【新课标】20 我们家的男子汉 课件

(共27张PPT)
20 我们家的男子汉
统编版四年级下册
教学目标
1.
文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。
2.
语言运用：认读本课“徽 谜”等15个生字，读准多音字“强”“吭”的字音，理解生字组成的词语。
3.
思维能力：结合小标题，理解作者为何称这个孩子为“男子汉”。
4.
审美创造：学习作者按时间顺序，细致地观察和细腻地描写人物特点的方法，体会作者的情感。
新知讲解
目录
第一章
新课导入
第二章
课文赏析
第三章
拓展练习
新知讲解
壹
新课导入
新知导入
今天，我们一起来学习王安忆写的《我们家的男子汉》，看一看和我们印象中的男子汉有何不同。
新知讲解
我们家的男子汉
王
安
忆
新知讲解
贰
课文赏析
新知讲解
王安忆，1954年3月生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家、中国作协副主席、复旦大学教授。
代表作：《长恨歌》《流逝》等。
新知讲解
默读要求：
1.用较快的速度浏览，不要发出声音，不要点读和指读。
遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2.把课文中的小标题用横线画出来。
新知讲解
我会读
安徽
谜语
chún
嘴唇
shàng
和尚
jué jiàng
倔 强
huī
沮丧
jǔ
yí
仪式
liáo
嘹亮
zhǔ fù
嘱 咐
mí
fáng
妨碍
hūn
吃荤
kēng
一声不吭
dēng
蹬着
新知讲解
多音字
强
手像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
jiàng
强大
qiáng
（固执、不屈服）
新知讲解
多音字
吭
他一声不吭，很镇静地四下打量着。
kēng
引吭高歌
háng
（说话）
（嗓子、喉咙）
新知讲解
小组交流：
1.“我”是指谁？“男子汉”又是指谁？
“我”指的是作者，“男子汉”是作者姐姐的孩子
2.作者写了小姨侄哪一段时间的生活经历？
从出生到四岁。
新知讲解
（1）他对食物有足够的兴趣
（2）他有独立的要求，要求独立做事
（3）他沉着面对生活挑战
爱吃
要求独立
凡事很沉着
你能尝试把文章的小标题换个说法吗？
新知讲解
再次迅速地浏览全文，说说他作为男孩子和男子汉各具有哪些性格特征，并说出依据。在书上进行圈点勾画作批注，注意抓住细节描写。
男子汉：沉着、勇敢、刚强、同情弱小、独立……
合作讨论：
男孩子：天真、幼稚、可爱、率真……
新知讲解
由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？
“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败，他的独立的要求受挫。是对“男子汉”的关心和爱护。“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊。是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。
讨论交流：
新知讲解
有的同学认为男子汉应该是男性的成年人，应该是健壮的、刚强的，而文中写的是男孩，不能称他为男子汉；有的同学则同意作者的观点，认为他可以算是男子汉。你认为本文的小男孩是男子汉吗 说说你的理由。
新知讲解
其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小，只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。文章描写的是一个男孩的成长经历，他的成长经历也正是一个男子汉的成长经历，所以我们说他就是一个男子汉。
课堂总结
本文通过描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个小“ ”的形象，体现作者对“小小男子汉”的无限 和 之情。
男子汉
疼爱
赞美
新知讲解
叁
拓展练习
拓展阅读
南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。
赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。
航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。
掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。
清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。
大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，
你是否对男子汉的内涵有了新的认识。
拓展阅读
有关男子汉气概的名言
1.风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
——荆轲《易水歌》
2.宁为玉碎 不为瓦全。
——《北齐书·元景安传》
3.千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。
——郑板桥《竹石》
课堂练习
一、按意思写词语。
1.指精神不能集中，打不起精神。（ ）
2.感到不自在。（ ）
3.形容人多。（ ）
恍惚
拘束
拥挤
板书设计
对食物的兴趣
我们家的男子汉
对独立的要求
男子汉
面对生活挑战的沉着 　　　　　　
吃小笼包
吃大拇指
向往去少林寺却惦记食物
自己走路
自己买东西
自己换橘子水
上托儿所
回安徽
作业布置
小练笔。模仿第一二部分，用列小标题的形式写自己熟悉的人物的性格特点。
抓住语言、神态等细节描写，做到有详有略。
谢谢
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