七年级语文下册第六单元《带上她的眼睛》教学课件（共48张PPT）

(共48张PPT)
一双眼睛能够去旅行，这是一双什么样的眼睛？在这篇文章中作者叙述了怎样一个故事？今天，我们就揭开这个神秘的面纱。
新课导入
带上她的眼睛
七年级 下册 语文 部编 RJ
刘慈欣，1963年6月出生，山西阳泉人，是中国新生代科幻小说代表作家之一。他长期关注科幻并尝试写作，目前为国内最受欢迎的科幻作家，被誉为中国科幻的领军人物。代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》等；中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》等。
文体知识
科学幻想小说，简称科幻小说，主要描写想象的科学或技术对社会或个人的影响的虚构性文学作品。科幻小说用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。我们通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。科幻小说是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。
【点缀】加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。
【迟钝】形容人(感官、思想、行动等)反应慢、不灵敏。
【闲暇】指空闲的时间。
【蒙眬】模糊，不清楚，常用来表达视线或者心理状态不清楚。
【不期而至】事先没有约定而意外到来。
【心有灵犀】比喻双方对彼此的心思都能心领神会。
【天涯海角】形容极远的地方。
词语理解
以“我”的经历见闻转变为主线，以“她”的故事回述为暗线。时间一个向前发展，一个往后推移，又同在最后交叉融合回到同一平面。
快速浏览课文，说说课文的线索是什么？
整体感知
结局(46、47)：写“我”和小姑娘相距遥远，但“我”将把心永远放在她身上。
开端(1-5)：写主任让“我”带上一双眼睛去度假。
发展(6-24)：写“我”带着小姑娘的眼睛浏览草原以及小姑娘的不正常表现。
高潮(25-45)：揭开悬念，揭示小姑娘克服重重困难坚决完成“落日工程”系列探险航行实验。
文章开头写“我”将带一位女航员的眼睛去度假，眼睛怎能被人单独带走 为什么要带走眼睛 带到什么地方去 那个地方怎么样 作者设置悬念，引发读者思考，激起读者的阅读兴趣。
1.文章开头有什么作用？
第一部分
课文解读
疑问：姑娘是谁？她在哪儿？
2.眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者
这样写的目的是什么？
“是一个好像刚毕业的小姑娘,在肥大的太空服中,显得很娇小,她面前有一支失重的铅笔飘在空中。”
疑问：表现更加奇怪，为什么她作出选择如此艰难？
“她的双手在太空服的手套里, 握在胸前, 双眼半闭着, 似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了, 我不由笑出声来。”
印象：好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。
作用：暗示小姑娘身份特殊，设置悬念，引人入胜。
所谓眼睛实质上就是一幅传感眼镜，其原理、功用有：①当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个带同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所能看到的一切，就像你带着他的眼睛一样。②它还能采集电脑波，把触觉和味觉一同发射出去。
3.文中“她”的眼睛实质上是什么？它有什么原理
和功能？
“这是高山与草原的交接处,
大草原从我面前一直延伸到天边, 背后的群山覆盖着绿色的森林, 几座山顶还有银色的树冠。”
4. 我带上“她”的眼睛去了哪里？看到并发生了
什么？
第二部分
大草原
①看到野花，小姑娘的表现
她突然惊叫:“呀,花,有花啊！
上次我来时没有的! ”
“能近些看看那朵花吗 ”
“呀, 真美! 能闻闻它吗 不, 别拔下它!”
“啊, 我也闻到了, 真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”
②看到小溪，小姑娘的要求
“我真想把手伸到小河里。”
她让我把双手举在草原的微风中, 直到手被吹干。
小姑娘为什么想感受下清凉的溪水，并让我把双手举高，让草原的微风慢慢吹干？
“你那很热吧？”
“热, 热得像……地狱。”
③在月光下，姑娘做的事
她没有回答我的话, 而是自己轻轻哼起了一首曲子, 哼了一小段后，她说:“这是德彪西的《月光》。”
那轻柔的旋律一直在我的梦中飘荡着。
4.小姑娘的表现是不是有些奇怪？
不奇怪。小姑娘有着丰富的内心情感以及对大自然的热爱，因为被困在地底下，女宇航员再也无法看到地面美好的世界，所以她珍惜了能看到的每一个画面，突出了文章主题。
5.找出文中“我”和小姑娘的心理感受描写并
简要分析。
“这里真好！…我太怕封闭了!”
她沉默了,似乎连呼吸都停止了;
她突然惊叫:‘呀,花…上次我来时没有的！’
我又听到了她的感叹。
“热, 热得像……地狱。呀,天啊,这是什么？风,草原的风 !”
她渴望看草原上的每一朵野花…都会令她激动不已……
我从眼睛中听到了她轻轻地叹息声。
……我不由笑出声来。
我感到,她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。
我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床。
……那轻柔的旋律一直在我的梦中飘荡着。
以上的经历很快就淡忘了…在我的意识深处, 也有一颗小小的种子留了下来。…当这种变化发展到让我觉察出来时,我又想起了她。
6.如何理解“我”精神上的变化？
由对自然的漠视到感觉的复苏。是小姑娘细腻的情感，丰富的内心世界，坚强、乐观的精神感动了“我”，使“我”精神上发生了变化。使我不再那么孤独寂寞，开始关注大自然的鸟语花香。
第三部分
“小姑娘”在地心虽然身体被围困，心灵却是敏感的，是诗意的；而“我”在地球上，虽然身体是自由的，但内心却是封闭的，
二者形成鲜明的对比，反映了人们
心灵的空虚和乏味。从而表达作者
的写作意图：荒芜的心灵需要爱心、
善良的灌注。
7.小姑娘的具体身份是什么？他们在什么地方？
她是“落日六号”的领航员。
她在地球的最深处——地心，被束缚在一个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。
8.为什么她对这个世界的情感已经丰富到了不
正常的程度？
“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。
那是她最后一次领略地球的美！
本文曾获得1999年度第11届银河奖一等奖，其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧妙。
文段赏析
开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作的提示或暗示，这样的表现手法叫什么？
伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到“照应”之前，貌似“闲笔”。
伏笔
找出文中其它地方的伏笔和照应之处，说说这里的伏笔和照应带给你怎样的感受？
“是一个好像刚毕业的小姑娘”
“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年, 她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。”
刚刚毕业的小姑娘，花季才刚刚开始，就被终身囚禁，暗示了“是一个好像刚毕业的小姑娘”这句话的深意。
“热，热得像……地狱。”
“飞船被裹在6000多公里厚的物质中……周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍! ”
“呀，真美！能闻闻她吗？不，别拔下她！”
“在这样的世界里,生命算什么 仅仅能用脆弱来描述它吗？”
因为小姑娘深知自己根本就没有希望回到地面了，所以她对这些小花产生了一种同命相怜的感觉。她已经把自己当成了小花——生命那么脆弱，却又那么顽强。
花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同样是脆弱的。所以说，文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样？心态怎么样？
身陷绝境
平静
品读小姑娘的话语
……今后, 我会按照研究计划努力工作的。将来, 也许会有地心飞船找到'落日六号'并同它对接, 但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心, 我现在已适应这里, 不再觉得狭窄和封闭了, 整个世界都围着我呀, 我闭上眼睛就能看见上面的大草原, 还可以清楚地看见每一朵我起了名字的小花呢……
身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来？从这段话中，可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神品质？
强烈的敬业精神
为科学献身的精神
对生养了自己的这颗星球的无限的热爱
乐观坚强、热爱生活、善于发现“美”
作为个体的人，她的确很渺小；但作为精神的人，她拥有挺立于天地之间的伟岸。正如法国哲学家帕斯卡尔所言：人是一根脆弱的苇草，但他是根会思想的苇草，思想形成人的伟大，精神铸就小姑娘的崇高。下面我请同学读46、47段，在朗读中进一步来感悟人性的崇高与伟大。
我看到了停泊在地心的“落日六号”地航飞船, 感受到了从地球中心传出的她的心跳,听到了她吟唱的《月光》。
有一个想法安慰着我: 不管走到天涯海角,我离她都不会远了。
第四部分
小姑娘以自己的生命捍卫了“落日计划”的庄严，这时我仿佛“看到了……感受到了……听到了……”，这些表现是否多余
不多余。既是在表明小姑娘对我的影响之大，又是在点明她的光辉形象永远活在人们心中，她的崇高精神将激励一代又一代的热血人士为解开未知的宇宙之谜而不懈奋斗。
如何理解小说中“我”的人物形象？
“我”是作者刻画的主人公之一。从文中可以看出“我”工作压力大，内心孤独寂寞，精神世界贫乏，但也有着自己的真性情：休假调整自己，乐于助人。所以我是一个既有缺点又有优点的真实丰满的人物形象。
“我”：善良、富有爱心。
小姑娘：坚强勇敢、有毅力、不怕牺牲、敢于为科学献身。
1.想象奇特、善用悬念、构思巧妙。
（1）巧设悬念：
“我要去度假,主任让我再带一双眼睛去”
开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。
写作特色
“她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”
令读者对她奇怪的表现感到好奇
“她身处的环境常…奇怪的隔热太空服”
她身处的环境不得不令人深思
“这个决定对她似乎很艰难……短暂的旅行后就要爆炸了”
（2）前有伏笔，后有照应：
“这种如同生命线的联系不能长时间延续下去……我从草原返回航天中心的途中”
“我太怕封闭了”
“她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱”
“热，热得像……地狱”
“飞船被裹在6000多公里厚的物质……变成金刚石的液态铁镍”
2.科学与幻想的结合。
（1）科学的语言：
“从地层雷达的探测中得知……物质状态也由固态变为液态”“周围是温度高达5000摄氏度……变成金刚石的液态铁镍”
对地航飞行的想象涉及了一些科学知识，令人感到真实。
（2）奇特的幻想：
传感眼镜；
地心探险
开端: 带上“眼睛”去旅游
发展：神奇的眼睛
高潮：小姑娘献身于地航飞行事业
结局：铭记精神，砥砺前行
带上她的眼睛
想象奇特、构思巧妙
喜欢探险
无私无畏
乐于奉献
勇于献身
板书设计
这篇科幻小说通过讲述“我”带一个小姑娘的眼睛去旅行的故事，反映了当代人们心理上的窘迫和思想上的困乏、封闭，展现出对人类整体命运的深切关注与思考，唤起人们对欣赏美的欲望，告诫人们要珍惜平凡的事物。
课文小结
1.路曼曼其脩远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
【译文】在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。
2.一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
【译文】一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。
知识拓展