部编版五年级下册第五单元习作例文 我的朋友容容课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
◎学习描写人物的基本方法。
◎初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。
习作例文和习作
我的朋友容容
小守门员和他的观众们
习作例文1：默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处？
1.例文写了关于容容的哪两件事？表现了容容的什么特点？
2.写这两件事的时候，例文运用了哪些描写人物的方法？
第一件事：有一天因为“我”忘了尊重容容的权利自己取报纸，容容委屈地跟奶奶哭诉，“我”赶紧把报纸放回去，她才高兴起来。
第二件事：容容对寄信产生了兴趣，把“我”的信封拿去，装了片树叶塞进邮筒，并忍不住告诉“我”她给“我”寄信的事。
1.例文写了关于容容的哪两件事？表现了容容的什么特点？
2.写这两件事的时候，例文运用了哪些描写人物的方法？
我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬来椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我：“任叔叔，报纸来啦！”
我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬来椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我：“任叔叔，报纸来啦！”
动作描写
动作分解，写清楚每个步骤
小嘎子精神抖擞，欺负对方傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
……左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我……
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。
动作描写
表现人物形象
容容似乎对信产生了浓厚的兴趣，等我看完信，她好奇地问：“任叔叔，这是什么？”
“这是信。”
“信是什么？”
“信就是信。譬如说，我有个好朋友，我有话跟他讲，我就可以写一封信寄给他。信封上写个名字，就可以寄了。”
“那么我也可以寄信给好朋友吗？”
“当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑着说。
“就拿这样的信封寄吗？”
“对！”
“到哪儿去寄呢？”
“往邮筒里一塞就行。我们大门外边不就有个邮筒吗？”
“知道啦！知道啦！”她高兴地说。
语言描写
可以变换提示语的位置，
可以省略掉提示语。
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
……威吓地吼道：“赶快把钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”
“听见没有？警卫员！叫军需处长跑步过了！”
语言描写
凸显人物个性
我的朋友容容
典型事例
一天没有取到报纸就发脾气
给我“寄信”
（天真可爱 忠于职守）
（天真可爱 好奇心强）
表达方法
动作描写
语言、动作、神态描写
说说课文是怎样通过对小守门员和观众的外貌、动作或神态的描写，表现人物的不同特点的。和同学交流，哪个人物给你印象最深。
习作例文2：小守门员和他的观众们
小守门员
分腿弯腰、上身前倾
警惕注视前方
动作描写
神态描写
专注于比赛
尽职尽责
扎蝴蝶结的女孩
忍不住站起身来
动作描写
被比赛深深吸引
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。
——吴敬梓《儒林外史》
只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员。
神态动作刻画细微
看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。
外貌描写抓住特点
他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很轻易成为漫画的对象头很尖，秃秃的、亮亮的，脸形确是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘画中夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴似乎是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。
——梁实秋《我的一位国文老师》
对比两篇例文，有什么相同点和不同点？
共同点：从描写的方法看，两篇例文都描写了人物的动作、外貌、神态等。
不同点：《我的朋友容容》选择了两件事，按照事情发展顺序来写，表现了容容天真可爱、忠于职守、助人为乐的特点；《小守门员和他的观众们》则是选取了足球比赛的一个场景，描写了众多人物的外貌、动作等，通过侧面的描写，烘托足球比赛的紧张，也凸显小守门员的尽责。
多种方法描写人物
外貌描写抓住特征
语言描写凸显个性
神态描写刻画细微
动作描写注意分解
要写一篇题为“爱美的妈妈”的习作，你会运用哪些描写人物的方法？试着填一填。
爱美的妈妈
写法1：
写法2：
写法3：