6《哈姆莱特（节选）》课件(共55张PPT)2022-2023学年统编版高中语文必修下册

(共55张PPT)
活着，还是去死，这真是一个值得思虑的问题。
——哈姆雷特
有一千个读者，就会有一千个哈姆雷特。
——恩格斯
哈姆莱特 （节选）
第一课时
一、明确目标（1分钟）
1.通过借助课下注释及相关资料，了解作者莎士比亚及《哈姆莱特》的相关文化常识。
2.阅读文章，读准字音，概括节选部分主要内容。
作者简介
威廉·莎士比亚（1564-1616）
英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一，被尊称为莎翁。
出生于英国一个商人家庭。20岁后他来到伦敦，先在剧院当勤杂工、马夫，后在剧团做演员、导演、编剧。一生共写了37个剧本，两首长诗和154首十四行诗。
莎士比亚戏剧创作可以分为三个时期：
早期：历史剧、喜剧时期
剧作整体基调昂扬,对生活充满乐观情绪。
中期：悲剧时期
作品主要揭露当时社会的种种乱象及道德堕落,表现出作家对社会及人性透彻深入的了解。
后期：传奇剧时期
主要宣扬仁爱、宽恕与和解,代表作是《暴风雨》
文学常识
《罗密欧与朱丽叶》
悲剧
《麦克白》
四大悲剧
《哈姆莱特》
《奥赛罗》
《李尔王》
《理查三世》
历史剧
《亨利四世》
《仲夏夜之梦》
四大喜剧
《威尼斯商人》
《第十二夜》
《皆大欢喜》
莎士比亚四大悲剧
《哈姆雷特》优柔寡断导致的悲剧
《奥赛罗》妒忌猜疑导致的悲剧
《李尔王》世态炎凉中真情的悲剧
《麦克白》没有节制的野心导致的悲剧
莎翁悲剧的特点
（1）必须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗的理想却胜利了，使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、悲观。
（2）悲剧的主人公必须是贵族。
（3）悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心。即悲剧人物之所以走向不幸的结局，不能归咎于客观原因，而应由自己负责。
莎士比亚及其成就
马克思称他是“最伟大的戏剧天才”
本·琼斯称他是“时代的灵魂”，“不属于一个时代，而属于所有的世纪。”
在西方世界一般人家必备的两本书,一本是《圣经》,一本就是《哈姆莱特》。世界前100名最具影响力的文学和传说人物,哈姆莱特排名第一。影响人类历史进程的100本书之一——《哈姆雷特》人类戏剧史上的一座丰碑。
莎翁：“给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记。”
《哈姆莱特》正是一个时代的缩影，反映社会，反映现实。
时代大背景：文艺复兴
莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。为了资本主义的发展，在思想领域新兴的资产阶级文艺对封建文化展开了激烈的斗争。
这就是欧洲历史上著名的“文艺复兴”时期，莎士比亚就是这一时代最杰出的戏剧家和诗人。
课文小背景：莎士比亚创作《哈姆莱特》的社会背景是什么
莎士比亚他生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。哈姆莱特是丹麦古代的王子。莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治未年的英国现实中来。此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分表现了他的人文主义思想。
第一幕：丹麦国王去世，王位由其弟弟继承，并与皇后结婚，王子哈姆莱特沉浸在丧父之痛中，并对叔叔和母亲的婚姻表示极度愤怒与不耻。此时，他被好友告知其父的鬼魂在午夜出现，当晚便去见了鬼魂，其揭露了现任国王杀兄篡位的罪行，哈姆莱特大为震惊，当即表示要为父报仇，并决定装疯。另外，朝中元老波洛涅斯的儿子启程去法国，临行前告诫他的妹妹奥菲利娅不要再与哈姆莱特王子交往下去，因为王子没有真心，只是玩弄她。之后波洛涅斯也命令女儿和哈姆莱特断绝关系，软弱的奥菲利亚决定顺从父亲。
剧情梗概
第二幕：哈姆莱特的疯癫行为引起众人关注，国王和王后召见了哈姆莱特昔日的两位同学兼好友，要求他们去陪伴王子，并找出其行为怪异的原因。此时波洛涅斯求见国王和王后，将哈姆莱特写给其女儿的情书给两人看，认为他的发疯是由失恋引起的，国王不太相信，决定用奥菲利亚来试探哈姆莱特。同一时间，哈姆莱特见了两位好友，并敏锐的发觉他们是国王派来监视自己的，连讥带讽得骂了二人。这时来了几个剧团演员，哈姆莱特很高兴，当场让其中一个演员念了几段台词，并让他们排一出戏给众人观看，暗自决定利用这出谋杀戏来试探国王。
剧情梗概
第三幕：国王和波洛涅斯决定利用奥菲利亚试探哈姆莱特，并躲在门后偷听，岂料被哈姆莱特发现，得知奥菲利亚骗他，大为震怒，狠狠的骂了她一顿。此后，戏中戏开演，国王看到自己的罪行被搬到舞台上，惶恐不已，匆匆退场，由此哈姆莱特确定国王就是凶手。国王退场后当即决定将哈姆莱特送到英国，并在无人时向上帝坦露罪行。哈姆莱特受母亲召唤，在去见王后时看到毫无防备的国王，觉得这是个刺杀国王的好时机，但他以为国王在忏悔，此时杀他就会把他送到天堂，因此放弃了这次机会。他走到王后的起居室，而波洛涅斯又躲在室内的帷幕后偷听，被哈姆莱特误以为是国王，一剑刺死。而后哈姆莱特慷慨陈词，揭露国王罪行，痛斥母亲的不忠和乱伦。
剧情梗概
第四幕：克劳狄斯以波洛涅斯的死为借口，将王子送往英国。秘密地嘱咐英王将王子处诀。王子在途中偷拆开了信件，知道了其中的秘密，于是偷改了信。第二天他们遇到了海盗袭击，哈姆莱特在混战中跳上了海盗船，后偷偷潜回国内，找到霍拉旭，把一切都告诉了他。 王子的出走与父亲死，使善良的奥菲利亚精神失常。她终日游荡，采花、唱歌，有一天，她想把花冠戴上枝梢，身下的树枝断了，她落入河中溺水而亡。她的哥哥雷欧提斯从国外回来，煽动民众攻打王宫，要为父亲和妹妹报仇。老奸巨滑的克劳狄斯把一切都推到哈姆莱特身上。他们得知哈姆莱特回国，便定计谋害他。
剧情梗概
第五幕：哈姆莱特让霍拉旭陪他去王宫，途经墓地时，就赶上奥菲利亚的葬礼。看见情人的尸体，内心的悲愤一下子暴发出来，他失去了控制，冲过去跳进墓穴，与雷欧提斯在墓穴里打了起来。克劳狄斯唆使雷欧提斯用毒剑与哈姆莱特决斗。哈姆莱特不顾霍拉旭的劝阻，接受挑战。决斗开始了，哈姆莱特占了上风。在第一回合中，他击中对方一剑，斟上一杯毒酒，以示祝贺。王子急于进行比赛，就把酒放在一墨守成规第二回合中王子又获得了胜利。王后十分高兴地替王子饮下了这杯毒酒。雷欧提斯深知他手中毒剑的厉害，一直不肯轻易往王子身上刺。他在克劳狄斯的煽动下，一剑刺中哈姆莱特。同时哈姆莱特手中的也刺伤了雷欧提斯。
剧情梗概
就在这时，王后大叫着倒在地上，中毒身亡。奄奄一息的雷欧提斯在最后一刻良心发现，当众揭发克劳狄斯的阴谋。王子举起手中毒剑刺向克劳狄斯，杀死了仇人，自己也毒性发作倒下去了。让把王位传给福丁布拉斯。
剧情梗概
二、独立学习（5分钟）
完成导学案标注读音和解决词义的题目。
匍匐(pūfū) 意旨(zhī) 暴虐(nuè)
祈祷(dǎo) 轻蔑(miè) 难堪(kān)
怪诞(dàn) 忏悔(qiān) 踌躇(chóuchú)
迷惘(wǎng) 延宕(dāng) 虔敬(qián)
紊乱（wěn）劝诱（yòu 嫁奁（lián）
陨落（yǔnluò）横暴（hèng）
标注读音：
甜言蜜语：像蜜糖一样甜的话。比喻为了讨人喜欢或哄骗人而说好听的话。
神魂颠倒: 神魂:精神,神志。精神恍惚,颠三倒四,失去常态。形容对人或事入迷着魔。
涂脂抹粉:搽（chá）胭脂抹粉。指女子打扮。也比喻为遮掩丑恶的本质而粉饰打扮。
举世瞩目：全世界的人都注意着。
当机立断: 当机:抓住时机，立刻决断。
烟视媚行：形容害羞、不自然的样子。
解释词义：
剧中主要人物
哈姆莱特（丹麦王子）
克劳狄斯（丹麦国王、哈姆莱特叔父）
王后乔特鲁德（哈姆莱特之母）
波洛涅斯（御前大臣）
奥菲莉亚（波洛涅斯之女）
霍拉旭（哈姆雷特之友）
罗森格兰兹（朝臣）
吉尔登斯吞（朝臣）
雷欧提斯（哈姆莱特之友、波洛涅斯之子）
《哈姆莱特》人物关系简表
老哈姆莱特
克劳狄斯
乔特鲁德
波洛涅斯
奥菲利娅
哈姆莱特
雷欧提斯
霍拉旭
兄弟
谋杀
前夫妻
背叛
夫妻
叔侄
复仇
父子
母子
监视
误杀
恋人
仇人
暗算
兄妹
父女
挚友
君臣
指使
理清关系
小结：哈姆莱特的复仇面临着错综复杂的矛盾环境,他既担负着复仇的使命,又承受着亲情、爱情、友情等复杂感情的折磨。
王子哈姆莱特与国王克劳狄斯:是叔侄又是仇人;
哈姆莱特与王后乔特鲁德:是母子,又有着母嫁仇敌的隔阂;
哈姆莱特与奥菲利娅:是恋人,又有因误杀奥菲利娅的父亲所产生的不可化解的矛盾;
国王克劳狄斯与王后乔特鲁德:原为叔嫂后结为夫妻,但与克劳狄斯有着毒杀亲夫和企图谋害其子的矛盾;
御前大臣波洛涅斯:既是国王克劳狄斯的帮凶,又是奥菲利娅的父亲。
奥菲利娅:既深爱着哈姆莱特,又与其有着杀父之仇,与波洛涅斯有着骨肉亲情。
雷欧提斯:既是哈姆莱特的好友,后又因与其有杀父害妹之仇而反目成仇。
三、同伴互助（8分钟）
1.梳理情节，概括内容
第一部分（开头——“我听见他来了。我们退下去吧，陛下。”）
第二部分（“生存还是毁灭”——“啊！我好苦，谁料过去的繁华，变成今朝的泥土！”）
第三部分（“恋爱！他的精神错乱不像是为了恋爱”——结尾）
2.课文的戏剧冲突主要表现在哪些方面？
（提示：戏剧冲突：是戏剧的基本特征，戏剧通过它来展现人物性格，反映生活本质，揭示作品主题。①表现为某一人物自身的内心冲突，有人把它称为内部冲突。②与其他人物之间的冲突，有人把这种方式称之为外部冲突。戏剧冲突的这两种方式，有时各自单独展开，有时则交错在一起，相互作用，互为因果。③表现为人与自然或社会环境之间的冲突，这种冲突也需要戏剧化。）
四、激情展示（8分钟）
1.梳理情节，概括内容
第一部分（开头——“我听见他来了。我们退下去吧，陛下。”）
第二部分（“生存还是毁灭”——“啊！我好苦，谁料过去的繁华，变成今朝的泥土！”）
第三部分（“恋爱！他的精神错乱不像是为了恋爱”——结尾）
2.课文的戏剧冲突主要表现在哪些方面？
（提示：戏剧冲突：是戏剧的基本特征，戏剧通过它来展现人物性格，反映生活本质，揭示作品主题。①表现为某一人物自身的内心冲突，有人把它称为内部冲突。②与其他人物之间的冲突，有人把这种方式称之为外部冲突。戏剧冲突的这两种方式，有时各自单独展开，有时则交错在一起，相互作用，互为因果。③表现为人与自然或社会环境之间的冲突，这种冲突也需要戏剧化。）
1.梳理情节，概括内容
第一部分（开头——“我听见他来了。我们退下去吧，陛下。”）
第二部分（“生存还是毁灭”——“啊！我好苦，谁料过去的繁华，变成今朝的泥土！”）
第三部分（“恋爱！他的精神错乱不像是为了恋爱”——结尾）
君臣密谋，试探虚实。（国王与身边的侍臣以及王后之间的对白。写各怀鬼胎、惊疑不定的国王与侍臣密谋商量试探哈姆莱特是否“因失恋而疯狂”）
情人对白，佯装疯痴。（哈姆莱特与奥菲利娅的对白。写的是奥菲利娅被狡猾的国王与父亲利用，前来试探装疯卖傻的哈姆莱特。）
臣子助纣为虐，心怀叵测。（国王与波洛涅斯的对白。写的是他们试探后的密谋。）
2.课文的戏剧冲突主要表现在哪些方面？
（提示：戏剧冲突：是戏剧的基本特征，戏剧通过它来展现人物性格，反映生活本质，揭示作品主题。①表现为某一人物自身的内心冲突，有人把它称为内部冲突。②与其他人物之间的冲突，有人把这种方式称之为外部冲突。戏剧冲突的这两种方式，有时各自单独展开，有时则交错在一起，相互作用，互为因果。③表现为人与自然或社会环境之间的冲突，这种冲突也需要戏剧化。）
①哈姆莱特内心生存还是毁灭的戏剧冲突
②哈姆莱特与奥菲莉亚的戏剧冲突
③哈姆莱特与克劳狄斯的戏剧冲突
全剧展示的冲突主要是围绕什么冲突进行的？
全剧展示的冲突主要是围绕哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突进行的。课文节选的这场戏，也将哈姆莱特与国王之间的冲突放在主要冲突的位置上。戏中奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的冲突，及哈姆莱特内心生存还是毁灭的矛盾，都是围绕这一主要冲突展开的。
这些戏剧冲突的作用是什么？
这些冲突实际上都是当时现实矛盾的真实反映。在当时来讲，这是正义与邪恶的较量，是社会过渡时期新、旧两种社会力量的较量。从表面看来，冲突是在一对恋人之间展开，但表现的却是对人生的思索。通过冲突塑造了人物，一个内向深沉、有着痛苦与彷徨复杂情感的人文主义思想家的典型人物。通过人物，展示了当时波澜壮阔的历史图画，深刻地反映了先进的人文主义理想与英国黑暗现实尖锐复杂的矛盾。
戏剧冲突是戏剧的要素之一，常常可以分为外在冲突和内在冲突。在这场戏中，主要外在冲突是否表现为哈姆莱特与奥菲利娅的冲突？为什么？冲突双方力量对比上有什么特点
不是。因为哈姆莱特的直接复仇对象是国王。他与国王之间的矛盾冲定应为主要冲突。奥菲利娅因不明真相并以为哈姆莱特真的疯了而无法与哈姆莱特沟通的矛盾仍从属于哈姆莱特与国王之间的矛盾，因为她是被人利用。冲突双方力量悬殊，一方强大，强大到一个封建集团，一方弱小，弱小到一个人。
五、总结提升（5分钟）
节选部分的主要内容是国王和波洛涅斯决定利用奥菲利娅试探哈姆莱特，并躲在门后偷听，岂料被哈姆莱特发现，得知奥菲利娅骗他，哈姆莱特大为震怒,狠狠地骂了她一顿。从表面看来,节选部分的冲突是在一对恋人之间展开,但表现的却是对人生的思索。通过冲突塑造了人物，一个内心充满矛盾,常被深沉的无力感和幻灭感笼罩的“忧郁王子”的形象。
六、达标测评（8分钟）
1．课文节选的这场戏展示的冲突主要是围绕哪个矛盾冲突展开的（ ）
A．奥菲利婕与哈姆莱特因无法沟通而产生的矛盾冲突。
B．哈姆莱特内心生存还是毁灭的冲突。
C．哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的矛盾冲突。
D．哈姆莱特与御前大臣波洛涅斯之间的矛盾冲突。
答案：C
哈姆莱特（节选）
第二课时
一、明确目标（1分钟）
1.朗读课文，体会莎士比亚戏剧语言的诗意美。
2.品味个性化的艺术语言，分析人物形象。
二、独立学习（7分钟）
1.阅读导学案独立学习部分“戏剧语言介绍”的内容。
注意标注重要内容。
2.完成独立学习部分“揣摩语言”的题目。
“我是一切妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢！”分析这段话有什么作用？
这段语言极富抒情性和形象性。运用比喻、隐喻等形象化的语言，有效地突出了人物的性格特征,揭示了人物的内心世界和感情的变化。更体现了莎士比亚语言的诗意化。
三、同伴互助（8分钟）
1.“生存还是毁灭,这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭,或是挺身反抗人世的无涯的苦难,通过斗争把它们扫清,这两种行为,哪一种更高贵 ......这样,重重的顾虑使我们全变成了懦夫,决心的赤热的光彩被审慎的思维盖上了一层灰色,伟大的事业在这一种考虑之下,也会逆流而退,失去了行动的意义。”这一段是莎士比亚戏剧中最经典的哲理性独白，表现了哈姆莱特对哪些问题的思考 反映出他怎样的处境和性格特点
2.结合课文内容和整个剧情，小组讨论：哈姆莱特是一个怎样的人？
四、激情展示（5分钟）
1.“生存还是毁灭,这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭,或是挺身反抗人世的无涯的苦难,通过斗争把它们扫清,这两种行为,哪一种更高贵 ......这样,重重的顾虑使我们全变成了懦夫,决心的赤热的光彩被审慎的思维盖上了一层灰色,伟大的事业在这一种考虑之下,也会逆流而退,失去了行动的意义。”这一段是莎士比亚戏剧中最经典的哲理性独白，表现了哈姆莱特对哪些问题的思考 反映出他怎样的处境和性格特点
2.结合课文内容和整个剧情，小组讨论：哈姆莱特是一个怎样的人？
1.“生存还是毁灭,这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭,或是挺身反抗人世的无涯的苦难,通过斗争把它们扫清,这两种行为,哪一种更高贵 ......这样,重重的顾虑使我们全变成了懦夫,决心的赤热的光彩被审慎的思维盖上了一层灰色,伟大的事业在这一种考虑之下,也会逆流而退,失去了行动的意义。”这一段是莎士比亚戏剧中最经典的哲理性独白，表现了哈姆莱特对哪些问题的思考 反映出他怎样的处境和性格特点
对两个问题的思考
一个是对生死问题的思考;
一个是对思想和行动之间关系的思索;
哈姆莱特已经决定复仇，但他势单力薄，处于种种矛盾的漩涡之中，难以立即付诸行动，这段独白正是他思想转变期激烈的矛盾斗争的产物，反映出他内心激烈的矛盾斗争。
性格特点：忧郁厌世，软弱迟疑，优柔寡断
2.奥菲利娅对白中“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花;时流的明镜、人伦的雅范举世瞩目的中心”概括了哈姆莱特的什么性格特征
莎士比亚用了七个短语从七个角度来极力赞美哈姆莱特,使他近乎完人。
尽管哈姆莱特身上有这样、那样的缺点,但他仍不失为一个有知识、有理想的青年,他敢于承担重任并坚持完成它。他是莎士比亚人文主义思想的化身,莎士比亚深爱着笔下这个人物,他代表着欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级进步思想,代表着正义向邪恶封建的集团挑战。他是一个英雄,同时也是一个血肉丰满的艺术形象,并非完人，也正因为如此，他才成为千百年来经久不衰的艺术典型。
2.结合课文内容和整个剧情，小组讨论：哈姆莱特是一个怎样的人？
快乐王子
人文主义者
忧郁王子
延宕王子
哈姆莱特是古代丹麦的一个王子,他是一个人文主义者的形象,是一个充满矛盾的形象。
方面他接受了人文主义的影响，心中充满了美好的理想,希望生活如理想一样完美。而现实生活的一系列意外打破了他的理想。于是他要为父报仇,可是他内心又很矛盾,因为他想的不光只是为父报仇,而是扭转整个乾坤在重整乾坤的伟大目标前,哈姆莱特想要行动，但又不知如何行动,这就造成了他行动的拖延。
快乐王子
父王在世之际，哈姆莱特地位至尊，人们对他总是笑脸相迎，所以他性格达观，心情舒畅。
他给奥菲莉娅的信：你可以怀疑星辰的发光，你可以怀疑日月的运行，你可以疑心真理会说谎，决不要怀疑我的爱情。
他是“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩目的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世注目的中心。 ”
——奥菲利亚
剧作赏析
人文主义者
“人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”
剧作赏析
忧郁王子
冷酷的现实给了哈姆莱特一连串的打击：英明有为的父王突然驾崩，久受崇敬的母后匆匆改嫁，理当由他继承的王位又被叔父篡夺，同窗成了敌人的密探，过去对克劳狄斯扮鬼脸的人，现在极力阿谀奉承。
“脆弱啊，你的名字就叫女人！”
在危机关头，忧郁的王子陷入了深深的思索。而在他的富于哲理的思索中，闪烁出了思想家的光辉。“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为哪一种更高贵？”
剧作赏析
延宕王子
“他所犹豫的不是应该做什么，而是应该怎么做。”
——黑格尔
剧作赏析
哈姆莱特形象的意义
1、揭示了新旧交替时代尖锐的社会矛盾，反映了新兴资产阶级与封建势力之间斗争的残酷性；
2、宣扬了人文主义思想；
3、起到了唤起民众，奋起反抗封建势力的作用。
其他人物性格
老谋深算,阴险毒辣
慈善和蔼,性格软弱
吹牛拍马,故弄玄虚
心地纯洁,善良多情
罗森格兰兹
随波逐流,顺从权势
顺从权势,见风使舵
国 王
王 后
波洛涅斯
奥菲利娅
吉尔登斯吞
人物
性格
拓展延伸：哈姆莱特的悲剧是性格悲剧还是社会悲剧 请结合原著及选文部分,谈谈你的观点。
甲:哈姆莱特的悲剧性就在于他所怀有的改变社会的美好人文主义理想与残酷强大的现实社会之间不可调和的矛盾。哈姆莱特单纯地想实现自己“重整乾坤”的抱负，同时又想用最正义的手段;但是他并没有真正看清社会的现实,低估了对手的强大,因此造成了最终的悲剧。这是那个时代像哈姆莱特一样的人文主义者自身局限所造成的悲剧,但更是时代造成的悲剧,因此《哈姆莱特》剧本的悲剧也被称为是社会的悲剧。
拓展延伸：哈姆莱特的悲剧是性格悲剧还是社会悲剧 请结合原著及选文部分,谈谈你的观点。
乙：哈姆莱特这个人物既有文艺复兴时期人文主义者反封建、崇尚人的理性的特征,又有宫廷贵族后代悲观、忧郁的消极一面。他的人文主义理想和他对现实的悲观认识存在冲突。在开始,他对父亲的突然去世深感悲痛，对母亲的快速改嫁疑惑不满。当他听到鬼魂的话时,他一方面半信半疑，另一方面又为自己的犹豫和软弱而感到自责。他意识到,他的复仇关系到国家的命运、正义的伸张，同时他感到自己势单力薄,怀疑自己是否能担当如此重任。哈姆莱特的悲剧结局有宫廷斗争险恶复杂的一面,也有他自身性格局限的原因。莎士比亚通过这个人物的悲愤与失望、苦闷与彷徨,批判了丑恶的现实,也揭示出哈姆莱特悲剧的必然性。所以,他的悲剧是性格悲剧。
哈姆雷特悲剧的根源
主观原因
哈姆雷特是人文主义者，也是个人主义者，他的斗争是孤军奋战，失败也就是必然的。这是一个人文主义者的悲剧。其悲剧性格为他的悲剧命运埋下了伏笔。
客观原因
他所处的时代还没有提供先进分子必然胜利的条件，敌我力量的对比还过于悬殊，这就造成了“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性的冲突。”因此，这是一个时代的悲剧。
五、总结提升（5分钟）
写作特点
1.语言丰富而富于形象性。
这篇课文中“生存还是毁灭,这是一个值得考虑的问题.·...”这段感情灼热、忧郁的长篇独白,在揭示他内心的矛盾的同时,展示了莎士比亚语言的丰富性和生动性。
2.善于运用比喻、隐喻等形象化的语言。
奥菲利娅在谈到哈姆莱特的变化时,就用了一连串的比喻句,她说:“我是一切妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜,现在却眼看着他的高贵无上的理智,像二串美妙的银铃失去了谐和的音调,无比的青春美貌,在疯狂中凋谢!”这段语言就极富抒情性和形象性。
3.人物形象鲜明,富有个性。
莎士比亚作品中的人物形象很鲜明,富有个性,每个人物都有独特的语言和行动。这都是由他们特殊的地位、生活环境、所受的教育以及所处的处境决定的。如哈姆莱特深沉冷静,极有理智,勤于思考而又十分忧郁和犹豫。
4.善于在矛盾冲突中塑造人物形象。
莎士比亚善于在内外两重的矛盾冲突中,在矛盾冲突的发展过程中,展示人物性格,塑造血有肉的艺术形象节选部分哈姆莱特与奥菲利娅的矛盾,构成剧中主人公所处的外部冲突;与此同时,他还进行着激烈的内心矛盾冲突。二者相辅相成互相推进。
5.独白与旁白相结合。
为了更好地塑造人物形象,剧本充分发挥了独白和旁白的作用。每当剧情和人物性格发展的关键时刻,剧本都安排独白或旁白来表现主人公的思想矛盾,表现他的内心活动,把人物矛盾推向白热化。
六、达标测评（8分钟）
下列对文本相关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）
A．“倘不是因为惧怕不可知的死后”是指因为惧怕神学宣扬的不可知的死后，哈姆莱特只能默然忍受命运的毒箭，但也是人文主义的哈姆莱特致力于改变的状况。
B．“纪念品”是奥菲利娅为了试探哈姆莱特是否发疯故意选择的话题，表现了奥菲利娅不希望哈姆莱特发疯的期望之情。
C．哈姆莱特连用五个“出家去吧”，是哈姆莱特对奥菲利娅试探自己感到失望，他明白奥菲利娅已经不是那个洁身自好的姑娘了。
【解析】B.“表现了奥菲利娅不希望哈姆莱特发疯的期望之情”错误，主要是为了试探哈姆莱特是否发疯。C.“他明白奥菲利娅已经不是那个洁身自好的姑娘了”错误，是哈姆莱特觉得奥菲利亚太脆弱了，不应该陷入政治深渊，希望她离开是非之地。D.“描写了奥菲利娅对哈姆莱特发疯一事的无奈之情”错误，表现的是奥菲利娅的痛心。故选A。
“一个美丽、纯洁、高贵而道德高尚的人，他没有坚强的精力使他成为英雄，却在一个重担下毁灭……，每个责任对它都是神圣的，这个责任却是太沉重……他是怎样地徘徊、辗转、恐惧、进退维谷，总是触景生情，总是回忆过去，最后几乎失却他面前的目。” ——歌德
“哈姆莱特像我们每一个人一样真实，但又要比我们伟大。他是一个巨人，却又是一个真实的人。因为哈姆莱特不是你，也不是我，而是我们大家。哈姆莱特不是某一个人，而是人。”——雨果