部编版小学语文六年级下册第3单元高频考点检测卷-（含答案）

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第3单元高频考点检测卷-小学语文六年级下册部编版
一、选择题
1．关于文章是怎样表达情感的，下列说法不妥的一项是（　　）
A．文章中的情感表达可以融人具体的人、事或者景物之中。
B．文章中的情感表达可以直抒胸臆，也可以间接表达。
C．《匆匆》中作者用一连串的问句，表达对时间飞逝的惋惜和感慨，引起读者共鸣。
D．“奔跑在田野上”这个情境在任何文章中都只能表达欢快，表达不出其他情感。
2．关于“挪”字，下列说法错误的是（ ）
A．“挪”按音序查字法应先查大写字母“N”。
B．“挪”按部首查字法先查“扌”部，再查6画。
C．“挪”的读音“luó”不是整体认读音节。
D．“挪”可组词“挪动、挪移”等。
3．下面词语中的加点字音节全部正确的一组是（ ）
A．头涔涔（cán） 华侨（qiáo） 噙着泪（qín） 吓唬（hu）
B．点缀（zhùi） 凝然（níng） 默写簿（bù） 缥缈（miǎo）
C．储存（chǔ） 急遽（jǜ） 赤裸裸（luǒ） 饶有兴趣（ráo）
D．擦拭（shì） 庸常（yōng） 泪潸潸（shān） 引车卖浆（jiāng）
4．饶有兴趣（ ）
A．宽容。 B．非常，很。 C．表示让步。
5．下面几组词语有错别字的一组是（ ）
A．空虚　 旋转　 逃去如飞　 一去不返
B．薄雾　 蒸溶　 掩面叹息　 胡思乱想
C．拨弄　 焦急　 一声不吭　 热泪盈眶
D．琐碎　 温馨　 骄阳似火　 柴米油盐酱醋茶
6．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
B．小镜伤心极了，他多么希望伙伴们和他分享这无限的苦恼啊！
C．我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。
D．世界读书日到来之际，我区中小学纷纷开展“书香满校园”活动。
二、填空题
7．读拼音，写词语。
zhēng róng( ) zhàn fàng( ) míng mèi( ) pái huái( )
niàn dao( ) yī wēi( ) huàng dòng( ) wǎn huí( )
8．给下面的形近字组词。
伶( ) 裸( ) 碗( ) 揉( )
冷( ) 课( ) 蜿( ) 柔( )
媚( ) 挪( ) 耽( ) 绽( )
眉( ) 哪( ) 枕( ) 淀( )
9．按查字典的要求填空。
王小松在课外阅读中遇到“急遽”中的“遽”字不认识，可以用__________查字法，先查__________，再查__________。如果妈妈直接告诉他这个字念“jù”，他就可以用__________查字法查字典。“遽”的意思有：①急，仓促；②文言副词，遂，就。“急遽”中的“遽”应选解释__________。
10．读句子，完成练习。
（1）比较句子，完成练习。
A．除徘徊外，又剩些什么呢？
B．除徘徊外，没剩些什么。
A句和B句的意思相同，但是语气不同，A句是________句，表达的情感更强烈，突出了作者对时间流逝的感叹。
（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤棵裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
第一句中把过去的日子比喻成________，想说明_________。第二句中把_______比作_______，是想说明__________。第四句中，作者扪心自省____________。
（3）读下面的句子，看看其表达了作者怎样的心理。
A．我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来。
__________________________________________________________。
B．我跑出去，站在街门口。
__________________________________________________________。
11．根据课文内容填空。
（1）《匆匆》一文，紧紧围绕“________________”二字，生动细腻地表现了时间________________的特点，表达了作者对时光流逝的_________________，告诫我们要________________。学完本文，我想起了课外积累的与本课主旨有关的名言警句有：__________________________________________________________。
（2）《那个星期天》的作者是中国近代的作家、散文家________________，课文运用了大量的心理描写，表现了那一天里“我”从________________到_________________的心路变化历程，同时也为我们刻画了一位________________的母亲形象。
三、现代文阅读
课内片段阅读。
在（ ）的日子里，在（ ）的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
12．根据课文内容，在括号里填写恰当的词语。
13．用“ ”画出选段中的一个比喻句，并说说这样写有什么好处。
__________________________________________________________。
14．选段中的“痕迹”指_________，“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里_________的痕迹也没有留下，因而深深自责。
15．选段中作者通过__________的形式________（直接 间接）表达出自己对_________的感慨，虽感伤却不颓废，虽苦闷却不消沉。
16．对选段中画波浪线的句子理解正确的一项是（ ）
A．作者觉得没有给世界留下一点痕迹就走了，是件很失败的事。
B．这是全文的点睛之笔，表现了作者不甘虚掷光阴、力求上进的精神。
C．这两句话表达了作者对时间流逝的极度愤慨之情。
阅读短文，完成练习。
跑道
①男生四百米接力赛就要开始了！这是运动会的压轴项目，也是目前积分共同领先的六年级五班和六年级六班的决胜战。政彬站在起跑点，看着六年级五班的选手充满自信的表情，顿时觉得手中的接力棒沉重起来……
②前几天集训时，老师突然宣布要政彬和名扬调换棒次，他解释说：“名扬的冲刺技巧比较好，由他来跑第四棒最理想。”
③政彬对于失去自己擅长的第四棒，感到十分委屈。他认为老师偏心，才会要他把胜利抵达终点的荣耀让给名扬，因为名扬是班长。因此当第二天班长要他搬运器材时，他不但大声拒绝，而且露出厌恶的表情。他甚至打算在接力赛时故意放慢速度，让名扬无法如愿。
④不幸的事发生了。在今天上午的跳高比赛中，名扬不慎撞伤膝盖，把即将到手的冠军拱手让人。原本胜券在握的四百米接力赛，也因而变成了一场旗鼓相当的比赛。
⑤老师忧心忡忡地问名扬：“你伤得重不重？要不要换候补选手上场？”名扬不但猛摇头，而且还原地慢跑几步，说：“已经不要紧了，只不过是一点皮外伤，难不倒我的。”“你放心，我们会拼命跑，帮你领先一段距离。为了班上的荣誉，我们一起加油！”子强拍着名扬的肩膀说，说完他转头看着政彬，“更何况，我们还有起跑速度最快的第一棒呢！‘团结就是力量’，只要大家一条心，我们一定可以打败六年级五班。”政彬听了，内心既激动又惭愧。
⑥现在，政彬突然想起老师曾经说过，接力赛就是团队精神的表现，只要每位选手都能全力以赴，一棒接一棒地传递下去，直到成功抵达终点，不管第几棒，都是跑道上最闪亮的明星。
⑦“对！我应该放下个人的得失，为班级也为自己的荣誉努力向前。”就在发令枪响的刹那，政彬像脱缰的野马般向前飞奔，很快就绕过弯道，交棒给子强。当政彬赶到终点附近时，第三棒的家豪已经交棒给名扬了。
⑧这时加油呐喊声四起，只见名扬和对手并驾齐驱，胜负难分。政彬紧张得心脏几乎要蹦出来，他看到名扬的脸因奋力而扭曲着，并瞬间超过其他选手。最后，十米……五米……终点！
⑨政彬再也控制不住兴奋的情绪，猛然冲向前去抱住名扬，忘形地喊着：“你赢了！你赢了！”名扬愣了一下，随即也抱着政彬，喘着气大叫：“我们赢了！我们终于赢了！”
（选文有删改）
17．“名扬不但猛摇头，而且还原地慢跑几步，说：“已经不要紧了，只不过是一点皮外伤，难不倒我的。'”从名扬的言行中，可以看出他（ ）
A．伤势不重 B．故作坚强 C．为了个人表现 D．以班级荣誉为重
18．短文第②～⑤自然段，插入了“集训”“跳高比赛”两件事情，这样叙述的目的是什么？（ ）
A．交代事情发生的原因。 B．体现老师的个人形象。
C．强调接力比赛的重要。 D．展示名扬的跳高本领。
19．政彬和名扬两个人，你更喜欢谁？请结合短文内容，写一写你的理由。
__________________________________________________________。
20．“我们赢了！我们终于赢了！”此刻，子强和家豪会怎么说，怎么做呢？请结合当时的场景写几句话。
__________________________________________________________。
四、书面表达
21．书面表达
习作。
生活中有许多值得珍惜的东西：幸福、青春、理想、机遇、成功、友谊……有人说过，当你拥有时不懂得珍惜，当懂得珍惜时却已经失去了珍惜的机会。请以“珍惜”为话题，写一篇习作。
参考答案：
1．D
【详解】本题考查写作方法。
A．在写作中，可以通过描写人物、描写场景等方式将情感融入到作品中。比如，在描写人物时，可以通过描写人物的言行举止、内心感受等方面来表现人物的情感状态；在描写场景时，可以通过描写环境、气氛等方面来表现场景的情感色彩。选项说法正确。
B．直接抒情是指作者在描述感情时,不借助任何事物和景观,而直接对作品中的人物、事件、景观作以公开的表白和坦露。间接抒情法，是与直接抒情法相对，把感情融于形象之中，借助具体的人、事、物、景，使抽象的主观感情客观化、形象化，使其成为可以被观赏者再体验的对象的写作方法。它的特点是：要依靠媒介，具有依附性；含蓄委婉，耐人咀嚼，引人联想。选项说法正确。
C．《匆匆》是现代著名作家朱自清写的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。一连串的问句，层层推进，使文章到达高潮，强烈地表现了作者的慨叹、无奈、不甘虚度时光，也是在呼吁人们珍惜时间。将时光的流逝写得十分有感染力。选项说法正确。
D．“奔跑在田野上”只是表达了某个人的状态，没有交代人物的心情或者详细的场景描写，并不清楚所表达的情感。“奔跑在田野上”这个情境可以在不同的情况下表现出不同的情感。选项说法错误。
选项D的说法不妥。故选D。
2．C
【详解】本题考查汉字字音和组词。
C.“挪”读作“nuó”。
3．D
【详解】本题考查对字音的掌握能力。
A.头涔涔（cán）——（cén），形容汗水从头上不断向下流的样子。
B.点缀（zhùi）——（zhuì），加以衬托或装饰。
C.急遽（jǜ）——（jù），急速；急迫。
故选D。
4．B
【详解】本题考查字义的辨析。
饶有兴趣：形容很感兴趣。饶：非常，很。选B。
5．B
【详解】本题考查字形的辨析。
B．蒸溶——蒸融：被初升的太阳热得融化，蒸发消融。
6．D
【详解】本题考查修改病句。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
A项，本句语意矛盾，将“不再”改为“再次”；
B项，本句用词不当，把“分享”改为“分担”；
C项，本句用词不当，把“才”改为“就”；
D项，正确。
7． 蒸融 绽放 明媚 徘徊 念叨 依偎 晃动 挽回
【详解】本题主要考查学生对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“融、徊、偎”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
8． 伶俐 赤裸 一碗 揉搓 冷风 课程 蜿蜒 柔美 妩媚 挪动 耽误 绽放 眉毛 哪里 枕头 淀粉
【详解】本题考查形近字组词。
伶：伶俐、伶仃。冷：冷冻、冷风。
裸：赤裸、裸露。课：课文、课本。
碗：饭碗、洗碗。蜿：蜿蜒、蛇蜿。
揉：揉搓、揉手。柔：温柔、柔美。
媚：妩媚、媚眼。眉：眉毛、眉头。
挪：挪开、挪走。哪：哪里、哪有。
耽：耽搁、耽误。枕：枕头、枕巾。
绽：绽放、破绽。淀：淀粉、沉淀。
9． 部首 辶部 13画 音序 ①
【详解】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
遽的部首是辶。“遽” 字共有 16 画，笔画顺序为： 竖、横、横撇/横钩、撇、横、竖弯钩、横、撇、弯钩、撇、撇、撇、点、点、横折折撇、捺。
急遽：意思是极快地；匆忙、仓促。所以在这里“遽”的意思是急，仓促。
10． 反问 轻烟、薄雾 时间稍纵即逝 痕迹 游丝 痕迹小 今后要从小事切实做起，在自己的有生之年，多做一些有意义的事，让人生更加精彩。 这句话表现了“我”等待的焦急、落寞与孤寂。 这句话表现出了“我”的急切的心理。
【详解】本题考查句子的理解。
（1）本题中A句式反问句，B句式陈述句，它们的意思相同，但是语气不同，反问句表达的情感更强烈，突出了作者对时间流逝的感叹。
（2）本题中“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”这句话运用了比喻的修辞手法，将过去的日子比作轻烟和薄雾，更加形象的说明时间稍纵即逝。
“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”本句运用了反问和比喻的修辞手法，将痕迹比作游丝，能过说明我留下的痕迹小，就如游丝一样。
“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这句话运用了反问的修辞手法，作者扪心自省后要从小事切实做起，在自己的有生之年，多做一些有意义的事，让人生更加精彩。
（3）本题中A句中“我跳房子”“看着云彩走”表现了“我”的等待与孤寂，这句话这句话表现了“我”等待的焦急、落寞与孤寂。
B句中“我跑出去”，“站在街门口”是为了等待母亲回来，“跑”字表现出了“我”的急切的心理。
11． 匆匆 来去匆匆，飞快流逝 无奈和惋惜 珍惜时间 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 史铁生 满怀期盼 失望难过 勤劳、疼爱孩子
【详解】本题考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（1）《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
表达与本课主旨有关的名言警句有：不饱食以终日，不弃功于寸阴。少壮不努力，老大徒伤悲。
（2）《那个星期天》是史铁生长篇小说《务虚笔记》第四章《童年之门》中的一部分，选作课文时有改动。课文写了一个小男孩在一个星期天等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待，后来母亲一拖再拖而焦急万分，最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至“绝望”，给我们刻画了一位勤劳、疼爱孩子的母亲形象。
12．逃去如飞 千门万户 13．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
句子运用了比喻的修辞手法，把日子比作轻烟、薄雾，生动形象的写出了时间流逝的很快的特点，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。 14． 生命的痕迹 微乎其微 15． 连续追问 直接 时光飞逝 16．B
【解析】12．本题考查学生根据课文内容填空。
学生结合对课文内容的掌握填空即可。语段选自《匆匆》。课文原句：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？
13．本题考查学生对比喻句的理解。
阅读句子“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”可知，这句话中把“过去的日子”比作了“轻烟”和“薄雾”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了日子的稍纵即逝，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。
14．本题考查学生对词语的理解。
阅读文段“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”可知，选段中的“痕迹”指生命的痕迹，“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里连蛛网蛛丝样的痕迹也没有留下，因而深深自责。
15．本题考查学生对文段内容的理解。
阅读文段“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”可知，选段中作者通过疑问的形式间接表达出自己对时间来去匆匆、稍纵即逝的感慨，虽感伤却不颓废，虽苦闷却不消沉。
16．本题考查学生对句子的理解。
阅读句子“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊”可知，这是全文的点睛之笔，表现了作者不甘虚掷光阴、力求上进的精神。
17．D 18．A 19．名扬，他以集体利益为重，有团队精神。 20．子强和家豪也跑过来跟他们抱在一起，热泪盈眶地说：“我们做到了！我们真的做到了！”
【解析】17．本题主要考查对句子的理解。
“名扬不但猛摇头，而且还原地慢跑几步，说：“已经不要紧了，只不过是一点皮外伤，难不倒我的。'”“对！我应该放下个人的得失，为班级也为自己的荣誉努力向前。”可知，名扬不但猛摇头，而且还原地慢跑几步，可以看出名扬是一个以班级荣誉为重的人。
18．本题主要考查对插叙的掌握。
文章插入了“集训”“跳高比赛”两件事情，交代清楚在比赛前几天的集训中，老师突然宣布要政彬和名扬调换棒次的原因，交代清楚事情发生的原因，让叙述更加完整、明白。
19．本题为开放式题，政彬和名扬两个人都可以选择，只要将喜欢的原因讲清楚即可。
政彬看从不计个人得失方面来写，名扬可从以班级荣誉为重方面来写。
如：我喜欢名扬。因为名扬在奔跑过程中，虽然受伤了，但是为了班级的荣誉，坚持跑下去，还为班级争得荣誉。
20．本题主要考查语言表达能力。
当子强和家豪看到赢了，内心应该很激动，加上人物的语言以及动作描写，突出人物的心情。如：子强和家豪兴奋地跑过来，将他们紧紧地抱在一起，激动地说：“我们终于赢了！”
21．示例：
珍惜
珍惜是个抽象的词汇，有人珍惜的是一棵小小的植物，有人可能是一本书，而我，最珍惜的是一份友谊。
几天前，我和我的一个好朋友，因为一支钢笔，发生了严重的矛盾，事情是这样的：
前几天的一个下午，我发现我的钢笔没有墨水了，可是那时已经下课了，教室里没有几个人，虽然我问了几位同学，可他们都说只有一支笔，“作业怎么办呢？”这时我就想，去找找我最好的朋友借。我起身来到他的课桌旁，顺手拿了一支他的钢笔，等我写完作业，放学的铃声响起，同学们都飞一样的跑出教室。我拿着钢笔到处找他，想把钢笔还给他，可他已经走了。我心想，反正他明天还要来上学，明天还给他也不迟，所以也没多想什么就背起书包回家了。
第二天我和他正玩得高兴时，他突然看见了那支钢笔，于是冷冷地对我说：“你为什么要这样？”说完他就冲出了教室，从此以后不理我，也不和我说话。那几天我心里就像翻到五味瓶一样，说不出有多难受。
经过激烈的思想斗争后，我决定给他写了一封道歉信，把事情的经过详细地说了一遍，他看了以后，终于原谅了我。
所以，当有一天早晨，你睁开双眼，发现你最珍惜的东西出现在心里，会让人终生难忘。
【详解】本题考查话题作文。
先审题，从题干看出，是以“珍惜”为话题。可以写珍惜的人，珍惜的物。可以通过事情写出珍惜的理由。
开头：紧扣主题，写出要珍惜的是什么。
中间：通过具体事例说明为什么该人该事值得珍惜。写清楚事情的经过，可以加一些细节描写，动作描写、心理描写等。
结尾：写出自己的感受，呼应前文。
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