16太阳 （教案）

《太阳》教学设计
教学目标：
1.了解太阳与人类的关系，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。
2.培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。
教学重点：
激发学生阅读的兴趣，正确、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
学会本课的9个生字，能按笔顺规那么书写5个生字。
教学过程：
一、复习导入，进入新课
1、朗读课文，想一想：课文主要写了什么？
2、师生共答：课文主要介绍了太阳的特点，说明了太阳与人类的关系。
二、品读课文，了解太阳
请学生自由朗读第1~3自然段，说一说太阳有哪些特点。
1、原文：有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
师问：这段文字为我们介绍了什么内容？
生讨论，抽答。（介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。）
这个神话传说就是：羿射九日、后羿射日。（出示图片）
2、原文：其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢
老师提问：请同学们思考：这段话运用了什么说明方法？有什么作用？生交流汇报。
这段话采用了列数字（一亿五千万千米远）、举例子（步行、坐飞机）的说明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点。
3、原文：我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
思考：我们为什么觉得太阳并不大？
因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。（出示图片）
师点拨：这段话采用了作比较的说明方法，使抽象的东西更容易理解，突出了“大”的特点。
4、原文：太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
生讨论说明方法和作用。
本段文字运用了打比方、列数字、作比较的说明方法。这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解。（出示图片）
三、探讨第二部分
师：边读第4~8自然段边思考：太阳和我们的关系密切，表现在哪里呢？
1、思考：“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。 ”这句话在文中是怎样的句子？起到什么作用？
小组讨论，代表作答。
用这句话结束上文，引起下文“关系密切”的介绍。所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。
2、动植物的生存和人类的生活
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。
思考：这段话运用了什么说明方法？说明了什么？
运用了举例子的说明方法，强调了太阳对我们生活的重要性。
3、原文：埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
师点拨：这句话运用举例子的说明方法，再次强调太阳和我们的关系密切程度。
4、读一读，找一找：雨雪是怎样形成的呢？跟太阳有什么关系呢？原文：地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
注意：水蒸气、小水滴、雨或雪。（课件着重展示）
课件出示雨雪形成过程。
5、形成风
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
请学生回答：运用简单通俗的语言将风的形成和太阳的关系讲解清楚。
6、太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
着重讲解“杀菌”。
7、朗读指导：在朗读太阳与我们的关系的时候语调要有感情，流露出对太阳的喜爱之情。
8、师：有细心的同学发现文章还有最后一段，我们一起来看一看。
地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
师：请注意本段文字中有一些反义词。
生答：光明、温暖、黑暗、寒冷。
师小结：本段运用两组反义词，强调太阳和我们的关系密切，结尾句子呼应前文。
9、思考：第二部分（太阳与我们关系密切）在结构上有什么特点？
小组讨论，师点拨：第二部分是总—分—总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密切”，紧接着就分段告诉我们太阳与动植物的生存和人类的生活、雨雪的形成、风的形成有密切关系以及太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束，前后呼应。
四、拓展延伸
羿射九日
古时候天上有十个太阳，烧得草木、庄稼枯焦，人们难耐高温。羿力大无比，为了救百姓，羿一支接一支地把箭射向太阳，无一虚发，射掉了九个太阳。中了箭的九个太阳无法生存下去，一个接一个地死去。剩下现在的一个太阳，使温度适宜人们居住，万物得以生长。羿因为射杀太阳，拯救了万物，功劳盖世，被天帝赐封为天将。后与仙女嫦娥结为夫妻，生活得美满幸福。
五、布置作业
运用本课学到的说明方法来介绍一种事物。