微专题1 先秦时期国家治理体系的构建 导学案（含解析）--2023届高三统编版历史二轮复习

微专题1 先秦时期国家治理体系的构建
【主干梳理】
原始社会 禅让制：尧舜禹时期，部落联盟民主推选首领的制度
夏、商、西周时期 (1)王位世袭制代替禅让制，夏启开创第一个国家政权；(2)内外服制度：商朝时期的主要政治制度，商王对外服(附属国)控制力有限；(3)分封制与宗法制：出现于商朝，鼎盛于西周，瓦解于春秋；(4)礼乐制度：维护宗法制、分封制的工具；(5)世卿世禄制：先秦时期的选官制度，强调出身和门第高低；(6)早期政治制度的特点：神权与王权相结合；以血缘关系为纽带；最高执政集团尚未实现权力的高度集中
春秋战国时期 (1)列国纷争：先后形成“春秋五霸”和“战国七雄”，西周传统的政治秩序完全被破坏。 (2)华夏认同：春秋时期，戎狄蛮夷等民族产生了华夏认同观念；战国时期，戎狄蛮夷已经逐渐融入华夏族，华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛
【真题示范】
考向1　西周的分封制(知识)
(2022·6月浙江选考)谈及个人的政治抱负和所心仪的时代，孔子说：“周监于二代，郁郁乎文哉！吾从周。”下列项中，与孔子“从周”相关的是(　　)
A．“封建亲戚，以蕃屏周”
B．“海内为郡县，法令由一统”
C．“罢黜百家，独尊儒术”
D．“上品无寒门，下品无世族”
考向2　西周政治制度的建构及特点(能力)
(2022·1月浙江选考)论及周王朝的统治模式，有学者指出，周王是家族中嫡长子一脉的首领，代表整个家族祭祀上天；诸侯国君主的排序反映了他们与周王嫡长子一脉的亲疏关系。下列项中，对这一“统治模式”解读正确的是(　　)
①神权与王权结合
②中央对地方实行垂直管理
③以血缘关系为纽带形成国家政治结构
④标志着中国开始迈入早期国家起源的历史阶段
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
考向3　 西周政治制度的发展(素养)
(2021·湖北高考)“爵”通常被认为是饮酒器(如图)，也是饮酒礼上尊卑关系的象征，进而被用来代表品位序列。大约从西周到春秋，“五等爵”制渐趋成熟。这反映了(　　)
爵
A．冶炼技术的提高
B．铸造工艺的完善
C．等级制度的发展
D．宗法体系的崩溃
考向4　商周的制度创新(价值)
(2021·1月浙江选考)周王将子弟、功臣和臣服的先代贵族分封于各地，“制其畿疆而沟封之”，封国成为王朝的屏障。对此制度解读正确的是(　　)
A．周王实现了权力的高度集中
B．诸侯在封国享有世袭统治权
C．血缘关系是分封的唯一依据
D．维持了周朝四百余年的统治
考点考向 (1)在2022年高考中，“中华文明的起源”是新增加内容，高考多以新的史学材料(文明遗址、墓葬文物、史料记载等)，抓住早期文明的“多元一体”特点为情境设计考查。
考点考向 (2)夏商周时期的政治制度尤其是分封制、宗法制、礼乐制是考试的重点，原始的民主遗存、制度认同也是最新关注点。注重考查形式的情境化设计，注重多个角度的结合。
命题感悟 早期文化遗存以及商周政治制度与维护国家统一之间关系是高考的重点命题区域，核心素养多关注唯物史观中的基本原理，家国情怀也是命题的重要方向。
【深化提升】
1．中华文明起源的多元一体特征
多元性 (1)从文化遗址看，有仰韶文化、大汶口文化、河姆渡文化、龙山文化、红山文化和良渚文化等。 (2)从文化特点看，不同地域有不同的特征，如农作物种植为北粟南稻。 (3)从区域分布看，涉及黄河流域、长江流域和辽河流域等
一体性 (1)从社会生活看，各地有共同点，如制作陶器、从事原始农业、饲养家畜、定居生活等。 (2)从遗址分布看，中原地区是中华文明起源的核心地区
2.分封制在古代中国社会治理中的五大作用
(1)控制地方：通过分封制，周天子加强了对地方的统治。周朝通过分封开发边远地区，扩大统治区域，并逐步构织出遍布全国的交通网络，形成对周王室众星捧月般的政治格局。
(2)“天下共主”：通过分封，周朝的势力范围不断扩大，周天子确立了“天下共主”地位，统治效果得到加强。分封制使西周贵族集团形成了“天子—诸侯—卿大夫—士”的等级序列。
(3)文化传播：通过分封制，周朝的文化覆盖了整个黄河中下游地区，推动了各地区文化交流与文化认同。
(4)经济发展：分封制加速了周朝经济的发展。
(5)威胁中央：受封诸侯在自己领地内享有相当大的独立性，西周后期，王权衰落，诸侯国势力日益壮大，对周王室造成威胁。
【模拟演练】
角度1　学术研究——“二重证据法”
王国维是最早提出二重证据法的学者，即纸上之材料(传世文献)与地下之新材料(考古发掘)相互印证，使某部分证明为信史。二重证据法被公认为是研究历史的基本方法，为历史研究者提供了如何运用史料的成功示范，丰富了古史研究的可信资料，扩大了史学工作者的视野，成为20世纪中国史学科学化进程的重要界标。
下表是史籍中关于商初大臣伊尹的记载，据此能被认定的史实是(　　)
史料 记录内容
《竹书纪年》(战国晚期) 仲壬崩，伊尹放太甲于桐，乃自立也。伊尹即位，放太甲七年，太甲潜出自桐，杀伊尹。
《史记·殷本纪》(西汉) 帝太甲既立三年，不明，暴虐，不遵汤法，乱德。于是，伊尹放之于桐宫。三年，伊尹摄行政当国……帝太甲居桐宫三年，悔过自责，反善，于是伊尹乃迎帝太甲而授之政。
A.伊尹对商初政局影响很大
B．太甲应是武力夺回王位
C．伊尹是不得已摄政的贤臣
D．太甲因失德丧失过王位
角度2　历史概念——宗法制、分封制
在当时的历史条件下，分封制对于巩固和扩大西周王朝的统治和影响起到了积极作用，它是我国从方国林立走向专制帝国的一个重要过渡阶段。宗法制度由氏族社会父系家长制演变而来，是王族贵族按血缘关系分配国家权力、以便建立世袭统治的一种制度。
周武王灭商以后将神农氏、黄帝、帝尧、帝舜、大禹等古老氏族的后裔进行“褒封”，甚至连商纣王的儿子也被封为“三监”之一，“以续殷祀”，而分封制度的真正实施则始于周公平定三监之乱后。这反映出西周初期的制度构建(　　)
A．旨在重构国家治理体系
B．摒弃了武装殖民的方式
C．推动了南北文化的交流
D．确立了周王的专制权力
角度3　知识拓展——国人问政，原始民主遗存
原始民主传统对君主的权力有制约作用。国家遇到重大问题时，君主要征求“国人”的意见，国人也可以通过舆论来影响朝政。
西周至春秋时期，史籍中常有“国人皆咎公”“国人谤之”“国人围之”“以说(悦)于国人”“国人不欲，故出(驱逐)其君”“国人逐之”“礼于国人”“盟国人于亳社”“国人助之”等记载。这表明(　　)
A．西周至春秋宗法分封制逐渐崩溃
B．当时民本思想成为社会主流
C．“国人”是当时重要的政治势力
D．西周已出现了民主思想萌芽
参考答案
真题示范
考向1　A　[“从周”是指孔子推崇周代的礼制，维护有序的等级秩序，“封建亲戚，以蕃屏周”是指周代的分封制，维护了等级秩序，A项正确；“海内为郡县，法令由一统”是郡县制，排除B项；“罢黜百家，独尊儒术”是西汉董仲舒的儒学独尊主张，排除C项；“上品无寒门，下品无世族”涉及魏晋时期的九品中正制，排除D项。]
考向2　B　[根据材料“周王是家族中嫡长子一脉的首领，代表整个家族祭祀上天；诸侯国君主的排序反映了他们与周王嫡长子一脉的亲疏关系”及所学知识可得，这体现西周将分封制与宗法制相结合，神权与王权结合，以血缘关系为纽带形成国家政治结构，①③符合题意，B项正确；秦朝的郡县制实现了中央对地方的垂直管理，②不符合题意，中国早期国家不是从西周开始的，④不符合题意，排除A、C、D项。]
考向3　C　[“爵”从饮酒器具到象征尊卑关系再到代表品位序列，且“五等爵(公、侯、伯、子、男五等爵位)”制渐趋成熟，反映了等级制度的发展，故选C项；冶炼技术的提高与尊卑关系、品位序列无关，排除A项；“完善”说法过于绝对，且材料未涉及铸造工艺，排除B项；“五等爵”制反映了等级制度的发展，与宗法体系的崩溃无关，排除D项。]
考向4　B　[结合所学知识可知，分封制下诸侯在封国内享有世袭统治权、人口权、土地权，对周天子定期朝贡与述职并提供军赋和力役，故选B项；西周尚未实现权力的高度集中，排除A项；分封制的对象主要分为王族、功臣和先代贵族，排除C项；周朝存在时间是公元前1046年—公元前256年，统治791年，排除D项。]
模拟演练
角度1　A　[根据材料内容可知，伊尹放太甲于桐宫，成为商朝的实际主政者，后来太甲返回之后重新执政，这说明伊尹对商朝初年的政局影响很大，A项正确；B、C、D三项都是对材料的片面解读，不能被认定为史实，排除。]
角度2　A　[材料反映了周武王灭商之后初次分封的概况，对古老氏族后裔和商纣王儿子进行分封，这一举措旨在安抚先王后代并对其进行监督，这对于重构国家治理体系具有重要意义，A项正确；周公平定三监之乱的过程实际上仍是武装殖民的方式，排除B项；材料未体现推动南北文化交流，排除C项；周代并未实现君主专制，排除D项。]
角度3　C　[根据材料可知，国人可以议论政治甚至可以驱逐国王，可见“国人”是当时重要的政治势力，C项正确；材料与分封制无关，排除A项；材料没有体现民本思想，排除B项；民主思想是近代中国出现的，D项不符合史实，排除。