2 祖父的园子 第二课时课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
统编版小学语文五年级下册第一单元
祖父的园子
（第二课时）
蝴蝶 蜻蜓 樱桃树 榆树
戴草帽 拔草 铲地 栽花 割草
瞎逛 水瓢 承认 拴着
默写校对：
学习任务一:
默读课文4-14小节关于园中事的内容，体会作者在写事中表达的情感。
（1）自主阅读，找出“我”和祖父在园中做的事情。
（2）想一想，作者通过这些事情表达了怎样的情感？边读边做做批注。
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
对祖父的深深依恋
……哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。
……其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。
……玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰!”
再次默读4-14小节，圈画出描写祖父动作、语言、神态的语句，联系自己的生活体验，说说你的感受。在相应的地方做批注。
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”
我说：“谷子”。
祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”
我说：“是的。”
我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”
我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”
祖父把我叫过去，慢慢地讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。……
“拔锄头杆”的动作，感受到祖父对我的呵护、疼爱
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”
我说：“谷子”。
祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”
我说：“是的。”
我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”
我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”
祖父把我叫过去，慢慢地讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。……
两处“笑”，感受到祖父的慈祥，对孙女无条件的包容、疼爱。
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”
我说：“谷子”。
祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”
我说：“是的。”
我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”
我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”
祖父把我叫过去，慢慢地讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。……
两个“问”、“慢慢讲给我听”，体会祖父对“我”的慈爱和足够的耐心。
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”
我说：“谷子”。
祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”
我说：“是的。”
我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”
我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”
祖父把我叫过去，慢慢地讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。……
呵护备至
和蔼、慈祥
包容、有耐心
表达了对祖父的深深怀念
（先写）园子中的景物
（再写）“我”和祖父在园子里的活动
（又写）园子中的景物
思考：课文一前一后两次介绍园中景物，可以合并写吗？为什么？
瞎闹
乱钩
乱闹
自由 快乐 幸福
耐心
呵护
包容
……
祖父的园子
怀念
眷恋
呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
我出生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，就死了。
从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。
那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。
那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会工夫会变出一匹马来，一会工夫会变出一匹狗来,那么变着。
这一些不能想象了。
……
以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却,就记在这里了。 ———选自萧红《呼兰河传》，有改动
阅读链接
学习任务二：
阅读《呼兰河传》的尾声，思考其所表达的情感与课文相比，有什么不同？为什么会有这样的变化呢？试着完成表格。
变化1 变化2 ……
《祖父的园子》 开心的、自由的
阅读链接： 《呼兰河传》结尾 美好的、鲜活的、令人依恋的事物消失了
学习任务二：
阅读《呼兰河传》的尾声，思考其所表达的情感与课文相比，有什么不同？为什么会有这样的变化呢？试着完成表格。
变化1 变化2 ……
《祖父的园子》 一景一物都是美好的、鲜活的 开心的、自由的
阅读链接： 《呼兰河传》结尾 美好的、鲜活的、令人依恋的事物消失了 充满了伤感
呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
我出生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，就死了。
从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。
那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。
那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会工夫会变出一匹马来，一会工夫会变出一匹狗来,那么变着。
这一些不能想象了。
……
以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却,就记在这里了。 ———选自萧红《呼兰河传》，有改动
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一篇叙事诗,一幅多彩的风土画,一串凄婉的歌谣。
——茅盾
布置作业：
1.阅读拓展《跟祖父学诗》，完成练习。
（1）通读文章，把你觉得有趣的地方找出来，做上标记，多读两遍。
（2）联系上下文，说说“房盖被你抬走了”是什么意思，表达了祖父怎样的情感？
（3）试着想一想，文章是如何表达思想感情的？
2.推荐阅读：《呼兰河传》