人教版部编2019高中语文必修上册《风景中的情味》名师单元教学设计1

《风景中的情味》名师单元教学设计
本单元在“自然与情怀”的大主题下，选取了五篇写景抒情的经典散文。三篇现代文侧重描写城市背景下的人文自然，两篇文言文则是古人眼中的山水景观。根据课标“文学阅读与写作”学习任务群的要求和教材“单元学习任务”的提示，结合本单元情景交融的散文特点，本教学设计以读写结合的大任务来统领单元教学，分成三个学习任务完成教学。其设计特点是：在贯通式活动、整合化学习的同时，兼顾小专题的教学。
大任务：配合散文单元的学习，语文组要开展一个以“走进自然，感悟生活”为主题的读书征文活动。本活动设计将散文单元的学习分成三个任务：（1）美文中的风景——寻找一幅最美的风景；（2）风景中的情味——赏析一段最有情味的写景文字；（3）自然风景中的我——配合年级游学活动。任务的最终成果是尝试写一篇情景交融的散文（或制作一段5分钟的配乐散文音画视频）。活动之后，我们将把全班同学的散文编辑成游学纪念册，为高中生活留一份纪念。
本单元的教学计划由三个学习任务组成，分为9课时完成。
任务 教学内容 教学主题 学时
学习任务一：寻找一幅最美的风景 通读14、15、16课 初读文本，感受写景之美 3学时
学习任务二：赏析一段最有情味的写景文字 深读14、15、16课 深读文本，品味情味之真 4学时
学习任务三：尝试写一篇情景交融的散文 学习情景交融的写法，尝试写作 以读促写，学习表达之妙 5学时
设计意图
方案设计一是核心任务统领下的单元整体教学设计，突出单元人文主题“自然与情怀”，完成课程标准“文学阅读与写作”学习任务群提出的学习目标，落实教材“单元学习任务”中学习写抒情散文的教学要求。
单元大任务设计，意在按照新课标的精神，为学生提供个真实的学习情境，把学习内容转变为具体情境下的学习任务。同时，创造性地完成教材中的单元核心任务。
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