统编版九年级语文下册第二单元综合性学习--岁月如歌-我们的初中生活（下）练习（ 有答案）

专题2 岁月如歌——我们的初中生活（下）
岁月荏苒，青春行走在时间的河岸，渐行渐远。记忆在风中飘落，为我们唱着过去的赞歌。哪些琐碎的记忆在脑海里定格成一个个片段，个个镜头在脑中回放，将他们连成一条永恒的线，穿起那些落叶般美好与幸福，让我们打开记忆的书页，重温那份永存于心的旧日温馨。
1.综合性学习
毕业前夕，班级开展“岁月如歌一我的初中生活”的语文综合性学习活动，请你参与。
[如歌的行板]
同学们准备演话剧《初三，我们痛并快乐着》，下面是剧本的节选，请阅读后答题。
老师今天我们继续进行中考复习。请同学们打开昨天发的材料。（甲打哈欠，乙用手支着头，老师拍拍桌子。）
老师：看你们一副没精打采的样子，昨晚几点钟睡的啊？
学生甲：老师，我做作业效率低，我凌晨一点钟睡的。
老师：乙，你几点钟睡的啊？（乙没有反应，还在睡觉。同桌推了他一把，乙惊慌地站了起来。）
学生乙：老师，这题选C。（全班哄堂大笑。乙抓头，摇摆身子，涨红了脸。）
老师：怎么不选D？（乙低着头，一脸羞愧。）
[小题1]卓远同学马上要出演剧本中的“学生乙”，但他不知道如何更好地表现“学生乙”的心
理，于是，你走上前对他说：“____________________________________________________。”
[永远的赠言]
[小题2]同学们都在互写赠言，请按要求答题。
赠言一一：
赠言二：
赠言三：
（1）结合“赠言一”的内容，选择下列判断正确的一项（ ）
A.“赠言一”出自《朝花夕拾》的前言“星星”喻为“希望”，表达了美好的愿望。
B.“赠言一”出自冰心的《繁星春水》，此书里有对母爱、童真、大自然的歌颂。
C.“赠言一”出自冰心的《繁星春水》，“白了”一词，表达了诗人对少年的追忆。
D.“赠言一”形式短小但意味深长，写出了同学间离别的惆怅，语言清新而又悲凉。
（2）下列对“赠言一”内的字体及字体特点判断正确的一项是（ ）
A.颜体楷书点画丰厚饱满
C.隶书笔画蚕头燕尾
B.欧体楷书笔画游丝连绵
D.隶书整体空灵飘逸
（3）根据“赠言二”的特点，仿写句子将“赠言三”补充完整。
[美好的记忆]
[小题3]语文老师准备带着大家编写一本名为“岁月如歌”的班史纪念册，下面是它的封面，请根据要求完成题目。）
请用正楷字或行楷字将“岁月如歌”四个字写在下面。
（2）阅读封面中的“图标”，说说它的含义。
2.毕业前夕，你所在的班级将举办“流金岁月”语文综合性学习活动，请你积极参与。
（1）活动（一）编班史：语文老师准备带大家编写一本名为岁月如歌的班级纪念册，请你为“流金岁月”的班史纪念册设计三个编写板块。
板块一：
板块二：
板块三：
（2）活动（二）班级决定策划组织一台毕业晚会，请你来为晚会拟写主题语。
（3）根据节目表，台唱“让我们荡起双桨”之后，是李刚王辉和唱“同桌的你”请你为这两个节目写几句串联词。
（4）同学李晓明因病不能参加毕业晚会，下面是他写的请假条，请你指出这则请假条在内容和格式方面的错误。
请假条
韩老师：
我因早上突发肠胃炎，贵体不适，不能到校上课，特请假，望批准。
学生，李晓明，2020年，1月8日
3.综合性学习
“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄然流逝，初识犹在昨天，分别即在眼前。回首往昔，校园处处留下欢歌笑语，而今不免涌起缕缕怅惘。但人生就是这样，走过一个“驿站”，既意味结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子.无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。某校某班举行“岁月如歌”综合性学习活动，下面是活动中的几项内容，请按要求完成。
[小题1]为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句，仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。
前半句：忆过去欢乐在眼前；
后半句：
[小题2]班上组织编写一本班史，为其内容设计两个板块，写出板块名称。
[小题3]班委准备策划一一台难忘今宵”的毕业晚会，请你帮忙设计一一个简要的晚会活动方案。
4.综合运用
仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起开展“岁月如歌”综合性学习活动吧!
（拟写标语）为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。
前半句：忆过去欢乐在眼前；
后半句：
（设计活动）为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。
①说一说同窗趣事
②
③抒一抒师生真情
④
（重温经典）三年来，我们阅读了不少经典文学作品。下列作品中请你任意选择一篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。
作品：《智取生辰纲》《变色龙》《我的叔叔于勒》 《刘姥姥进大观园》
示例一：一片笑声，尽现世态炎凉。（《孔乙己》）
拟写：
5.综合性学习
（追忆）在横线上填写恰当内容。
●召开“点点滴滴在心头——初中生活的回忆”座谈会；
●整理“我们在这里起飞——班级成长档案”；
●准备“ ——毕业晚会”；
●建立“ ——毕业留言簿”。
（离别）请你设计一则毕业晚会结束语，宣告晚会结束。
（未来）为激励同学们积极面对未来，老师出示了两则材料，请写出你的探究结果。
材料一：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。”一路遥《平凡的世界》
材料二：第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。
6.综合性学习，完成下列问题。
某中学团委准备举办以“我的青春”为主题的毕业联欢晚会，请你完成以下任务。
（1）[征集宣传语]校团委面向九年级同学征集本次晚会的宣传语，请你拟写一条。
（2）[拟写串词]请你作为主持人为以下两个节目拟写一段串词。（50字以内）
（3）[撰写毕业感言]请用一句话表达你的毕业感想。
7.综合性学习。
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子，数不清校园里留下了多少欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。但人的一生必然要走过许多“驿站”，每一个“驿站”，既意味着结束，更是一段新征程的开始。请根据要求完成下面的活动。
（1）（难忘的岁月）
学校将在6月17日晚上七点于立人报告厅举办毕业晚会，拟邀请附中杰出校友傅晓田作为特别嘉宾。请你编辑短信向她发出邀请。
（2）（集体的记忆）
班上组织了编委会，编写班史。作为编委会最有才华的成员，请你完善下面的编写提纲。
（永远的赠言）
毕业在即，你一定想带着老师、同学们的微笑和祝福走向远方吧!同学吕立愉是你的同桌，想请你为他的毕业纪念册写一段赠言。请把你饱含深情（祝福、激励、赞.....）的赠言写在下面（要求包含至少一个校园文化元素，50字以内）
8.综合性学习。
毕业前夕，班级要制作一期以“光阴的故事”为主题的手抄报。请你根据要求，完成下面的栏目。
（岁月如诗）光阴似箭，岁月无情。你认为下面哪句诗没有表达这一主题，不应入选本栏目。（_____）
A.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
B.近水楼台先得月，向阳花木易为折。
C.闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
D.未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
（岁月留影）时光匆匆，岁月留痕。记录光阴流逝的或许是一本尘封的日记，或许是一片枯黄飘落的树叶，或许是一张历经沧桑的脸......请你从生活中选取一个镜头，并借助联想作简要描绘。
（岁月留言）在即将毕业之际，回顾四年的光阴，你一定感慨万千。请写一段话，作为初中生活的留念。
参考答案
1.[小题1]你好!打扰了!我觉得一定要抓住剧本中“学生乙”的神态与动作。
[小题2]（1）B（2）A（3）示例：像一支画笔，我们只有不断地挥舞起来，它才能涂抹出绚丽的色彩。
[小题3]（1）略（2）示例：在以后的人生路上只要不畏艰难，努力拼搏就能一帆风顺。
【解析】[小题1]试题分析：语言交际一般要有称呼语，语气要委婉，用语要简明得体。答案设计合情合理即可。考点：语言表达简明、连贯得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E.[小题2]试题分析：（1）冰心作品以爱自然爱母亲、爱儿童为主题，B最合理；（2）颜体楷书，丰厚饱满；（3）仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E.[小题3]试题分析：学生就图标设计，进行合理阐释，属开放性较强的一类试题，不设统一标准和答案，学生只要紧扣活动主题，设计合理都能得分。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E.
2.（1）班级留影，班级大事记，班级素描，留言角（内容设计合理即可）
（2）紧扣主题即可
（3）“让我们荡起双桨”的优美旋律，勾起我们无尽的回忆，这份友谊将伴我们走向明天，下面请欣赏歌曲“同桌的你”
（4）格式方面：①称呼韩老师，应顶格书写；署名与日期应分两行写在右下方。内容方面：应写清具体请假天数；将贵体不适”删去（答出三点即可）
【解析】（1）本题考查学生设计活动板块的能力。解答此类题，要求学生平时学习重积累，多运用，结合生活实际，积极参与各项课余活动，并不断总结活动的经验，作出个性化的表述。此题结合题目要求，设计处两个与班级成长相关的板块即可。示例：班级档案、班级宣言、班级成员寄语、班级大事记、班级毕业照等。（2）此题考查拟写主题的能力。解答此题先通读材料内容，了解活动决定开展“流金岁月”的主题活动，注意字数限制。示例一：难忘今宵，今宵难忘!示例二：今宵的别离，为了明朝更好的相聚。（3）本题考查串台词的写作能力。串台词就是在文艺演出或主题活动（如演讲比赛、经验交流会、故事会等）中串联节目与主题、节目与节目或上一环节与下一环节的简短语句。串台词一般有以下特点：承上启下、简明得体、有文采。此题要求为台唱“让我们荡起双桨”与李刚王辉和唱“同桌的你”，这两个节目写几句串台词，只要所写语句能够起到承上启下的作用，语言简明得体、有文采即可。如：伴着生活的优美旋律，我们荡着双桨，度过了难忘的三年；芾着美好的憧憬，我们走向明天。但不管走到哪里，我们始终忘不了同桌的你!下面请欣赏歌曲“同桌的你”。（4）此题考查学生写请假条的能力。解题时要注意请假条的格式。①标题：第一行居中写'请假条"。②称呼：另起一行顶格写称呼。③正文：另起一行空两格写请假的事由及具体要求。④署名：正文下一行的右下方写请假人的姓名。⑤日期：写在署名下一行的右边。本题中的请假条格式上：“韩老师”应顶格书写；署名与日期应分两行写在右下方。内容上应写清具体请假天数；“贵体不适”表达有误，应删去。
3.[小题1]展未来豪情盈心底。
[小题2]示例：班级档案、班级宣言、班级成员寄语、班级大事记、班级毕业照等，只要与班级成长着美即可。
[小题3]示例：班级档案、班级宣言、班级成员寄语、班级大事记、班级毕业照等，只要与班级成长着美即可。示例：①活动时间、地点②活动内容与形式③参加人员④活动的具体安排等。（方案应包括内容安排与活动程序，只要能体现此次活动的主题且完整有序即可。）
【解析】[小题1]试题分析：仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计台情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E.[小题2]试题分析：此题可参照平时报纸的板块设计，且必须围绕“班级”内容来写。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E.[小题3]试题分析：此题学生可尽情发挥，注意设计的方案要条理清楚，紧扣主题即可。
4.[拟写标语]展未来豪情盈心底。（或者“想将来热血腾心间”“展未来心底盈豪情”。
[设计活动]示例：讲一讲学习历程；
唱一唱校园民谣；绘一绘前程美景。
[重温经典]示例：一次偶遇，断绝兄弟情缘（于勒）
【解析】（1）考查拟写标语。做此题首先要明确此次综合性学习活动的主题，这一点可以通过题目内容来概括，“回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。“由此总结此次活动是回忆过去，展望未来。做此题的第二步是分析“忆过去欢乐在眼前”的结构特点，即“忆过去/欢乐/在眼前”，因此要做到句式对应：“忆过去”对“展未来”，“欢乐”对“豪情”，“在眼前”对“盈心底”。答案拟写为“展未来心底盈豪情”。（2）做此题前已明确了活动主题，回答此题就要围绕主题作答，此外还应注意分析答案的结构特点，题目中已有两个答案范例，对其应进行分析，“说一说同窗趣事”、“抒一抒师生真情”，结构特点很明显，都是动宾短语。所以此题可以拟写为：“唱一唱校园民谣”讲一讲学习历程”“绘一绘前程美景”等。（3）做此题要分析范例结构特点：有两个分句组成，第一个分句是一个四字词语，第二个分句是六字短语，因为不是对对联所以只要做到字数对应就可以。如，一封家书，勾起发财梦想。（《我的叔叔于勒》）。
5.示例：如歌的行板；花之语录
示例：敬爱的老师!亲爱的同学!让我们珍藏起离别的愁绪，挥一挥手，道一声珍重。祝恩师们事业顺
利，桃李满天下。祝同学们学业步步高升，生活开开心心。老师们，同学们，2009届九（1）班毕业晚会到
此结束。再见!
示例：敬爱的老师，亲爱的同学，当听到初夏第一声蝉鸣，我们却迎来了分手的最后一刻，三年了，一千多个日日夜夜，我们一起度过了这人生中最难忘的时光；多少次，在晨光中，我们勤思苦读，多少次，在灯光下，我们埋头苦做，我们风雨同舟，我们携手共进，然而，天下没有不散的宴席。今天，让我们以青春飞扬的心情，共度最后一个美丽夜晚吧!人生（生活、工作）需要争取和奋斗。（只有争取和奋斗，才能活得更有价值和意义。）
【解析】这是一道语文综合实践活动题。第（1）题考查学生为某个主题设计活动的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，明确活动的主题，设计的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号。如果已给出部分活动，还要保证设计的活动与已知活动格式相同。第（2）题考查学生的语言表达能力。因为是结束语，所以可围绕“珍重、祝愿”等表述。第（3）题考查学生的概括能力。从两则材料的所显示出的信息可知，材料一说明人生需要奋斗才能走向成功；材料二说明只有争取和奋斗，才能活得更有价值和意义，才能成就自己的人生。
6.（1）示例：我的青春我做主；插上理想的翅膀，扬起青春的风帆。
（2）示例：看了九（一）班同学表演的《红星照耀中国》这一舞台剧，我们被其中的红军战士们的精神深深地感动，他们正值热血青春，却为了祖国而牺牲自我。他们的青春是热烈的，是值得歌颂的。那么我们的青春是怎样的呢？请听九（二）班全体同学的大合唱《青春畅想曲》。
（3）示例：虚度了中学时光，我会在以后的道路上用更多的汗水去开创美好的未来!
【解析】（1）开放类试题，主题突出，言语简洁即可。如：用汗水浇灌青春。（2）开放类试题，与前后两个节目相关，起到承上启下的作用，之成理即可。如：九（一）班用舞台剧的形式给我们诠释了经典《红星照耀中国》，其中鲜明的人物，生动的情节，红军战士们把自己的青春奉献给了祖国的解放事业，他们拥有的是无悔的青春。那么我们的青春应该是什么样子的呢？下面请欣赏九（二）班的大台唱《青春畅想曲》!（3）开放类试题，言之成理即可。如：临近毕业，看着熟悉的校园和老师同学，心中有太多的留恋与不舍，但人生之路需要前行我将毅然转身，为为自己的梦想继续奋斗!
7.（1）亲爱的傅晓田学姐，您好!我是西大附中的小A，我们学校将在6月17日晚上七点于立人报告厅举办毕业晚会，希望可以邀请您作为嘉宾。非常期待您的光临!
（2）班上各科老师的个人照片，老师对同学们的寄语，老师们的经典语录等（与老师相关即可）；牛人列传
（3）包含校园文化元素，传达出祝福、激励、赞美的情感。
【解析】（1）本题考查学生的语言表达能力。注意称呼“亲爱的傅晓田学姐，您好!”，出席会议名称“毕业晚会”，时间“6月17日晚上七点”，地点“立人报告厅”，邀请人等都要写清楚，语诿婉。（2）注意第二部分的主题是：难忘师恩。故可填有关老师的寄语，老师的经典语录，老师的照片等。（3）答案不唯一，注意称呼“亲爱的吕立愉同学”或者同学之间的昵称都可以。祝福语应该包含激励、赞美的语言。最后落款。
8.[岁月如诗]B
[岁月留影]示例：秋风起，黄叶纷飞，像一只只金黄的蝴蝶，悠悠落地，遥相春日，满树绿叶的娇嫩，心中不觉一惊：光阴如此匆匆!
[岁月留言]示例：时光如白驹过隙，离别的钟声已经敲响，曾经的欢笑与泪水，曾经的拥有与失落，都随风而逝，只有那一张张亲切的笑脸，化作美好的的回忆，永驻心间。
【解析】（1）[岁月如诗]B项不应入选本栏目。本道题要紧扣“光阴似箭，岁月无情”的主题来选择。“近水楼台先得月，向阳花木易为春”的意思是，靠近水边的楼台因为没有树木的遮挡，能先看到月亮的投影；而迎着阳光的花木，光照自然好得多，所以发芽就早，最容易形成春天的景象。比喻由于接近某些人或事物而抢先得到某种利益或便利，不是讲岁月流逝的，其他三项都是谈岁月变迁的。（2）[岁月留影]题目要求请你从生活中选取一个镜头，并借助联想作简要描绘，注意契合主题，描绘生动具体，情感表达充分发挥分，语言通顺即可。可以秋天的某个景色，触发了自己的岁月流逝之感。总之一要契合主题，=描绘要生动具体，三情感表达要充分。（3）[岁月留言]本小题考查学生的语言表达能力，只要紧扣“作为初中生活的留念”来写即可。可以抒发时间流逝之感，叙写对过往的留恋和不舍，表达对过去的怀念，注意抒情自然。