20,精彩极了和糟糕透了 课件

(共27张PPT)
部编版版五年级上册
“精彩极了”和
“糟糕透了”
新知导入
父母对我们的爱会以不同的方式呈现。母亲对我们的爱如春风,那么温柔,那么温暖;父亲对我们的爱像秋风,能扫去我们的浮躁。父母用他们自己的方式爱着我们。今天,就让我们一起走进课文,去看看父母是怎样用爱引导孩子不断成长的吧!
新知讲解
自主学习,整体感知
1. 自读课文,借助拼音读准生字,并能一字组多词。
注意区分:“誊”和“誉”,“样”和“详”。
新知讲解
解词义
腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。
得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。
誊写：照底稿抄写。
敬仰：敬重仰慕。　
一如既往：完全跟过去一样。
源泉：比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。
歧途：歧路，比喻错误的道路。
新知讲解
2.标出自然段序号,把不理解的句子画出来,和同学交流。
3. 用自己的话概括课文的主要内容。
4. 梳理课文内容,弄清脉络层次。(学生总结、汇报)
新知讲解
作者八九岁时写了第一首小诗,母亲和父亲分别给予了“精彩极了”和“糟糕透了”两种截然不同的评价,这两种评价在他的成长中产生了深远的影响,作者从评价中感悟到父母给予的爱。
(1)主要内容。
新知讲解
第一部分(第 1~14 自然段):写“我”八九岁时写了一首诗,母亲说“精彩极了”夸奖我，父亲却说“糟糕透了”打击我。
第二部分(第 15~17 自然段);几年以后，“我”认可了父亲对那首诗的评价;成年后,“我”理解了父母两种评价中包含的爱,以及这不同的评价对“我”产生的深远影响。
(2)脉络层次。
新知讲解
5.了解父母对同一首诗有着不同评价的原因及这些评价带给“我”的不同感受。
新知讲解
1. 品读巴迪的情感变化。
(1)在三个不同的年龄阶段,巴迪对父母两种截然不同的评价认识一样吗 快速浏览第1~14自然段,找出能够表现巴迪心情的词语。
精品细读，感悟表达
新知讲解
腼腆 得意扬扬 迫不及待 自豪“满怀信心 紧张 湿润 沉重 失声痛哭
新知讲解
(2)通过这些词语,我们可以知道当时巴迪的心情。你们能用一些词语来概括巴迪对两种不同评价的认识吗
矛盾 不解 困惑 不知所措 迷惑不解
新知讲解
(1)父母不同的态度,不同的声音,让幼小的巴迪迷惑不解。快速浏览第 1~14 自然段,看看巴迪的父母是怎样说的。用直线和波浪线分别画出巴迪父母对他写的诗的评价。
2. 感悟作者的表达方法。
新知讲解
(2)找出文中对巴迪父母动作的描写,和同桌交流一下自己的体会。
3. 关注文章中的细节描写。
新知讲解
巴迪面对母亲雨点儿般的赞扬和热烈的拥抱,他多么渴望也能得到父亲的赞扬,我们来看细节描写。
新知讲解
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来……父亲的位置上。
七点。七点一刻……我实在等不及了。
你读懂了什么 又有什么感受
4. 体会巴迪正确认识父母的评价。
(1)默读第15 自然段,思考:几年后,巴迪理解父母不同的评价了吗 从哪里可以看出来
理解,“不得不承认”。
长大感悟--母亲鼓励,父亲严格,慈母与严父同在
新知讲解
(2)自由朗读第 16、17 自然段,思考:巴迪成年后,又是如何看待父母的爱的 画出令你感受最深的句子,可以在句子亭边简单批注自己的感受。
①巴迪为什么越来越体会到儿时是“多么幸运” 引导学生抓住“越来越”,体会巴迪的思想感情,感悟巴迪对父母不同的评价由不理解到理解再到感激的过程。
②联系生活实际,理解“我谨慎地把握住我生活的小船……我努力地向前驶去”这几句话。
新知讲解
③巴迪为什么说“'精彩极了’也好，'糟糕透了’也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是爱”
(巴迪对母亲的赞扬和父亲的批评有了正确的认识，他感谢父母对自己的关爱和提醒)
新知讲解
1.同学们,读了这篇课文,你们懂得了什么
总结全文,拓展延伸
欣赏
敌视伴随着孩子,他学会争斗;嘲弄伴随着孩子,他羞愧腼腆;鼓励伴随着孩子,他信心倍增;赞美伴随着孩子,他鉴赏有方;认可伴随着孩子，他爱心常存;分享伴随着孩子，他慷慨大方;诚实与公正伴随着孩子,他领悟出真理与正义。
2.有一首诗歌正说明了这一点:
新知讲解
总结：确实如此,生活中的每个人都需要同的爱。我想同学们一定有被父母、师长鼓、赞扬的时候,也有批评、训斥,甚至责骂的时,请你联系自己的生活实际,讲一讲你是喜欢亲这种鼓励的方式,还是喜欢父亲那种严格要求。
作业设计
同学们,学了课文,我们知道了巴迪后来的功与他童年时所受的教育是分不开的。你们否也有过类似的感受 联系生活实际,学习文的写作方法,写一写你曾经历过的“爱”的事,以及你从中汲取了怎样的力量。
小练笔
设计板书
爱
母亲
“精彩极了”
父亲
“糟糕透了”
批评
鼓励
成长
巴迪
谢谢
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