部编版语文四年级下册第六单元习作：我学会了____ 课件(2课时 共36张PPT)

(共36张PPT)
我学会了____
第一课时
第六单元·习作
创设情境，谈话导入
图中的同学学会了做什么事情？
创设情境，谈话导入
在你慢慢成长的过程中，你学会的哪件事情让你最有成就感？最想和同学们分享的是哪件事呢？请用“我学会了”这样的句式自豪地告诉大家。
习作内容
我学会了_______
借助导图，理清过程
思维导图
我学会了砍价
接受“砍价”任务
与店主狠狠“砍价”
“砍价”被围观
成功“砍价”
借助导图，理清过程
思维导图
抓住细节，学写片段
听同学们介绍了事情的过程，你对哪件事的哪个部分最感兴趣，想更详细地了解？
聚焦细节描写
抓住细节，学写片段
听了同学的发言后，大家再想一想自己学会做的这件事哪个部分最吸引人，把它写下来，写清楚、写具体。
试写片段
抓住细节，学写片段
展示评价
《我学会了砍价》片段：
“小朋友，买什么呀？”店主笑容满面地走到我面前。
“姐姐，我想买那包头绳，十元钱卖吗？”
“不行，最优惠的价也要十一元！要买的话只有这个价了！”
抓住细节，学写片段
我不甘示弱：“姐姐，我只有十元钱呀！但是我特别想买呀！”
这时候，我明显感到一股“杀气”腾了起来。那位姐姐猛甩过来一句话：“那你回家去取钱吧！”
我气急了：“真是的，你也太狠心了吧！为了一元钱居然让我回家去取！你……”
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抓住细节，学写片段
赏析《我学会了砍价》片段：
“这时候，我明显感到一股‘杀气’腾了起来。”这是“我”的心理活动描写，很风趣地写出了店主不肯让步的样子，而且两人的对话描写真实、生动，把两人你不让我，我不让你的情形描写得淋漓尽致。
抓住细节，学写片段
《我学会了洗碗》片段：
我换了盆热水。开始，我只用抹布在碗里转两圈就认为洗好了。姐姐摸了摸碗，说：“不行，还有油，要用劲洗。”我不高兴地嘀咕起来：“何必这么认真？马虎点得了，洗得再干净，晚上还得用呢！”姐姐用手点了一下我的额头，说：“小懒虫，
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抓住细节，学写片段
我来教你，把碗浸在水里，用左手抓住碗边，用右手拿住抹布，把碗的里侧包住边洗边转，这样，碗里边和碗外边就都洗干净了。姐姐边说边洗给我看。我照着姐姐的样子去做，果然把一个碗洗好了。我接着洗了第二个、第三个……我越洗越好，越洗越高兴。
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抓住细节，学写片段
赏析《我学会了洗碗》片段：
“姐姐用手点了一下我的额头，说：‘小懒虫，我来教你，把碗浸在水里，用左手抓住碗边，用右手拿住抹布，把碗的里侧包住边洗边转，这样，碗里边和碗外边就都洗干净了。’”这句话把姐姐教“我”洗碗时的动作、语言描写得非常具体，洗碗的技巧也写得非常清楚。
抓住细节，学写片段
对比两个片段，再读读这些画波浪线的句子，看看他们抓住了什么才能把事情最真实、最有趣的部分写出来。
抓住细节，学写片段
这两个片段主要抓住了整个事情中人物的动作、语言及心理活动，把事情最真实、最有趣的部分写得非常具体，让人有身临其境之感。
小结
我学会了____
第二课时
第六单元·习作
范文引路
怎样按一定的顺序把事情的经过写清楚呢？
默读下面的范文《我学会了梳头发》。
我学会了_______
范文引路
我学会了梳头发
一天早上，我对着镜子不停地喊：“我学会了，我学会了！”我手舞足蹈，热血沸腾。看到这里，你一定会问：“你学会了什么，怎么这么高兴？”先给你卖个关子，待会儿再告诉你。
范文引路
事情的经过是这样的：一天早上，妈妈边帮我梳头边对我说：“都这么大了，还不会自己梳，不如把头发剪掉吧。”
“不要！不要！那从今天起，我自己梳好了。”我连忙开口说，生怕妈妈让我去剪短发。
范文引路
“哟，你会自己梳吗？要不是我帮你，你的头梳了也是‘鸟窝’。”妈妈没好气地说。“才不是呢，要不，我现在就梳给你看，你等着瞧吧！”我骄傲地说。说完，我一把抓起妈妈手里的梳子，像妈妈往常那样，这边梳一下，那边梳一下。妈妈在旁边一边看，一边捂着嘴笑。我梳完了，也许是没
范文引路
什么信心，一步一步地挪到镜子前。天哪，这真是我呀，怎么跟往常不一样呀？这回真被妈妈说中了，但是我没有泄气，我重新梳了一遍，又来到镜子前，“唉，又是这样。”
看到我泄气的样子，妈妈在一旁开腔了：“你梳头时要……”
范文引路
“停，不要你教，我今天要是梳不好头，我就不吃饭了。”我不服气地又拿起梳子梳了一遍，结果还是“鸟窝”。
妈妈试探着问道：“你要不要听？”我点点头。
“梳头要有耐心，要有顺序，位置要适中，要把头发抓紧一些。”我认真地听着妈妈说梳头的要领，并用心地记住，然后按照妈妈教的方法去做。
范文引路
当我闭着眼睛来到镜子前时，心里怦怦直跳，会是什么样子呢？我睁开眼一看，镜子里的我可漂亮了，两只辫子像盛开的花儿一样。我兴奋极了，于是就有了文章开头的那一幕。
是呀，世上无难事，只怕有心人，只要你用心学，耐心做，就没有什么困难的事情，不是吗？
范文引路
这篇范文写了一件什么事？
时间：
地点：
人物：
事件：
早上；
家里；
我和妈妈；
通过数次的努力，在妈妈的帮助下，我终于学会了梳头发。
范文引路
我为什么要学梳头？我是怎么梳头发的，最后我是怎么学会的？
按一定的顺序
起因：
妈妈不愿意再帮我梳头发，我怕妈妈把我的头发剪掉，于是决定自己梳。
经过：
我拒绝了妈妈的帮助，坚持要自己梳头发。
结果：
我终于学会了梳头发。
范文引路
我的心情是怎样变化的？
紧张
骄傲
没泄气
泄了气
兴奋
自由习作
以“我学会了____”为题，写写你学到的新本领，在写的过程中，要写出时间、地点、人物、事件，可以通过语言、动作、神态、心理描写等角度将事情的经过写详细，写具体。
习作展示
我学会了洗碗
一天，妈妈生病了，叫我把碗洗好。一听这话，我就发愁了，心想：我从来只知道端碗吃饭，没洗过碗，怎么能洗好呢？如果碗洗不好，妈妈一定会生气的。姐姐见我愁眉苦脸的样子，就对着我的耳朵轻轻地说：
习作展示
“别担心，一会儿我教你。”我鼓起勇气，暗暗对自己说了一声：行！我一定能把碗洗好。
于是我打了一盆水，把碗放进盆里用力洗起来。谁知洗了三遍，都洗不干净，摸着总是黏糊糊的。姐姐摸了摸水，笑着说：“别白费力气了，冷水是洗不掉油腻的，得用热水洗才行。”我看着水盆，不好意思地笑了。
习作展示
我换了盆热水。开始，我只用抹布在碗里转两圈就认为洗好了。姐姐摸了摸碗，说：“不行，还有油，要用劲洗。”我不高兴地嘀咕起来：“何必这么认真？马虎点得了，洗得再干净，晚上还得用呢！”姐姐用手点了一下我的额头，说：“小懒虫，我来教你，把碗浸在水里，用左手抓住碗边，用右手拿住抹布，
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把碗的里侧包住边洗边转，这样，碗里边和碗外边就都洗干净了。”姐姐边说边洗给我看。我照着姐姐的样子去做，果然把一个碗洗好了。我接着洗了第二个、第三个……我越洗越好，越洗越高兴。
最后，姐姐还告诉我：“还要把碗冲洗干
习作展示
净，把桌子抹好。”姐姐真行，得听她的，我又打了一盆水，把碗一个一个冲洗干净，把桌子抹好。
看着自己洗的碗干干净净的，真开心！ 想不到洗碗也有这么多的学问。
习作展示
小结
洗碗过程分成冷水洗、热水洗、用劲洗和冲洗碗这几个阶段来写，层次分明，在洗碗的过程中总结了方法，获得了经验教训。富有层次的心理活动变化是文章的一大亮点。将自己学会做这样一件平凡的家务事的过程描写得真实、细致，值得学习。
修改习作
组内交流
修改习作
课堂总结
我们在写自己学会做的一件事的经过时，要按一定的顺序把自己是怎样一步步学的过程写清楚，学习过程中遇到了哪些困难，是怎么克服的，学习的过程中有哪些有趣的经历，心情有哪些变化，都要深入描写，从而才能给读者留下深刻的印象。
再见