统编版九年级语文下册第二单元综合性学习--岁月如歌-我们的初中生活（上）练习（ 有答案）

专题1 岁月如歌-我们的初中生活
六月的故事，激荡着别离。总想，以一种宁静，将一切幻化为简单；以一种摇曳,将一切沉淀化为美丽。青春真是一本仓促的书。纵有几多不舍、些许迷茫，可岁月的鼓点正催促着我们勇往直前。“春天绽放的花蕊，夏季里更加明媚，秋天的落叶，冬天的风雪。我们都一起体会，经过四季的轮回，学会要勇敢面对，今天的我们更相信，笑容之后的眼泪，这里是我们共同的家，有我们最美的年华，年轻的梦在这里发芽。”当我们唱起这首毕业歌的时候，初中的生活意味着结束了，但新征程也得开始了。
1.综合性学习
1．你所在的班级正在举行以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合实践活动，请你完成下列任务：
（1）班级想请你为主编来编写一本班史，取名为《花样年华——我们的初中生活》，内容可以分为哪几个板块？（至少写出三个）
（2）班委会正在筹备“岁月如歌”演讲比赛，请帮忙完成准备工作的分工。
选手： ① ，反复演练；
主持人： ② ；
班主任：制定评选规则，设置奖项。
（3）请你为本次演讲比赛的主持人写一段开场白，字数80字左右。
2．初中的生活即将画上一个完美的句号，为了让每一位学生对初中生活留下深刻的印象，九年级三班决定举行一个以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的活动，请根据要求完成下列内容。
（1）为了营造活动氛围,准备在主席台两边张贴一副对联,请你根据上联,拟写下联。
上联:韶光悄然如流水
下联:
（2）为调动同学们的参与热情,更好地开展活动,策划组决定向全班同学征集以“我的初中生活”为主题的文章,文体不限,要求4月30日前将稿件交至宣传委员处。请你代策划组拟一则征文启事。
（3）为了给初中的生活留下美好的记忆，策划组决定在活动结束后，制定一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的记忆，你作为策划组的成员，请你为制定班史计划拟定一份方案,写出主要步骤，并说说你的班史内容分为哪些板块。
3．仿佛还是昨天，我们兴高采烈地路过初中大门，可一眨眼，三年的学习时光已悄然逝去，今天，朝夕相处的同学，老师，依依不舍地相聚在离别的路口。所以，请赶快参加九（2）班“岁月如歌”的综合性学习吧！
（拟写对联）①上联：岁月如歌，谱写多彩人生 下联：_______________________
用下面划线的一句话为上面的对联补下联：青春就好似一幅长长的画卷，上面描绘着五彩缤纷的美丽世界。
（热点调查）阅读下列表格，写出你出的调查结论，并谈谈你对就读职业中专（包括理工中专）的看法。
我的结论：__________________________________________
我的看法：_________________________________________
（仿写句子）岁月如歌，生活如梦，一曲终了，一梦初醒，留下的只有美好的回忆。想一想，那初一的悠闲生活，记忆犹新；想一想，那初二的青涩生活，犹在昨天；__________________ 。
4．综合运用
同学们，一眨眼，初中三年的时光即将过去，我们也站到了分离的路口，离别前、九年级一班的同学 计划毕业前夕举办“共话师恩，畅想未来”的师生联欢晚会，请你协助完成以下几个活动。
活动一：难忘师恩
1）为配合本次晚会的举行，班级准备设计一次以“感念师恩”为主题的板报，板报已经设计了一个栏目，请你仿照给出的栏目另外再设计两个。
栏目一:师生情深
栏日二：______________________________
栏日三：______________________________
（2）活动二：共话友情
离别难免伤感，请你写出两句（上下句）适宜作为赠言的古诗送给同学，以激励或劝慰他（她）。
示例:男儿何不带吴钩，收取关山五十州
我的赠言:_______________________________________________________________________________
（3）活动三：畅想未来
阅读下列表格，写出你的调查结论。
对象\调查数据（百分比）\毕业去向 高中 职业中专 社会
学生 78% 17% 5%
家长 90% 6% 4%
我的结论:__________________________________________________________________
5．初中生活，是无比美妙的一段时光，记录着同学们成长的轨迹。有难忘的片段，更有人生的感悟。
（1）毕业前，初三（1）班同学计划举办“共话友情，畅想未来”的师生联欢晚会，如果大家推选你负责，请你设计活动实施的步骤。
（2）晚会在热闹的气氛中结束了，请你设计一则结束语，宣告晚会结束。
（3）联欢会后，你特意来到曾因你上课溜号而批评你的班主任老师面前，送上自己的真情与祝福，你将怎样说？
6．大型朗读类真人秀节目《朗读者》在央视热播，每一期都带给观众们很多的感受和心得，每期的选题都是人生中最重要的组成部分。九年级某班组织学生观看了相关视频，并组织了以“离别”为主题的综合性学习活动，请你参与。
（1）央视《朗读者》第三期的主题是“选择”。下面这段话是这期节目开场白的节选。
选择无处不在：“面朝大海，春暖花开”是海子的选择；“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是司马迁的选择。
请你以“离别”为主题，仿照上面的示例写出一段开场白中的一部分内容。
人生难免离别：____________________，____________________。
（2）小明同学准备在活动中朗读一首关于“离别”的小诗，请你帮他完成相关问题。
我们还是走上了离别的路，
离别的心情和脚步同样沉重，
或许，我们无需回眸，
带着喜盼的泪光更令人心痛
悲欢离合本是人生的路。
奋斗的脚步最终要迈向远方，
勇往真前才是真正的人生，
毋回首，今生路，
抛开一切的一切，
风雨无法阻挡的是今生的梦，
纵然，再多的泪水，
也只能默默的，默默的，
带着祝福伴你到天涯。
①请你帮忙给诗中的两个汉字注上正确的读音。
回眸（_______） 毋回首（________）
②请你帮忙选择诗中划横线句，划分节奏正确的一项是（______）。
A．风雨/无法阻挡的是今生的梦
B．风雨无法阻挡的/是今生的梦
C．风雨无法阻挡的是/今生的梦
③请你帮忙选出关于诗中划波浪线的句子，情感语调最恰当一项是（_______）。
A．伤感 惆怅 B．不舍 振奋 C．慷慨 激昂
（3）下面是小华同学搜集整理的古人送别的习俗，请你根据诗句总结。
①李白的《菩萨蛮》词：“何处是归程，长亭更短亭。”
根据诗句，我们可以得知古人有_______________的习俗。
②戴叔伦的《送吕少府》诗：“深山古路无杨柳，折取桐花寄远人。”
根据诗句，我们可以得知古人有_______________的习俗。
③李白的《赠汪伦》诗：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。”
根据诗句，我们可以得知古人有_______________的习俗。
7.综合性学习
仿佛还是昨天，我们兴高采烈地路过初中大门，可一眨眼，三年的学习时光已悄然逝去，今天，朝夕相处的同学、老师，依依不舍地相聚在离别的路口，让我们再次回眸那些一起欢笑、共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永远存于心的浓浓情谊，并畅想绚丽多彩的未来吧！
（1）往日盘点：A．假如你在接受采访，请用简明的语言告诉记者在三年的学习中最大的收获是什么？B．回首初中三年的生活,你肯定参加过许多有意义的活动,请写出一项活动的名称及取得的效果。
（2）离别难免伤感，请你写出两句（上下句）适宜作为赠言的古诗送给朋友，以激励或劝慰他（她）。
临别赠言：
8.读下面的材料，回答问题。
“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”。三年的时光已悄然而逝，。相聚犹在昨天，分别即在眼前。今天，朝夕相处的九年级一班的老师、同学，相聚在离别的路口，再次回顾那些共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的浓浓情谊，畅想绚丽多彩的未来，特举办师生联欢晚会。请你为告别晚会完成以下任务。
（1）请你为这次晚会取一个富有诗意的名字。
（2）毕业晚会上，小明准备献唱《朋友，别哭》可当音乐响起时，他却紧张得忘了词。如果你是主持人，会说什么为他解围呢？
9.根据要求完成小题。
人的成长中必然伴随着一些或长或短的分别，很多时候我们不知如何向友人表达自己分别时的情感。为此学校决定组织同学们开展以“别情的表达”为主题的综合性学习活动。
（1）你们小组以古诗词为对象进行研究，发现古诗词中有诸多借物或借景来表现别情的诗句：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”“无为在歧路，儿女共沾巾。”“山回路转不见君，雪上空留马行处。”“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。”“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”请依据以上诗句或自己的积累，说说古诗词中往往通过借助哪些物或景来表现与友人的别情。（请至少写出3个）
（2）马上就要毕业了，很多同学开始向老师和同学写离别赠言，以下是两位同学写的临别赠言：
给老师：春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中。老师，您是我们心田的春雨，我们将永远感谢您！
给合作过的伙伴：我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。
请综合两则材料，先简要概括出写离别赠言的基本要求，再给你曾经闹过矛盾的同学写一则临别赠言，两项不少于200字。
参考答案
1．（1）示例：“班级名册”“班级荣誉”“班级相册”“班级大事”“教师风采”等。
（2）①撰写演讲稿；②熟悉活动项目，准备主持稿。
（3）各位老师，各位同学，大家好！席慕容说青春是一本太仓促的书。是啊，初中的美好时光就在上下课的铃声中匆匆度过，在你追我赶的嬉戏中溜走，在奋笔疾书中飞逝。三年来，时光匆匆，带走了我们的青春岁月，却留下了成长和感动。下面我们一起进入“岁月如歌——我们的初中生活”演讲比赛。
【解析】（1）这道题考查拟写栏目的能力。我们先要明确班史的名称是《花样年华——我们的初中生活》。也就是说，这本班史里边包含了初中三年的方方面面，有老师，有同学；有学习，有生活；有课堂，有课余；有图片，有文字等。因此，我们可以设计“班级相册”，记载三年生活的点点滴滴精彩瞬间；可以设计“教师风采”，展示陪伴我们的老师风采；可以设计“班级荣誉”，展示三年来在各项活动中获得的荣誉；可以设计“班级大事”，记载班级三年来有意义的一些精彩事件等。（2）这道题考查策划活动的能力。题目已经明确了活动形式是演讲比赛，我们只需要按照题目的提示设计活动分工的任务。对于选手来说，主要任务是根据演讲题目撰写演讲稿，并且熟悉演讲稿，配合一些手势动作反复演练；对于主持人来讲，主要任务是准备主持稿，熟悉活动流程；班主任的任务题干已经设置好，我们不需要设计。（3）这道题考查撰写开场白的能力。开场白的一般模式是：称呼+活动目的意义+过渡语。称呼和过渡语比较简单，重点是结合演讲主题写好活动的目的意义，也就是初中三年生活的意义。可以借用一些与青春岁月有关的诗词名句，名人名言，表达出初中三年的时光匆匆和三年生活带来的成长与感动。注意语言的连贯得体。
2．（1）未来宽阔似海洋
（2）示例：
征文启事
为调动同学们的参与热情,更好地开展活动,策划组决定向全体同学征集以“我的初中生活”为主题的文章,文体不限,请参与的同学于4月30日前将稿件交至团委办公室。
九年级三班策划组
2023年3月21日
（3）方案：1、成立编委会 做出分工 2、搜集资料，创作文稿 3、编辑加工，装帧制作。（具体可操作）
班史编写思路：1、班级留影 2、班级大事 3、班级素描（板块清楚，紧扣班级）
【解析】（1）此题考查的是对对联。对联要满足三个条件。一是字数相等。二是同类对同类，例如：颜色对颜色，食品对食品。三是词性相对，名词对名词，形容词对形容词。结合本次活动的主题拟写即可。示例：岁月荏苒似浮云。（2）此题考查的是应用文的写作。写作时结合主题内容从结构和内容上准确把握。内容上：要交代清本次征文的目的，要求，截稿日期，交稿地点等。结构上：第一行居中写“征文启事”，正文空两格开始写正文，落款位于右下角，注意署名在上，日期在下。注意语句通顺。据此理解作答。（3）对于制订活动方案，也就是这次活动的具体步骤，我们可以先确立一个组织委员会，安排人员分工；然后按照分工，搜集素材；最后编辑整理成册。结合活动目的“制定一本班史”可以将册子分成几个板块，例如：①班级剪影：搜集一些照片，包括学习、生活、班级活动等。②搜集一些班级大事，记载班级的成长历程。③成员寄语等。据此理解作答。
3．①青春似画，描绘缤纷世界。 ②我的结论：学生、家长都希望自己或子女读高中，而不愿读职业中专，希望进入社会的则更少。
我的看法：参考答案：（1）我认为如果考不上高中去读职业中专挺好的。职业中专培养出来的技术型人才，而国家缺少的就是这类人才，好就业，这是一大特点。另外，读职业中专国家有补贴，可以减轻父母的负担，何乐而不为呢？
（2）我个人觉得读职业中专不好。听说我们这个地方的理工中专，管理松散，师资薄弱，学生们根本学不到什么真本领，将自己的大好时光浪费在校园里，得不偿失呀！
（3）我个人觉得读职业中专没什么不好，再好的学校也有后进生，再不好的学校也有优等生。俗话说：“师傅领进门，修行在个人。”“修行”就是要我们严格要求白己，勤奋努力，刻苦地学好一种本领，我觉得抱着这样的心态读职业中专一定会有出息的。 ③想一想，那初三的紧张生活，干劲十足或想一想，那初三的拼搏生活，历历在目
【解析】（1）对联有以下几种要求：字数相等、句式一致、词性相对、结构相应。分析上联，“岁月如歌”运用了比喻的修辞，“谱写多彩人生”是动宾短语，据此拟写下联。据“青春就好似一幅长长的画卷”可拟写为：青春似画。据“描绘着五彩缤纷的美丽世界”可拟写为：描绘缤纷世界。（2）本题考查从表格中得出结论并表达自己观点的能力。观察表格中的各个项目和相关数据可知，绝大部分的家长都希望孩子能上高中，而不想让孩子读中专，希望其进入社会的最少。表达自己观点为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。（3）此题考查学生的仿写能力，要认真阅读所给的语段，把握其内容要点，然后认真分析所给的例句，找出规律，结合上下文的具体语境，进行仿写。根据“想一想，那初一的悠闲生活，记忆犹新；想一想，那初二的青涩生活，犹在昨天”，可知应围绕“初三生活紧张的生活”来仿写。
4． （1）师生故事； 感恩老师 （2）海内存知己，天涯若比邻。 （3）学生或家长都希望自己的子女读高中，而不愿读职业中专，希望进入社会的则更少.
【解析】试题分析：（1）设计栏目。注意最好与所给示例构成对仗。对联要求：句式结构一致，内容相近或相反，字数相同。注意在内容上不要脱离“感念师恩”的主题。（2）要求写出两句（上下句）作为赠言的古诗送给同学。注意赠言的目的是激励或劝慰对方。可从学过的诗词中寻找合适的诗句作答即可。（3）解答此题要抓住题干信息“毕业去向”“就读职业中专（包括理工中专）谈看法”这两点。然后结合表格中家长和学生对上高中、职业中专、走上社会的数据，既要有横向学生和家长自己的分析，也要注意学生和家长纵向的分析。从表格的数据可以看出：学生（78%）和家长（90%）都希望上高中，不愿读职业中专，希望进入社会的则更少。在谈对职业中专的看法时，可以结合自己的体会来谈，注意语言简洁得体。
5．（1）第一步：主持人宣布活动开始；合唱校歌。
第二步：小组合唱表现中学生活的歌曲；讲述初中三年最难忘的事；朗诵文艺作品：诗歌、散文等；表演相声、小品、戏曲、舞蹈；说心里话，师生深情话别；（内容符合活动主题即可）
第三步：集体合影留念；合唱《明天会更好》，晚会结束。（内容符合活动主题即可）
（2）示例：敬爱的老师！亲爱的同学！让我们珍藏起离别的愁绪，挥一挥手，道一声珍重。祝恩师们事业顺利，桃李满天下。祝同学们学业天天进步，生活开开心心。老师们，同学们，2019届初三（1）班毕业晚会到此结束。再见！
（3）示例：老师，时间悄然过去，我曾让您操心，也让您舒心，无论怎样，您始终是我敬爱的老师，我永远也不会忘了您的。祝您桃李满天下。
【解析】（1）本题考查设计毕业联欢会活动方案。活动内容体现“毕业”这一主题，按一般联欢会安排程序即可。第一步：主持人宣布活动开始；合唱《毕业歌》。第二步：回首往事。讲述初中三年校园生活自己最难忘的瞬间，师生话深情；第三步：才艺展示。表演歌唱、相声、小品、戏曲、舞蹈、乐器、口技等；第四步：班长和班主任总结；第五步：合影留念，师生互赠激励留言。合唱《我要飞得更高》。（2）本题考查设计晚会结束语。要表达出彼此美好的祝愿和惜别的深情：敬爱的老师！亲爱的同学！相逢又告别，归帆又离岸，我们不要伤感，毕业既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。相逢是问候，分手是祝福！愿我亲爱的老师青春常在，幸福长流；愿我的同学越走越远，越飞越高！（3）本题考查语言表达。要有敬语，话要真诚，对老师教导之情表示感激：老师，谢谢您这么多日子以来对我的关注，对我错误的及时指正，我让您费心了。老师，您放心，我会长大，不辜负您的教育之恩，愿您桃李满天下。
6．（1）注意写出两组离别诗句以及作者即可，如“海内存知己，天涯若比邻”是王勃的离别。 注意写出两组离别诗句以及作者即可，如“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是高适的离别。 （2）①眸（móu） 毋（wú） ②B ③B （3）①长亭送别 ②折花送别 ③唱歌送别
【解析】（1）认真看题目要求，明确要写离别的诗句，根据例句格式写出两句离别的诗即可，比如：“海内存知己，天涯若比邻”是王勃的离别；“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是高适的离别。（2）①此题考查学生对汉字字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。注意“毋”不要读成四声。②做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志等。本句“今生的梦”可看作宾语，系动词“是”应跟随宾语。故选B。③从“离别的心情和脚步同样沉重”可知应读出不舍的感情；从“奋斗的脚步最终要迈向远方，勇往真前才是真正的人生”能看出向往未来的振奋。故选B。（3）①从“长亭更短亭”可判断古人长亭送别的习俗；②从“无杨柳，折取桐花寄远人”可判断古人有折柳送别或者折花送别的风俗；③从“踏歌声”可判断古人唱歌送别的风俗。
7．（1）示例：A例：回首三年的学习，我最大的收获是掌握了自主学习的方法；阅读能力有了很大的提高；积累了许多诗词名句；认识了很多朋友等等。B活动名称：远足活动 效果：锤炼了意志，开拓了视野，增长了才干。
（2）示例：激励类：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）男儿何不带吴钩，收取关山五十州（李贺）劝慰类：海内存知已，天涯若比邻（王勃）
【解析】试题分析：三年的学习，定给学生留下了许多美好的回忆，也让同学们收获了许多，比如：科学的学习方法，与人交流的能力等。学校为了丰富我们的生活，也定会句型许多有益于我们身心健康发展的活动，比如：郊游、篮球比赛、文艺汇演等，这些活动，不仅锻炼了我们的能力，还拓宽了我们的视野。考点：本题考查学生综合实践的能力。点评：综合实践题构题的基本模型是，设置一种生活情境，题干上有一些要求考生设身处地思考的提示语。所以同学们答题时不能凭空想象，必须结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。
8．（1）友谊地久天长，同学情，良师恩。
（2）人海中难得有几个真正的朋友，相信我们此时此刻的心情也跟小明一样，定是感慨万千，让我们一起和小明唱响《朋友，别哭》吧！
【解析】试题分析：题干“为这次晚会取一个富有诗意的名字”。要读懂材料内容，根据内容来拟出标题，标题要概括材料内容，且语言要简洁。还有一个要求：富有诗意。这就要求运用一定的修辞手法。试题分析：属于情景补写。补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。此题要注意补写的原因是为歌手解围，这就要巧妙地联系晚会的主题来应付尴尬的场面。语言可以口语化，但要有一定的激情。
9.（1）参考要点如下：柳枝（或杨柳依依），眼泪，离人的踪迹，歌声、幽深的潭水，日暮黄昏、大雪纷飞等。注意：有的诗句可以写出不同的景，合理即可。
（2）概括出的基本要求：关注对象、写出细节（或借助形象）、表达出美好祝福。
【解析】（1）如选“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”客舍，本是羁旅者的伴侣；杨柳，更是离别的象征。选取这两件事物，自然有意关合送别。它们通常总是和羁愁别恨联结在一起而呈现出黯然销魂的情调。“山回路转不见君，雪上空留马行处。”送君不见君，送的人仍在雪中痴望客人远行的方向和留下的马的脚印，用“离人的踪迹”说明友情之深之真和友人是依依不舍的惜别。“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”当我同友人分别之时，天空正满布黄云，以致于白天就象黄昏时那黯淡的天色，用“大雪纷飞”烘托离愁别绪。（1）根据对材料的分析，对象不同，赠言也会有不同，一般要以回忆点滴过往，对价值和意义的思考赞美人物品质，表达期盼祝福为主。语言简明、连贯、得体等等。