【核心素养目标】第16课 最苦与最乐 教案

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第16课 最苦与最乐 教学设计
【教学目标与核心素养】
教学目标：
1.了解作者，积累词语。
2.学习略读的阅读方法。跳过某些细节，在短时间内有选择地进行阅读，把握作者观点。
3.对内容和表达深入把握，形成自己读书后的心得与体会。
核心素养：
文化自信：理解作者那种“高洁傲岸”的节操和“安贫乐道”的情趣。
语言运用：感受本文说理的清晰透彻、语言庄重又灵活的特点。
思维能力：理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络，理解文章的论证逻辑。
审美创造：结合生活经验，辩证理解人生苦乐，初步形成尽责的人生观。
【课时安排】共1课时
【教学过程】
【情境导入】
《少年中国说》——梁启超
【了解作者】
1895年随康有为发起“公车上书”，1898年参与戊戌变法，是中国近代维新派的代表人物。
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人，思想家、学者。著作大多收入《饮冰室合集》。
【写作背景】
出处
本文选自《<饮冰室合集>集外文》（北京大学出版社2005年版）。有改动。
思想背景
梁启超认为责任是“公德”之一部分，人人尽自己的责任，才能造就一个具有资产阶级新秩序的文明社会。
创作意图
意在启迪民众明白人生的乐莫过于责任的完成，而人生之苦莫过于责任的肩负，归根结底，人都要完成自己的责任，才能最终得到生活的趣味。
【文体知识】
议论文
议论文以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。议论文是以理服人。议论文分为立论文和驳论文。
立论文
1.定义：
以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。
2.要求：
①要对论述的问题有正确的看法
②用充足有说服力的论据
③要言之有理，合乎逻辑
驳论文
1.定义：
论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点
2.方式：
①提出论点
②证明论点
③总结论点
3.驳论文的破立结合：
首先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。
【字音字形】
多音字
【串句记忆法】这个秀才使出浑身解（xiè）数，终于在乡试中中了解（jiè）元，然而之后的科考之路并不顺利，为了排解（jiě）心中忧愤，他选择了隐居山林、著书立说。
形近字
【理解词语】
【达观】对不如意的事情看得开。
【如释重负】像放下重担子一样，形容解除精神压力后心情轻松愉快。
【心安理得】自信事情做得合理，心里很坦然。
【悲天悯人】哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。
【无入而不自得】君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。
【任重而道远，死而后已，不亦远乎】（士）肩负沉重的使命，要跋涉遥远的路途，到死方休，不是很遥远吗？
【仁人志士】有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。
【整体感知】
1.快速阅读，从原文找出作者认为的人生最苦与最乐的事情。
“我说人生最苦的事, 莫苦于身上背着一种未来的责任。”
“自然责任完了, 算是人生第一件乐事。”
2.通读全文，试着梳理：文章可以分为几个部分？
第一部分（1-3）：阐述未尽责任是人生最大的苦痛。
第二部分（4）：论述“尽责任是人生最大的快乐。”
第三部分（5、6）：论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”，进一步阐述尽责才能获得快乐。
3.快速略读全文，勾画出表达作者观点的句子，概括作者的主要观点。
表达观点的句子：
人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。
责任完了，算是人生第一件乐事。
尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。
作者的主要观点：
背负未尽的责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。人生当勇于负责任，而不能逃避责任。
【新课讲解】
一、谈苦
第一部分（1-3）：阐述未尽责任是人生最大的苦痛。
阅读第一部分，说说作者认为人生最苦的事是什么，他是怎样引出这个论点的。
设问：人生什么事最苦呢 贫吗 不是。失意吗 不是。老吗 死吗 都不是。
引出分论点：我说人生最苦的事, 莫苦于身上背着一种未来的责任。
（1）使用设问“人生什么事最苦呢？”
作者是怎样论述“人生最苦是身上背着一种未来的责任”的观点的？
（1）使用设问“人生什么事最苦呢？”
（2）论说为什么“身上背着一种未来的责任”最苦：
正：凡人在世间一天，便有应该做的事。
反：该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。
最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。
答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他。纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。
举例论证
列举承诺未兑现、欠钱未还、受恩未报、得罪人未赔礼几种生活中常见的具体情况，使读者易于理解和接受，增强了文章的说服力。
（3）举例论证：
延伸：对家庭、社会、国家，乃至对于自己。
不尽责任最苦的原因：良心监督，时时刻刻，至死不已，无法排解，也不能逃躲。
二、论乐
第二部分（4）：论述“尽责任是人生最大的快乐。”
1.品读第二部分，分析作者论证人生最乐的事的过程。
观点：人生最乐的事
自然责任完了,算是人生第一件乐事。
2.作者引用了哪些古语、俗语来形容尽责任之后的乐呢？请找出来，并讲讲它们的含义和作用。
引用论证：
古语“如释重负”
俗语“心上一块石头落了地”
孔子“无入而不自得”
作用：
形象生动地说明尽了责任所达到的快乐自由境界，简明易懂。
3.作者为什么说“快乐之权，操之在己”？
因为快乐的源泉是尽责，尽责并得快乐，相反，不尽责并得痛苦。那么尽不尽责就在于个人的责任心，这是由个人自己决定的，所以说“快乐之权，操之在己”。
三、担责任
第三部分（5、6）：论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”，进一步阐述尽责才能获得快乐。
1.第三部分作者要论证什么观点，是如何论证的？
引用论证：
孟子“君子有终身之忧”，曾子“任重而道远，死而后已，不亦远乎？”
论点：人生当勇于负责。
2.为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？
尽得大的责任，就得大快乐；日日尽责任，便日日得苦中真乐。
3.最后一段说明了什么内容呢？为什么这样说？
人生不应当逃避责任
责任不能逃躲，只有大小的分别；想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。
4.最后一段哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”？
“最乐”：
“责任是要解除了才没有, 并不是卸了就没有”
“尽得大的责任, 就得大快乐；尽得小的责任, 就得小快乐”。
“最苦”：
“到了长成, 那责任自然压在你头上, 如何能躲？不过有大小的分别罢了”
“你若是要躲,倒是自投苦海,永远不能解除了”。
5.在作者看来，苦乐与责任之间的关系是怎样的？作者最后得出了怎样的结论？
作者认为：人因有责任而苦，尽大责得大快乐，尽小责得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想卸却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。
6.结合教材旁批，梳理本文的说理思路。
总结：本文首先联系生活情境，通过摆事实论述了未尽责任之苦；接着引用古语、俗语、名言，通过讲道理论述了尽责任之乐；最后通过引用孟子、曾子的话，举圣贤豪杰、仁人志士和两三岁小孩的例子，从正反两方面阐明了责任与苦乐的辩证关系，有力地论证了作者的观点。
论证方法
【深入探究】
1.作者是怎样将道理说得清晰透彻，令读者易于接受的？
2.梁启超发起“公车上书”，参与维新变法，办报，办学校，写文章，以实际行动承担着民族、国家、社会的责任。除了他，你还知道哪些以担当责任为乐的人？
（同学1）北宋的范仲淹是一个心系天下苍生的忧乐，以治国安邦为己任的政治家，他说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
（同学2）居里夫人也是一个一心造福人类、有责任担当的科学家，她说人类需要梦想家，以科学成果谋取经济利益违反她的纯粹研究观念。
……
【板书设计】
【课堂总结】
本文从最苦和最乐两方面来谈人生的责任，告诫我们：人生在世，必须要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。
【课后作业】
“最苦”与“最乐”是截然相反的两个概念，作者将两者都与责任联系起来，从而提出自己的观点。请你仿写一句有内在联系且观点鲜明的话。
例如：我认为最美的是优雅的气质和高尚的品德；最丑的是庸俗的行为和肮脏的灵魂。
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