】
比喻论证，使用一连串的比喻句，生动形象地论证了“读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜”（或读书可以让人会心微笑）的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂，利于读者明白。
【小题4】
【甲】（3）；【乙】（1）；【丙】（2）。
【小题5】
示例：读书可以使人变得文明；读书可以使人变得文静；读书可以使人变得智慧、读书可以医治愚昧等等，言之有理即可。注意：所提出的观点必须自己要加以证明，事实论据，道理论据均可。
【解析】本题考查学生对文章中重要词语的含义的理解能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。结合文章内容，本文的观点是：读书使人优美。“优美”指的是读书让人专注（聚精会神）、谦逊，养成恭敬的习惯；读书让人常常会会心一笑，得到很多欢愉；让我们知晓天地间很多不曾被人揭露的奥秘。
本题考查学生对重点段落或者内容的分析理解能力。本文旨在论述“读书使人优美”，而第二段列出的种种让自己美的手段，目的是为了引起读者的阅读兴趣，引发读者的思考，这样的美是真的美吗？从而引出下文的“读书使人优美”的观点，这样写为引出下文写常被人们忽视却是最简单的美容之法即读书作铺垫，使读者在触目惊心的同时更易接受作者的观点，同时作为论据，更好地证明观点。
本题考查学生对论证方法及其作用的理解能力。解答时首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，在讲道理方面还有比喻论证、引用论证、类比论证以及正反对比论证等。根据具体内容判断。论证方法的作用联系全文的中心论点和本论证方法所在文段中的分论点来说明论证方法的作用，即说明了什么问题，论证了什么观点。根据不同的论证方法用评价语，如“有力地证明”“形象生动地说明”等。文章第⑤段画线句子运用了比喻论证，使用一连串的比喻句，生动形象地论证了“读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜”（或读书可以让人会心微笑）的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂，利于读者明白。
此题考查学生词语的辨析运用能力。解题时，要注意理解词语的含义，了解其情感色彩。结合语境来判断其运用是否得当。成语，还有一个使用对象的问题，一定要注意句子的前后联系及使用对象是否合适。结合语境分析，【甲】处前文有“聆听一些高贵的灵魂自言自语”，所以【甲】应填写“聚精会神”；【乙】处下文有“那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜”，所以【乙】处应填写“会心一笑”；【丙】处结合句子中的“轻轻说出”可判断【丙】处应填写“恰如其分”。
本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。考生做这类题，要认真阅读文章，然后勾画圈点，把重点记录下来。再从文章的题目、开头与结尾等处找出文章论述的中心。最后，根据文章论述的中心，结合自己的生活实际去解答此题。示例：读书可以使人变得文明；读书可以使人变得文静；读书可以使人变得智慧、读书可以医治愚昧等等，言之有理即可。注意：所提出的观点必须自己要加以证明，事实论据，道理论据均可。
8.【答案】示例：读冰心的诗歌，我感悟了纯真细腻的情感；读培根的随笔，我体会到了透彻深邃的哲理。
示例：读傅雷的家书，我学到了谦虚严谨、积极向上的做人道理；读高尔基的小说，我拥有了战胜坎坷命运的力量。
【解析】本题考查学生仿写的能力。解答此类题，要求学生根据题干的要求，认真分析例句的内容、句式，以及所运用的修辞手法。仿写时要保证与例句在内容上相关，句式上相同，也要运用同样的修辞手法，仿句与例句一般能构成排比句。此题例句是谈读书，每个例句各两小句，第一小句讲读谁的书，第二小句讲读后的收获。依照例句，可仿写两句：读冰心的诗歌，我感悟了纯真细腻的情感；读培根的随笔，我体会到了透彻深邃的哲理。
9.【答案】（1）①在全市未成年人中形成崇尚美德、见贤思齐，养成良好道德行为习惯的氛围；②给孩子们树立身边的榜样，弘扬传统美德，传递正能量；③在孩子们的心中种下美德的种子，为他们今后的人生道路提供前进的动力。
（2）【示例】老师，您好，我自小就喜欢主持，经常在家里面对家人朗诵诗词，也在学校主持过各种活动。在主持能力方面，一口流利的普通话是我的优势，较强的临场发挥能力是我的长处。因此我毛遂自荐担任本次活动的主持人。希望老师能够选择我，谢谢！
（3）【示例】是您给了我一座耀眼的灯塔 让我奔向绚丽斑斓的人生旅途 走向更为灿烂的明天
【解析】（1）本题考查筛选文本材料信息的能力。解答此类题目，一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，从中筛选、概括出最主要的信息。从“形成崇尚美德、见贤思齐，养成良好道德行为习惯的氛围”“给孩子们树立身边的榜样，弘扬传统美德，传递正能量”“所有前进的动力，都源自美德的力量”这几句话中提取答案。
（2）本题考查语言表达的能力。首先要问好，然后紧扣活动的主题阐述自己的优势，阐述时注意语句要通顺，语言要精练。
（3）本题考查语言表达应用之仿写句子的能力。仿写的句式必须和例句相同，即结构、修辞手法要相同，内容相近，语言相合，字数相当。要注意识别例句所用的修辞手法和句子间的关系。