部编版语文五年级下册1《古诗三首》稚子弄冰第2课时（课件）（共20张ppt）

(共20张PPT)
1.古诗三首
（第二课时）
统编版语文教材五年级下册
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
稚子弄冰 [宋]杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
村 晚 [宋]雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
稚子弄冰 [宋]杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
村 晚 [宋]雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
学习任务：再次默读三首诗，划出描写孩子的诗句，轻声读一读，想想当时的情景。你最喜欢哪一幅画面呢？请你向同学们描绘一下，并说说你喜欢的理由。
四时田园杂兴
（其三十一）
范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
四时田园杂兴
（其三十一）
范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
稚子弄冰
[宋]杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
稚子弄冰
[宋]杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
稚子弄冰
[宋]杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
惊喜——小心翼翼——得意——懊恼
村 晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
村 晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
村 晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
村 晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
学习任务：比较一下，这三首古诗有哪些异同？试着填写以下的表格。
诗 题 相 同 点 不 同 点
《四时田园杂兴(其三十一）》
《稚子弄冰》
《村晚》
诗 题 相 同 点 不 同 点
《四时田园杂兴(其三十一）》 1.作者都是宋代诗人。 2.都写了儿童的表现或动作，来表现儿童的纯真可爱。 3.三首诗都表达了田园生活的美好，以及诗人对孩子的喜爱之情。
《稚子弄冰》
《村晚》
诗 题 相 同 点 不 同 点
《四时田园杂兴(其三十一）》 1.作者都是宋代诗人。 2.都写了儿童的表现或动作，来表现儿童的纯真可爱。 3.三首诗都表达了田园生活的美好，以及诗人对孩子的喜爱之情。 1.写的事情不一样： 学种瓜、脱晓冰、横牛背。
2.孩子的形象不完全一样，分别是：勤劳能干、聪明顽皮、悠闲自在。
《稚子弄冰》
《村晚》
《所见》清 袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
《小儿垂钓》唐 胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
《喜韩少府见访》唐 胡令能
忽闻梅福来相访，笑着荷衣出草堂。
儿童不惯见车马，走入芦花深处藏。
小练笔：
根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。
改写要求：
1.改写要以诗歌内容为基础，但不要逐字逐句翻译诗句；
2.根据诗意可以适当补充当时的时间、环境、人物等，让故事更完整；
3.在充分发挥想象时要抓住重点，这三首诗主要写孩子，因此要抓住诗中孩子的表现进行重点想象，把孩子的动作、神态、心理、语言等用生动的语言写下来；
4.写完后自己读一读，把不通顺的地方改通顺，准确使用标点符号。
不是翻译——巧妙补充——抓住重点——读后修改