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浙教版科学七下3.2力的存在同步练习
一、单选题
1．如图所示，一轻质弹簧(即重力不计)，上端挂在铁架台的水平横杆上，下端挂一重力为G的小球并保持静止。图中分别给出了该状态下小球和弹簧的受力示意图。下列判断正确的是（ ）
A．G与F3是一对平衡力 B．G与F3是一对相互作用力
C．F1与F2是一对平衡力 D．F1与F2是一对相互作用力
【答案】D
【知识点】力的作用是相互的；平衡力的辨别
【解析】【分析】平衡力和相互作用力的相同点：大小相等， 方向相反，作用在同一直线上；平衡力和相互作用力的不同点：平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在不同物体上。
【解答】根据图片可知，F1与小球的重力G，二者大小相等，方向相反，作用在同一直线和同一物体上，为平衡力。F1和F2大小相等，方向相反，作用在同一直线上，前者作用在小球上，后者作用在弹簧上，即作用在两个物体上，应该为相互作用力。
故D正确，而A、B、C错误。
故选D。
2．图是杂技表演独轮车在某一时刻停止在地面的情景，下列分析正确的是（ ）
A．人受到的重力与独轮车对人的支持力是一对平衡力
B．人受到的重力与人对独轮车的压力是一对平衡力
C．人受到的重力与人对独轮车的压力是一对相互作用力
D．人对独轮车的压力与独轮车对人的支持力是一对平衡力
【答案】A
【知识点】力的作用是相互的；平衡力的辨别
【解析】【分析】平衡力和相互作用力的相同点：大小相等， 方向相反，作用在同一直线上；平衡力和相互作用力的不同点：平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在不同物体上。
【解答】人受到的重力竖直向下，独轮车对人的支持力竖直向上，二者大小相等、方向相反、作用在同一物体和同一直线上，为平衡力，故A正确，B错误；
人受到的重力竖直向下，人对独轮车的压力也是竖直向下的，二者方向相同，肯定不是相互作用力，故C错误；
人对独轮车的压力作用在独轮车上，而独轮车对人的支持力作用在人身上，没有在同一物体上，肯定不是平衡力，故D错误。
故选A。
3．如图所示，小红穿上滑冰鞋向右用力推墙，会被墙向左推开。下列说法中正确的是（ ）
A．人先对墙施加了推力，然后墙再对人施加推力
B．墙对人的推力大于人对墙的推力
C．人对墙的推力与墙对人的推力是一对平衡力
D．人对墙的推力与墙对人的推力是一对相互作用力
【答案】D
【知识点】力的作用是相互的；平衡力的辨别
【解析】【分析】平衡力和相互作用力的相同点：大小相等、方向相反、作用在同一直线上。平衡力和相互作用力的不同点：前者作用在同一物体上，后者作用在两个物体上，据此分析判断。
【解答】人对墙的推力与墙对人的推力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，作用在接触的两个物体上，因此二者为相互作用力，故D正确，B、C错误；
根据相互作用力的原理可知，人先对墙施加了推力，同时墙再对人施加推力，故A错误。
故选D。
4．如图所示是足球运动员踢足球时的情景，下列说法正确的是（ ）
A．球被脚踢出去，说明只有球受到力的作用
B．脚踢球使球飞出去，说明力是使物体运动的原因
C．足球在空中飞行过程中，运动状态一定发生改变
D．空中飞行的足球，若它所受的力全部消失，它一定沿水平方向做匀速直线运动
【答案】C
【知识点】力的作用效果；力的作用是相互的；牛顿第一定律；力与运动的关系
【解析】【分析】（1）根据相互作用力的原理判断；
（2）根据力与运动的关系判断；
（3）运动状态的改变包括：由静止变运动，由运动变静止，物体的速度大小变化和运动方向改变。
（4）根据牛顿第一运动定律判断。
【解答】A.球被脚踢出去，则球受到脚的作用力。同时，脚也受到球施加的反作用力，故A错误；
B.脚踢球使球飞出去，说明力是改变物体运动状态的原因，故B错误；
C.足球在空中飞行过程中，它的运动轨迹不断改变，运动速度不断改变，即运动状态一定改变，故C正确；
D.空中飞行的足球，若它所受的力全部消失，则它一定保持最后时刻的运动方向和速度做匀速直线运动。如果此时足球正在向斜上方运动，那么足球将沿斜上方做匀速直线运动，故D错误。
故选C。
5．如图甲、乙所示是同学们在学习时开展的活动，用同样大小的力向上拉，却产生了不同的效果。这说明力的作用效果与力的（ ）
A．作用点有关 B．方向有关
C．大小有关 D．任何因素都无关
【答案】A
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】根据题目的描述分析哪个因素不同即可。
【解答】根据图片和描述可知，力的大小和方向相同，只有力的作用点不同，因此说明力的作用效果与力的作用点有关。
故A正确，而B、C、D错误。
故选A。
6．如图所示，我们用双桨在水中划船时，为了使船头向右转，应该采用下列哪种方式划水（ ）
A．左、右桨同时向后划水 B．左、右桨同时向前划水
C．左桨向前划水，右桨向后划水 D．左桨向后划水，右桨向前划水
【答案】D
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】根据相互作用力的知识分析判断。
【解答】根据题意可知，为了使船头向右转，就必须左侧船桨受力向前，右侧船桨受力向后。
根据相互作用力的原理可知，船桨对水的作用力方向与水对船桨作用力的方向相反，因此左桨向后划水，右桨向前划水。
故D正确，而A、B、C错误。
故选D。
7．用大小为50 N的力沿与水平方向成60°角斜向右上方拉物体，使之在水平地面上运动，图中力的示意图正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】B
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】根据题目描述确定力的三要素，然后与图片进行比较即可。
【解答】根据题意可知，物体受到的拉力作用在物体右侧的边缘上，方向与水平面成60°向右，大小为50N，如下图所示：
故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
8．如图所示，小华用矿泉水瓶做实验：他用水平力轻推底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；用大小、方向都相同的水平力轻推瓶盖时，瓶子翻倒。他验证的是力的作用效果与（ ）
A．力的方向有关
B．力的大小有关
C．力的作用点有关
D．力的大小、方向、作用点都有关
【答案】C
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】根据题目的描述分析影响力的作用效果的哪个因素发生改变即可。
【解答】根据“推底部”和“推瓶盖”可知，力的大小方向相同，只有力的作用点不同，因此验证的是力的作用效果与力的作用点有关。
故选C。
9．如图所示，使一薄钢条下端固定，现分别用不同的力拉它，使其发生形变，如果F1=F2=F3>F4，那么能说明力的作用效果与力的作用点有关的是（ ）
A．①和② B．①和③
C．②和④ D．②和③
【答案】A
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】根据控制变量法的要求分析判断。
【解答】探究力的作用效果与力的作用点的关系时，必须控制力的大小和方向相同，只改变力的作用点，那么应该选F1和F2，故A正确，而B、C、D错误。
故选A。
10．如图所示，两根弹簧完全相同，在甲下面挂一个钩码，在乙下面挂三个钩码，两根弹簧的伸长量不相等，对于这个现象的说法有：①力能使物体发生形变；②力产生的效果与力的方向有关；③力产生的效果与力的作用点有关；④力产生的效果与力的大小有关。其中正确的是（ ）
A．②④ B．②③④
C．①② D．①④
【答案】D
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】根据图片提取相关信息，从而对各个选项进行判断。
【解答】①根据图片可知，当弹簧受到钩码重力产生的拉力时，它们都会向下伸长，即发生形变，故①正确；
②要探究力产生的效果与方向有关，就必须控制拉力的大小和作用点相同，而改变力的方向，而题目中拉力的方向是相同的，故②错误；
③探究力的作用效果与作用点的关系时，必须控制拉力的大小和方向相同，而改变拉力的作用点，而题目中拉力的作用点相同，故③错误；
④探究力的作用效果与大小的关系时，必须控制拉力的作用点和方向相同，而改变拉力的大小，故④正确。
那么正确的是①④。
故选D。
11．如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一根弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（ ）
A．大小有关 B．作用点有关
C．方向有关 D．任何因素都无关
【答案】C
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】根据题目的描述分析哪个因素发生改变即可。
【解答】根据图片可知，拉力的大小和作用点相同，只有力的方向不同，则实验表明，弹簧受力的效果与力的方向有关，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
12．分别作用在同一物体上的两个力，若要产生相同的作用效果，则这两个力（ ）
A．只要大小相同就可以 B．只要方向相同就可以
C．作用在物体的同一处就可以 D．必须具有相同的三要素
【答案】D
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】根据对力的三要素的认识判断。
【解答】力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，则要保证产生相同的作用效果，两个力的三要素必须完全相同。
故D正确，而A、B、C错误。
故选D。
13．小明用力提起一桶水时，他对水桶施加一个拉力，同时水桶对他的手也施加一个向下的拉力，则这两个力的三要素（ ）
A．都相同 B．大小、方向相同，作用点不同
C．大小相同，方向和作用点不同 D．作用点、大小相同，方向不同
【答案】C
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】根据力的三要素的知识分析判断。
【解答】他对水桶施加的拉力，作用在水桶上，方向竖直向上，大小等于水桶和水的总重力。
水桶对他的手产生的拉力作用在手上，方向竖直向下，大小等于水桶和水的总重力。
则这两个力的大小相同，而方向和作用点不同。
故选C。
14．关于弹簧测力计的原理，下列说法中正确的是（ ）
A．弹簧受到的拉力与弹簧的长度成正比
B．在弹性限度内，弹簧伸长的长度与弹簧受到的拉力成正比
C．弹簧越长，它受到的拉力越大
D．弹簧受到的拉力可无限制地增大，弹簧也就可以无限伸长
【答案】B
【知识点】弹力
【解析】【分析】根据弹簧测力计的工作原理分析判断。
【解答】弹簧测力计的工作原理为：在弹性限度内，弹簧伸长的长度与弹簧受到的拉力成正比，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
15．如图所示，某同学在弹簧测力计的两侧沿水平方向各施加6 N的拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ）
A．0 N B．3 N
C．6 N D．12 N
【答案】C
【知识点】力的测量
【解析】 【分析】在平衡力的作用下，弹簧测力计中的弹簧肯定会发生形变，所以弹簧测力计一定有示数； 我们通常所说的弹簧测力计的示数是由作用在挂钩上的拉力大小决定的。
【解答】弹簧测力计测量力的时候都是在静止或匀速直线运动状态下的，静止和匀速直线运动状态是一种平衡状态，受到的就一定是平衡力，则弹簧测力计的示数等于挂钩上受到的力。题中弹簧测力计的挂钩上受到了6N的力，所以弹簧测力计的示数为6N。
故选C。
二、填空题
16．平衡力和相互作用力的相同点：大小 ， 方向 ，作用在同一 上；平衡力和相互作用力的不同点：平衡力作用在 物体上，相互作用力作用在 物体上。电灯通过电线挂在天花板上处于静止状态，电线对灯的拉力和 是一对平衡力，灯对电线的拉力和 是一对相互作用力。
【答案】相等；相反；直线；同一；不同；灯所受的重力；电线对灯的拉力
【知识点】力的作用是相互的；平衡力的辨别
【解析】【分析】（1）根据平衡力和相互作用力的定义分析解答；
（2）对电灯进行受力分析即可。
【解答】（1）平衡力和相互作用力的相同点：大小相等， 方向相反，作用在同一直线上；平衡力和相互作用力的不同点：平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在不同物体上。
（2）电灯通过电线挂在天花板上处于静止状态，电线对灯的拉力和灯受到的重力是一对平衡力，灯对电线的拉力和电线对灯的拉力是一对相互作用力。
17．如图所示，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点容易把门推开，这说明力的作用效果与力的 有关；在A处用不同大小的力推门，可以感受到力大一点容易把门推开，这说明力的作用效果与 有关；用同样大小的力推一个半开的门，推的方向不同，门可能会打开或关闭，这说明力的作用效果与 有关。
【答案】作用点；力的大小；力的方向
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】根据题目描述分析影响力的作用效果的哪个因素发生改变即可。
【解答】（1）如图所示，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，即力的作用点不同，可以感受到在A点容易把门推开，即力的作用效果不同，这说明力的作用效果与力的作用点有关；
（2）在A处用不同大小的力推门，可以感受到力大一点容易把门推开，这说明力的作用效果与力的大小有关；
（3）用同样大小的力推一个半开的门，推的方向不同，门可能会打开或关闭，这说明力的作用效果与力的方向有关。
18．骆驼行进在沙漠中时，所载货物轻重不同，留下脚印的深浅也就不同，这是由于力的 影响力的作用效果；骑自行车时，为了方便控制车的方向，一般将手放在车头两边的把手上，而不放在中间，这主要是因为力的 不同，会使力的作用效果不同。
【答案】大小；作用点
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】根据题目的描述分析影响力的作用效果的哪个因素发生改变即可。
【解答】（1）根据“所载货物轻重不同”可知，力的大小不同，而深浅不同说明压力的作用效果不同，那么这是由于力的大小影响力的作用效果。
（2）根据“两边的把手上”和“放在中间”可知，力的作用点不同，会影响力的作用效果不同。
19．如图所示，将一个弹性较好的钢片一端固定在桌边，在钢片另一端用细线挂钩码，使钢片受力而发生如图甲、乙、丙、丁所示的四种形变。
（1）通过比较图甲和图乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的 有关。
（2）通过比较图甲和图丁中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果与力的 有关。
（3）在图甲与图丙的实验中，控制力的 不变，研究力的作用效果与力的 之间的关系，这种研究问题的方法在科学上叫 法。
【答案】（1）大小
（2）方向
（3）大小和方向；作用点；控制变量
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】（1）比较甲和乙图中哪个因素不同即可；
（2）比较甲和丁中哪个因素不同即可；
（3）比较甲和丙图，分析哪些因素相同，哪个因素不同，从而确定探究目的。在探究某个因素对物理量的影响时，必须控制其它因素相同，这就是控制变量法。
【解答】（1）根据图甲和图乙可知，只有钩码的个数不同，即钩码对钢片的拉力大小不同，那么可以发现：力的作用效果与力的大小有关。
（2）根据图甲和图丁可知，甲图中钢片受到拉力向下，丁图中受到拉力向上，那么可以发现：力的作用效果与力的方向有关。
（3）图甲和图丙中，控制力的大小和方向相同，只是力的作用点不同，可以研究力的作用效果与作用点的关系，这种研究方法叫控制变量法。
20．如图所示，弹簧测力计的量程是 N，此时的示数为 N。在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越 ，弹簧测力计就是根据这个原理制成的。
【答案】0~5；2；长
【知识点】力的测量
【解析】【分析】（1）根据图片确定测力计的量程和分度值，再根据指针的位置读出示数；
（2）根据弹簧测力计的工作原理解答。
【解答】（1）根据图片可知，弹簧测力计的量程为0~5N，分度值为0.2N，则示数为2N；
（2）在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，弹簧测力计就是根据这个原理制成的。
21．如图甲所示的弹簧测力计的指针有些下垂，但弹簧和原先一样，是完好的，当它不测量时，指针不指零。该弹簧测力计 (填“能”或“不能”)拿来直接测量物体的重力或拉力，需先 ，否则测得的值比真实值偏 。当它未校零受到某一拉力时，指针如图乙所示，则这个拉力的大小等于 。
【答案】不能；校零；大；3.4N
【知识点】力的测量
【解析】【分析】（1）在使用弹簧测力计之前，首先要观察指针释放对准零刻线。如果没有对准零刻线，那么需要调零，否则测出的示数不准确。
（2）根据图乙确定测力计的分度值，然后根据指针的位置读出示数。
【解答】（1）该弹簧测力计不能拿来直接测量物体的重力或拉力，需先校零，否则测得的值比真实值偏大。
（2）根据图甲可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，在不挂物体时弹簧测力计的分度值为0.2N。根据图乙可知，挂上物体后的示数为3.6N。则这个拉力的大小为：3.6N-0.2N=3.4N。
22．橡皮筋、弹簧等物体，在受力时会发生 ，不受力时又会 ， 物体的这种性质叫作弹性。物体由于发生弹性形变而产生的力叫作 ，通常所说的压力、支持力都是 力。
【答案】形变；恢复到原来的形状；弹力；弹
【知识点】弹力
【解析】【分析】根据弹性和弹力的定义解答。
【解答】橡皮筋、弹簧等物体，在受力时会发生形变，不受力时又会恢复到原来的形状， 物体的这种性质叫作弹性。物体由于发生弹性形变而产生的力叫作弹力，通常所说的压力、支持力都是弹力。
23．某同学在课外探究弹簧的伸长量与弹簧所受拉力的关系，利用了如图所示的装置(弹簧固定端对准刻度尺上的零刻度线)，记录相应的实验数据如下表：
拉力/N 0 5 10 15 20 25 30 35
指针位置/cm 2 3 4 5 6 7 7.5 7.8
伸长量/cm 0 1 2 3 4 5 5.5 5.8
（1）弹簧不受拉力时的长度是 cm，弹簧受到10 N的拉力时，其长度是 cm， 弹簧伸长 cm。
（2）分析实验数据，写出弹簧的伸长量与弹簧所受拉力的关系： 。
（3）举出该探究在实际应用中的一个实例： 。
【答案】（1）2；4；2
（2）在一定的范围内(在弹性限度内)，弹簧的伸长量与弹簧所受拉力成正比
（3）弹簧测力计
【知识点】弹力
【解析】【分析】（1）根据表格数据分析解答。
（2）根据表格数据分析，在弹性限度内弹簧的伸长量与受到拉力的数量关系；
（3）根据弹簧测力计的工作原理解答。
【解答】（1）根据表格可知，当弹簧受到的拉力为0时，即不受拉力时的长度为2cm。当弹簧受到10N的拉力时，其长度为4N，弹簧伸长2cm。
（2）根据表格数据可知，当弹簧受到的拉力增大5N时，伸长量增大1cm。而当拉力为30N时，其伸长量比拉力为25N时伸长：5.5cm-5cm=0.5cm，则此时已经超过弹簧的弹性限度。
因此得到结论：在一定的范围内(在弹性限度内)，弹簧的伸长量与弹簧所受拉力成正比。
（3）该探究在实际应用中的例子：弹簧测力计。
24．力是 对 的作用，用手压弹簧，弹簧被压弯，施力物体是 ，受力物体是 。
【答案】物体；物体；手；弹簧
【知识点】力的概念
【解析】【分析】（1）根据力的定义分析解答；
（2）对弹簧进行受力分析即可。
【解答】（1）力是物体对物体的作用；
（2）用手压弹簧，弹簧被压弯，施力物体是手，受力物体是弹簧。
25．在春季运动会上，班级的男同学吹气球时发现：用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以改变 ；用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，说明力可以改变 。
【答案】物体的形状；物体的运动状态
【知识点】力的作用效果
【解析】【分析】根据力的作用效果分析解答。
【解答】在春季运动会上，班级的男同学吹气球时发现：用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以改变物体的形状；用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，说明力可以改变物体的运动状态。
三、实验探究题
26．某同学在竖直悬挂的弹簧下加钩码，探究“弹簧伸长量与所受拉力的关系”，下表是他收集的实验数据。
弹力/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0
弹簧总长度/cm 6.0 7.5 9.0 10.5 12.0
弹簧伸长量/cm 0 1.5 3.0 4.5
（1）请将上表的空白处填写完整 。
（2）根据表中数据描点，在如图所示的坐标系中画出弹簧伸长量与所受拉力的关系图。
（3）分析实验数据或由弹簧伸长量与所受拉力的关系图，你可以得到的结论是： 。
（4）此实验结论在实际中的应用是 。弹簧测力计上相邻两刻度线之间的距离总是相等的，原因是 。
【答案】（1）6.0
（2）如图所示
（3）在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比
（4）弹簧测力计；在测量范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比
【知识点】弹力
【解析】【分析】（1）根据表格数据找到弹簧的伸长与受到拉力的关系，据此推测空白处弹簧的伸长量。
（2）将表格中的各组数据在方格纸上描点，然后将相邻的点连接即可。
（3）根据图像形状分析弹簧的伸长量与拉力的数量关系；
（4）根据弹簧测力计的工作原理解答。
【解答】（1）将表格中第2、3、4数据比较可知，当弹簧受到的拉力增大0.5N时，弹簧的伸长量为1.5N。2N比1.5N拉力增大0.5N，则弹簧的伸长量比4.5N增大1.5cm，为：4.5cm+1.5cm=6cm。
（2）根据图片可知，方格纸上横轴表示弹簧的伸长量，纵轴表示弹力，将表格中的各组数据在方格纸上描点，然后将相邻的点连接即可，如下图所示：
（3）根据图片可知，弹簧的伸长量与拉力的变化关系图像为一条通过坐标原点的斜线，因此得到：在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。
（4）此实验结论在实际中的应用是弹簧测力计。弹簧测力计上相邻两刻度线之间的距离总是相等的，原因是：在测量范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。
27．（2022七下·新昌期末）为研究橡皮筋是否与弹簧有类似的性质，某兴趣小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码(图甲所示)，记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量△x，根据多组测量数据画出的图线如图乙所示。
（1）分析实验数据可以得到结论是：在橡皮筋的弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量
(选填 “越大”、“越小”或“不变”) ．
（2）当在橡皮筋B上悬挂重力为0.5牛的物体时，橡皮筋B的伸长量为 厘米。
（3）分别用这两根橡皮筋制成测力计，用橡皮筋 ，(选填 “A”或“B”)制成的测力计测量的精确程度高。
（4）兴趣小组的同学将A、B橡皮筋如丙图方式连接起来，能够测量力的最大值为 (选填“1”或“1.5”)牛。
【答案】（1）越大
（2）5
（3）A
（4）1
【知识点】弹力
【解析】【分析】（1）根据图乙分析橡皮筋的伸长量与受到拉力的变化关系；
（2）根据图乙分析解答；
（3）当受到相同的拉力时，橡皮筋的伸长部分越大，可以标注的刻度越多，则测量精确度越高。
（4）根据橡皮筋串联的特点判断。
【解答】（1）根据图乙可知，在弹性范围内，橡皮筋伸长的长度与受到拉力的变化图像为一条斜线，即二者成正比，那么得到：在橡皮筋的弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越大。
（2）根据图乙可知，在橡皮筋B上悬挂重力为0.5牛的物体时，橡皮筋B的伸长量为5厘米。
（3）根据图乙可知，当受到0.5N的拉力时，橡皮筋B伸长5cm，A伸长10cm，则用橡皮筋A制成的测力计精确度更高。
（4）根据图乙可知，橡皮筋B的最大测量值为1.5N，而橡皮筋A的最大测量值为1N，二者串联时都会伸长，则测量力的大小以小的为准，即能够测量力的最大值为1N。
28．（2022七下·杭州期末）小应观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。为了验证猜想，他决定进行实验。
（1）要完成实验，除了需要如图中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是 。
（2）进行实验后记录数据如下表，表中数据明显错误的是第 次实验。
实验次数 1 2 3 4 5 6 7
拉力(钩码总重)F/N 0 1 2 3 4 5 6
弹簧伸长量△L/ cm 0 0.40 0.80 1.70 1.60 2.00 2.40
去除错误的一组数据，在图中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线 。
（3）由图像可验证小应的猜想是 （填"正确"或"错误"）的。
（4）小皓认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码。
他的做法是∶用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出。在实际实验中，小应认为用钩码比用弹簧测力计更好一些，理由是 。
【答案】（1）刻度尺
（2）4；
（3）正确
（4）弹簧测力计难控制力的大小、弹簧的伸长量难以确定
【知识点】弹力
【解析】【分析】（1）根据实验过程确定需要测量的物理量，据此确定需要的器材；
（2）根据表格数据重大弹簧伸长量与拉力的数量关系，再对数据进行分析即可。在方格纸上，横轴表示拉力，纵轴表示伸长量，根据各组数据进行描点，最后将相邻的点连接起来即可。
（3）根据图像的形状分析弹簧伸长量与拉力的数量关系即可；
（4）每个钩码的质量都是相同的，只要改变钩码的个数，就能非常简便的成倍改变拉力的大小，据此分析解答。
【解答】（1）钩码的重力已知，因此不需要测量，实验中要测量的是弹簧的伸长量，所以需要刻度尺；
（2）分析数据发现，拉力每增大1N，弹簧伸长量增大0.4cm，则在第4次实验时，弹簧的伸长量应该为：0.8cm+0.4cm=1.2cm，则表中数据明显错误的是第4次实验。
将表中拉力对应横坐标，弹簧伸长量对应纵坐标，描点连线，图象如下：
；
（3）由图象可以得出的结论是：弹簧的伸长量与它受到拉力成正比，因此小刚的猜想是正确的；
（4）实验中，如果用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，尽管力的数值由弹簧测力计读出，但是弹簧测力计难控制力的大小、弹簧的伸长量难以确定，因此还是用钩码好些。
29．（2022七下·定海期末）在“探究重力的大小跟什么因素有关”的实验中，某同学根据生活中的经验，作出如下假设：
假设Ⅰ：重力跟物体的质量有关，质量越大，重力越大。
假设Ⅱ：重力跟物体的体积有关，体积越大，重力越大。
实验室提供的器材有：弹簧测力计、托盘天平（砝码）、体积相同的铁块和铜块、质量相同的铜块和木块。该同学根据提供的器材，设计了下列两种实验方案：
方案一：将体积相同的铁块和铜块分别放在托盘天平的两个托盘上，比较其质量大小，再用弹簧测力计测得两金属块受到的重力大小。
方案二：质量相同的铜块和木块，比较两木块的体积大小，再用弹簧测力计测出质量相同的铜块和木块的重力，比较两者重力大小。
回答下列问题：
（1）若选择上述方案一，能检验 （选填“假设Ⅰ”或“假设Ⅱ”），理由是
（2）在答题卷的相关位置上画出物体A的受力示意图.
【答案】（1）假设Ⅰ；控制物体体积相同，观察质量大小对重力影响
（2）F拉 =3.6NG=3.6N
【知识点】力的三要素及力的示意图；重力的大小
【解析】【分析】（1）根据控制变量法的要求分析解答；
（2）确定重力的作用点、大小和方向，根据力的示意图的做法完成作图。
【解答】（1）在方案一中，体积相同而物体的质量不同，因此能检验假设I，理由是：控制物体体积相同，观察质量大小对重力影响。
（2）物体A受到竖直向上的拉力和竖直向下的重力，二者相互平衡，即F=G=3.6N，那么如下图所示：
30．（2022七下·柯桥期中）某小组同学研究两个物体间相互作用力的特点。如图（a）、（b）为他们设计的两种实验方案。
（1）他们应根据图 所示方案进行实验。
（2）图中用到的测量工具是弹簧测力计，30s时它的示数均为 牛，该小组同学经过多次实验得出结论：两个物体间相互作用力的 是相等的。
【答案】（1）（b）
（2）5；大小
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】（1）根据平衡力和相互作用力的特点分析判断；
（2）根据图c读出30s时弹簧测力计的示数，并进行比较，从而确定相互作用力的大小关系。
【解答】（1）根据图a可知，两个力作用在同一个纸片上，这个应该是探究的平衡力的大小关系。而图b中，两个测力计直接相连，则左边的测力计测右边施加的拉力，右边的测力计测左边施加的拉力，且这两个力作用在两个物体上，那么探究的是相互作用力的条件，故选b。
（2）根据图c可知，30s时两个测力计的示数都是5N，那么得到结论：两个物体间相互作用力的大小是相等的。
四、解答题
31．用作用在A点、斜向右上方且与水平方向成30°角、大小为1000 N的力拉一辆小车，请在图中作出这个拉力的示意图。
【答案】如图所示
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】根据题目确定力的三要素，然后沿力的方向画一条带箭头的线段，最后标注力的大小即可。
【解答】根据题意可知，这个拉力作用在A点，方向与水平方向成30°，大小为1000N，如下图所示：
32．用力的示意图画出图中的各力。(力的作用点已给出)
（1）用100 N水平向左的力拉小车(图甲)。
（2）用大小为80 N、方向与斜面平行的力，推小车沿斜面向上运动(图乙)。
（3）用60 N水平向右的力顶住木块，使木块静止在竖直墙上(图丙)。
【答案】（1）
（2）
（3）
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】根据图片和题目的描述，确定力的大小、方向和作用点，然后从作用点开始沿力的方向作一条带箭头的线段即可。
【解答】（1）根据题意可知，拉力作用在小车的左边缘上，方向水平向左，大小为100N，此时线段的起点为作用点，则作图如下：
（2）推力作用在小车的左边缘上，方向与斜面垂直向上，大小为80N，注意此时线段的终点为作用力，如下图所示：
（3）推力作用在木块的左边缘上，方向水平向右，大小为60N，此时线段的终点为作用点，如下图所示：
33．（2022七下·南浔期末）我国生产的某型号的重型卡车，空载时质量2×104kg，最大载货量4×104kg，满载时每只轮胎行驶时与地面的接触面积为0.05m3，共有轮胎个数为16个。当它匀速行驶时所受的摩擦力是其总重的0.2倍。则：
（1）卡车在牵引力的作用下，由静止开始运动，说明力能
（2）该卡车空载时，在水平路面上匀速行驶所受的牵引力是多少 (写出计算过程)
（3）已知某路面能承受的最大压强为9×105Pa，该卡车满载时通过该路面是否会对其造成损坏 (写出计算过程)
【答案】（1）改变物体的运动状态
（2）解：空载时所受重力：G0=m0g=2×104kg×10N/kg=2×105N
空载时，匀速行驶受到的摩擦力：f=0.2G0=0.2×2×105N=4x104N
牵引力和摩擦力为一对平衡力，牵引力：F=f=4×104N
（3）解：满载时总重力：G总=m总g=6×104kg×10N/kg=6x105N
对水平路面的压力：F=G总=6×105N ，S=0.05m2×16=0.8m2
对路面的压强：p=F/S=6×105N/0.8m2＝7.5×105Pa<9×105Pa，该卡车满载时通过路面不会对其造成损坏
【知识点】力的作用效果；二力平衡的条件及其应用；压强的大小及其计算
【解析】【分析】（1）力的作用效果包括：①力改变物体的形状；②力改变物体的运动状态；
（2）首先根据G=mg计算出卡车空载时的重力，再根据f=0.2G计算出匀速行驶受到的摩擦力，最后根据二力平衡的知识计算出卡车受到的牵引力，即F=f。
（3）首先根据G总=m总g计算出满载时卡车的总重力，再根据F=G总计算出卡车对地面的压力，接下来根据计算出卡车对路面的压强，最后与路面承受的最大压强进行比较即可。
【解答】（1）卡车在牵引力的作用下，由静止开始运动，说明力能改变物体的运动状态。
34．（2022七下·温州期末）北京冬奥会高山滑雪项目，需要高质量的雪道。雪道的制造主要经历造雪、铺雪、压实等过程。
（1）造雪阶段。为实现更高速滑行，需减小滑雪板滑行时所受的摩擦，则图甲中最符合要求的雪是 。
（2）铺雪、压实阶段。压雪机(如图乙)利用车头的除雪铲将成堆的雪推平，同时，车下的履带将铺平的雪道压实。
①除雪铲在推动雪堆往前运动的过程中，也会受到雪堆对它的阻力，这说明 ▲ 。
②某品牌压雪机的质量为6400千克，股带与地面的总接触面积为8米2。则该压雪机工作时，对雪道产生的压强为多少帕？
【答案】（1）C
（2）①力的作用是相互的；
②F=G=mg= 6400千克×10牛/千克=64000牛
P= =8000帕
【知识点】力的作用是相互的；压强的大小及其计算
【解析】【分析】（1）根据减小摩擦力的方法分析解答；
（2）①根据力的作用的相互性解答；
②首先根据F=G=mg计算出压雪机对雪道的压力，再根据计算出它对雪道的压强。
【解答】（1）雪道表面的雪保持结晶状态，从而使雪道表面光滑平整，从而减小摩擦力，故选C。
（2）①除雪铲在推动雪堆往前运动的过程中，也会受到雪堆对它的阻力，这说明力的作用是相互的。
35．（2022七下·仙居期末）在学习了《运动和力》单元后，小科尝试动手制作一个量程为2牛的弹簧测力计。制作步骤如下： (已知：在一定范围内，弹簧的伸长长度与所受拉力成正比。)
①用一个弹簧测力计测出小铁块的重力，如图甲所示。
②选取一根弹簧，上端固定在泡沫板上。当弹簧自然伸长时，在泡沫板上标出红色指针的位置，记为A。将小铁块挂在弹簧上，标出此时红色指针的位置，记为B，如图乙所示。
③在泡沫面板上画出最小刻度值和量程。
根据上述实验，回答下列问题：
（1）小铁块的重力 牛。
（2）步骤2中A点对应的刻度是 。
（3）请在图丙中画出最小刻度值和量程。( 要求弹簧测力计最小刻度值为0.1牛)
【答案】（1）0.4
（2）0
（3）
【知识点】力的测量
【解析】【分析】（1）根据图甲读出小铁块的重力；
（2）泡沫面板上标注的刻度应该是弹簧伸长的长度；
（3）量取AB之间的长度，然后推算出2N时刻度所在的位置。根据AB之间表示力的大小和最小刻度值推算出AB之间刻度的数量，最后完成标注即可。
【解答】（1）根据图甲可知，挂上小铁块后，指针对准刻度0.4，则小铁块的重力为0.4N；
（2）根据图乙可知，弹簧下面没有挂物体，即它受到的拉力为零，那么此时弹簧伸长的长度也是0，因此A点应该为0；
（3）小铁块挂在弹簧下面时，它受到0.4N的拉力，因此B处应该标注0.4N，而量程2N是0.4N的5倍，因此量取AB的长度，然后向下延长4倍，从而找到2N的刻度的位置。因为最小刻度值为0.1N，而0.4N是0.1N的4倍，因此可将AB平均分成4份，每份就是0.1N，如下图所示：
五、综合说理题
36．（2022七下·永康期中）如图所示：小朋友右脚踩在滑板车上，左脚在地上一蹭一蹬，滑板车和人才会开始向前运动，此时脚 不蹭也能继续运动一段时间。请结合所学知识解释说明以上现象的整个过程。
【答案】要点 1：当小朋友左脚向后蹭地时，力的作用是相互的，人和车会受到地面一个向前的力。 要点 2：力可以改变物体的运动状态，地面对车和人的力大于阻力，使人和车从静止开始运动。 要点 3：运动中小朋友把两脚都放在滑板车上后，由于人和车具有惯性，脚不蹭地也会继续向前运动。
【知识点】力的作用是相互的；惯性
【解析】【分析】（1）根据力的作用的相互性分析左脚一蹬，车就前进的原因；
（2）力可以改变物体的运动状态；
（3）物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
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浙教版科学七下3.2力的存在同步练习
一、单选题
1．如图所示，一轻质弹簧(即重力不计)，上端挂在铁架台的水平横杆上，下端挂一重力为G的小球并保持静止。图中分别给出了该状态下小球和弹簧的受力示意图。下列判断正确的是（ ）
A．G与F3是一对平衡力 B．G与F3是一对相互作用力
C．F1与F2是一对平衡力 D．F1与F2是一对相互作用力
2．图是杂技表演独轮车在某一时刻停止在地面的情景，下列分析正确的是（ ）
A．人受到的重力与独轮车对人的支持力是一对平衡力
B．人受到的重力与人对独轮车的压力是一对平衡力
C．人受到的重力与人对独轮车的压力是一对相互作用力
D．人对独轮车的压力与独轮车对人的支持力是一对平衡力
3．如图所示，小红穿上滑冰鞋向右用力推墙，会被墙向左推开。下列说法中正确的是（ ）
A．人先对墙施加了推力，然后墙再对人施加推力
B．墙对人的推力大于人对墙的推力
C．人对墙的推力与墙对人的推力是一对平衡力
D．人对墙的推力与墙对人的推力是一对相互作用力
4．如图所示是足球运动员踢足球时的情景，下列说法正确的是（ ）
A．球被脚踢出去，说明只有球受到力的作用
B．脚踢球使球飞出去，说明力是使物体运动的原因
C．足球在空中飞行过程中，运动状态一定发生改变
D．空中飞行的足球，若它所受的力全部消失，它一定沿水平方向做匀速直线运动
5．如图甲、乙所示是同学们在学习时开展的活动，用同样大小的力向上拉，却产生了不同的效果。这说明力的作用效果与力的（ ）
A．作用点有关 B．方向有关
C．大小有关 D．任何因素都无关
6．如图所示，我们用双桨在水中划船时，为了使船头向右转，应该采用下列哪种方式划水（ ）
A．左、右桨同时向后划水 B．左、右桨同时向前划水
C．左桨向前划水，右桨向后划水 D．左桨向后划水，右桨向前划水
7．用大小为50 N的力沿与水平方向成60°角斜向右上方拉物体，使之在水平地面上运动，图中力的示意图正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
8．如图所示，小华用矿泉水瓶做实验：他用水平力轻推底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；用大小、方向都相同的水平力轻推瓶盖时，瓶子翻倒。他验证的是力的作用效果与（ ）
A．力的方向有关
B．力的大小有关
C．力的作用点有关
D．力的大小、方向、作用点都有关
9．如图所示，使一薄钢条下端固定，现分别用不同的力拉它，使其发生形变，如果F1=F2=F3>F4，那么能说明力的作用效果与力的作用点有关的是（ ）
A．①和② B．①和③
C．②和④ D．②和③
10．如图所示，两根弹簧完全相同，在甲下面挂一个钩码，在乙下面挂三个钩码，两根弹簧的伸长量不相等，对于这个现象的说法有：①力能使物体发生形变；②力产生的效果与力的方向有关；③力产生的效果与力的作用点有关；④力产生的效果与力的大小有关。其中正确的是（ ）
A．②④ B．②③④
C．①② D．①④
11．如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一根弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（ ）
A．大小有关 B．作用点有关
C．方向有关 D．任何因素都无关
12．分别作用在同一物体上的两个力，若要产生相同的作用效果，则这两个力（ ）
A．只要大小相同就可以 B．只要方向相同就可以
C．作用在物体的同一处就可以 D．必须具有相同的三要素
13．小明用力提起一桶水时，他对水桶施加一个拉力，同时水桶对他的手也施加一个向下的拉力，则这两个力的三要素（ ）
A．都相同 B．大小、方向相同，作用点不同
C．大小相同，方向和作用点不同 D．作用点、大小相同，方向不同
14．关于弹簧测力计的原理，下列说法中正确的是（ ）
A．弹簧受到的拉力与弹簧的长度成正比
B．在弹性限度内，弹簧伸长的长度与弹簧受到的拉力成正比
C．弹簧越长，它受到的拉力越大
D．弹簧受到的拉力可无限制地增大，弹簧也就可以无限伸长
15．如图所示，某同学在弹簧测力计的两侧沿水平方向各施加6 N的拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ）
A．0 N B．3 N
C．6 N D．12 N
二、填空题
16．平衡力和相互作用力的相同点：大小 ， 方向 ，作用在同一 上；平衡力和相互作用力的不同点：平衡力作用在 物体上，相互作用力作用在 物体上。电灯通过电线挂在天花板上处于静止状态，电线对灯的拉力和 是一对平衡力，灯对电线的拉力和 是一对相互作用力。
17．如图所示，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点容易把门推开，这说明力的作用效果与力的 有关；在A处用不同大小的力推门，可以感受到力大一点容易把门推开，这说明力的作用效果与 有关；用同样大小的力推一个半开的门，推的方向不同，门可能会打开或关闭，这说明力的作用效果与 有关。
18．骆驼行进在沙漠中时，所载货物轻重不同，留下脚印的深浅也就不同，这是由于力的 影响力的作用效果；骑自行车时，为了方便控制车的方向，一般将手放在车头两边的把手上，而不放在中间，这主要是因为力的 不同，会使力的作用效果不同。
19．如图所示，将一个弹性较好的钢片一端固定在桌边，在钢片另一端用细线挂钩码，使钢片受力而发生如图甲、乙、丙、丁所示的四种形变。
（1）通过比较图甲和图乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的 有关。
（2）通过比较图甲和图丁中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果与力的 有关。
（3）在图甲与图丙的实验中，控制力的 不变，研究力的作用效果与力的 之间的关系，这种研究问题的方法在科学上叫 法。
20．如图所示，弹簧测力计的量程是 N，此时的示数为 N。在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越 ，弹簧测力计就是根据这个原理制成的。
21．如图甲所示的弹簧测力计的指针有些下垂，但弹簧和原先一样，是完好的，当它不测量时，指针不指零。该弹簧测力计 (填“能”或“不能”)拿来直接测量物体的重力或拉力，需先 ，否则测得的值比真实值偏 。当它未校零受到某一拉力时，指针如图乙所示，则这个拉力的大小等于 。
22．橡皮筋、弹簧等物体，在受力时会发生 ，不受力时又会 ， 物体的这种性质叫作弹性。物体由于发生弹性形变而产生的力叫作 ，通常所说的压力、支持力都是 力。
23．某同学在课外探究弹簧的伸长量与弹簧所受拉力的关系，利用了如图所示的装置(弹簧固定端对准刻度尺上的零刻度线)，记录相应的实验数据如下表：
拉力/N 0 5 10 15 20 25 30 35
指针位置/cm 2 3 4 5 6 7 7.5 7.8
伸长量/cm 0 1 2 3 4 5 5.5 5.8
（1）弹簧不受拉力时的长度是 cm，弹簧受到10 N的拉力时，其长度是 cm， 弹簧伸长 cm。
（2）分析实验数据，写出弹簧的伸长量与弹簧所受拉力的关系： 。
（3）举出该探究在实际应用中的一个实例： 。
24．力是 对 的作用，用手压弹簧，弹簧被压弯，施力物体是 ，受力物体是 。
25．在春季运动会上，班级的男同学吹气球时发现：用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以改变 ；用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，说明力可以改变 。
三、实验探究题
26．某同学在竖直悬挂的弹簧下加钩码，探究“弹簧伸长量与所受拉力的关系”，下表是他收集的实验数据。
弹力/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0
弹簧总长度/cm 6.0 7.5 9.0 10.5 12.0
弹簧伸长量/cm 0 1.5 3.0 4.5
（1）请将上表的空白处填写完整 。
（2）根据表中数据描点，在如图所示的坐标系中画出弹簧伸长量与所受拉力的关系图。
（3）分析实验数据或由弹簧伸长量与所受拉力的关系图，你可以得到的结论是： 。
（4）此实验结论在实际中的应用是 。弹簧测力计上相邻两刻度线之间的距离总是相等的，原因是 。
27．（2022七下·新昌期末）为研究橡皮筋是否与弹簧有类似的性质，某兴趣小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码(图甲所示)，记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量△x，根据多组测量数据画出的图线如图乙所示。
（1）分析实验数据可以得到结论是：在橡皮筋的弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量
(选填 “越大”、“越小”或“不变”) ．
（2）当在橡皮筋B上悬挂重力为0.5牛的物体时，橡皮筋B的伸长量为 厘米。
（3）分别用这两根橡皮筋制成测力计，用橡皮筋 ，(选填 “A”或“B”)制成的测力计测量的精确程度高。
（4）兴趣小组的同学将A、B橡皮筋如丙图方式连接起来，能够测量力的最大值为 (选填“1”或“1.5”)牛。
28．（2022七下·杭州期末）小应观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。为了验证猜想，他决定进行实验。
（1）要完成实验，除了需要如图中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是 。
（2）进行实验后记录数据如下表，表中数据明显错误的是第 次实验。
实验次数 1 2 3 4 5 6 7
拉力(钩码总重)F/N 0 1 2 3 4 5 6
弹簧伸长量△L/ cm 0 0.40 0.80 1.70 1.60 2.00 2.40
去除错误的一组数据，在图中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线 。
（3）由图像可验证小应的猜想是 （填"正确"或"错误"）的。
（4）小皓认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码。
他的做法是∶用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出。在实际实验中，小应认为用钩码比用弹簧测力计更好一些，理由是 。
29．（2022七下·定海期末）在“探究重力的大小跟什么因素有关”的实验中，某同学根据生活中的经验，作出如下假设：
假设Ⅰ：重力跟物体的质量有关，质量越大，重力越大。
假设Ⅱ：重力跟物体的体积有关，体积越大，重力越大。
实验室提供的器材有：弹簧测力计、托盘天平（砝码）、体积相同的铁块和铜块、质量相同的铜块和木块。该同学根据提供的器材，设计了下列两种实验方案：
方案一：将体积相同的铁块和铜块分别放在托盘天平的两个托盘上，比较其质量大小，再用弹簧测力计测得两金属块受到的重力大小。
方案二：质量相同的铜块和木块，比较两木块的体积大小，再用弹簧测力计测出质量相同的铜块和木块的重力，比较两者重力大小。
回答下列问题：
（1）若选择上述方案一，能检验 （选填“假设Ⅰ”或“假设Ⅱ”），理由是
（2）在答题卷的相关位置上画出物体A的受力示意图.
30．（2022七下·柯桥期中）某小组同学研究两个物体间相互作用力的特点。如图（a）、（b）为他们设计的两种实验方案。
（1）他们应根据图 所示方案进行实验。
（2）图中用到的测量工具是弹簧测力计，30s时它的示数均为 牛，该小组同学经过多次实验得出结论：两个物体间相互作用力的 是相等的。
四、解答题
31．用作用在A点、斜向右上方且与水平方向成30°角、大小为1000 N的力拉一辆小车，请在图中作出这个拉力的示意图。
32．用力的示意图画出图中的各力。(力的作用点已给出)
（1）用100 N水平向左的力拉小车(图甲)。
（2）用大小为80 N、方向与斜面平行的力，推小车沿斜面向上运动(图乙)。
（3）用60 N水平向右的力顶住木块，使木块静止在竖直墙上(图丙)。
33．（2022七下·南浔期末）我国生产的某型号的重型卡车，空载时质量2×104kg，最大载货量4×104kg，满载时每只轮胎行驶时与地面的接触面积为0.05m3，共有轮胎个数为16个。当它匀速行驶时所受的摩擦力是其总重的0.2倍。则：
（1）卡车在牵引力的作用下，由静止开始运动，说明力能
（2）该卡车空载时，在水平路面上匀速行驶所受的牵引力是多少 (写出计算过程)
（3）已知某路面能承受的最大压强为9×105Pa，该卡车满载时通过该路面是否会对其造成损坏 (写出计算过程)
34．（2022七下·温州期末）北京冬奥会高山滑雪项目，需要高质量的雪道。雪道的制造主要经历造雪、铺雪、压实等过程。
（1）造雪阶段。为实现更高速滑行，需减小滑雪板滑行时所受的摩擦，则图甲中最符合要求的雪是 。
（2）铺雪、压实阶段。压雪机(如图乙)利用车头的除雪铲将成堆的雪推平，同时，车下的履带将铺平的雪道压实。
①除雪铲在推动雪堆往前运动的过程中，也会受到雪堆对它的阻力，这说明 ▲ 。
②某品牌压雪机的质量为6400千克，股带与地面的总接触面积为8米2。则该压雪机工作时，对雪道产生的压强为多少帕？
35．（2022七下·仙居期末）在学习了《运动和力》单元后，小科尝试动手制作一个量程为2牛的弹簧测力计。制作步骤如下： (已知：在一定范围内，弹簧的伸长长度与所受拉力成正比。)
①用一个弹簧测力计测出小铁块的重力，如图甲所示。
②选取一根弹簧，上端固定在泡沫板上。当弹簧自然伸长时，在泡沫板上标出红色指针的位置，记为A。将小铁块挂在弹簧上，标出此时红色指针的位置，记为B，如图乙所示。
③在泡沫面板上画出最小刻度值和量程。
根据上述实验，回答下列问题：
（1）小铁块的重力 牛。
（2）步骤2中A点对应的刻度是 。
（3）请在图丙中画出最小刻度值和量程。( 要求弹簧测力计最小刻度值为0.1牛)
五、综合说理题
36．（2022七下·永康期中）如图所示：小朋友右脚踩在滑板车上，左脚在地上一蹭一蹬，滑板车和人才会开始向前运动，此时脚 不蹭也能继续运动一段时间。请结合所学知识解释说明以上现象的整个过程。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】力的作用是相互的；平衡力的辨别
【解析】【分析】平衡力和相互作用力的相同点：大小相等， 方向相反，作用在同一直线上；平衡力和相互作用力的不同点：平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在不同物体上。
【解答】根据图片可知，F1与小球的重力G，二者大小相等，方向相反，作用在同一直线和同一物体上，为平衡力。F1和F2大小相等，方向相反，作用在同一直线上，前者作用在小球上，后者作用在弹簧上，即作用在两个物体上，应该为相互作用力。
故D正确，而A、B、C错误。
故选D。
2．【答案】A
【知识点】力的作用是相互的；平衡力的辨别
【解析】【分析】平衡力和相互作用力的相同点：大小相等， 方向相反，作用在同一直线上；平衡力和相互作用力的不同点：平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在不同物体上。
【解答】人受到的重力竖直向下，独轮车对人的支持力竖直向上，二者大小相等、方向相反、作用在同一物体和同一直线上，为平衡力，故A正确，B错误；
人受到的重力竖直向下，人对独轮车的压力也是竖直向下的，二者方向相同，肯定不是相互作用力，故C错误；
人对独轮车的压力作用在独轮车上，而独轮车对人的支持力作用在人身上，没有在同一物体上，肯定不是平衡力，故D错误。
故选A。
3．【答案】D
【知识点】力的作用是相互的；平衡力的辨别
【解析】【分析】平衡力和相互作用力的相同点：大小相等、方向相反、作用在同一直线上。平衡力和相互作用力的不同点：前者作用在同一物体上，后者作用在两个物体上，据此分析判断。
【解答】人对墙的推力与墙对人的推力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，作用在接触的两个物体上，因此二者为相互作用力，故D正确，B、C错误；
根据相互作用力的原理可知，人先对墙施加了推力，同时墙再对人施加推力，故A错误。
故选D。
4．【答案】C
【知识点】力的作用效果；力的作用是相互的；牛顿第一定律；力与运动的关系
【解析】【分析】（1）根据相互作用力的原理判断；
（2）根据力与运动的关系判断；
（3）运动状态的改变包括：由静止变运动，由运动变静止，物体的速度大小变化和运动方向改变。
（4）根据牛顿第一运动定律判断。
【解答】A.球被脚踢出去，则球受到脚的作用力。同时，脚也受到球施加的反作用力，故A错误；
B.脚踢球使球飞出去，说明力是改变物体运动状态的原因，故B错误；
C.足球在空中飞行过程中，它的运动轨迹不断改变，运动速度不断改变，即运动状态一定改变，故C正确；
D.空中飞行的足球，若它所受的力全部消失，则它一定保持最后时刻的运动方向和速度做匀速直线运动。如果此时足球正在向斜上方运动，那么足球将沿斜上方做匀速直线运动，故D错误。
故选C。
5．【答案】A
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】根据题目的描述分析哪个因素不同即可。
【解答】根据图片和描述可知，力的大小和方向相同，只有力的作用点不同，因此说明力的作用效果与力的作用点有关。
故A正确，而B、C、D错误。
故选A。
6．【答案】D
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】根据相互作用力的知识分析判断。
【解答】根据题意可知，为了使船头向右转，就必须左侧船桨受力向前，右侧船桨受力向后。
根据相互作用力的原理可知，船桨对水的作用力方向与水对船桨作用力的方向相反，因此左桨向后划水，右桨向前划水。
故D正确，而A、B、C错误。
故选D。
7．【答案】B
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】根据题目描述确定力的三要素，然后与图片进行比较即可。
【解答】根据题意可知，物体受到的拉力作用在物体右侧的边缘上，方向与水平面成60°向右，大小为50N，如下图所示：
故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
8．【答案】C
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】根据题目的描述分析影响力的作用效果的哪个因素发生改变即可。
【解答】根据“推底部”和“推瓶盖”可知，力的大小方向相同，只有力的作用点不同，因此验证的是力的作用效果与力的作用点有关。
故选C。
9．【答案】A
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】根据控制变量法的要求分析判断。
【解答】探究力的作用效果与力的作用点的关系时，必须控制力的大小和方向相同，只改变力的作用点，那么应该选F1和F2，故A正确，而B、C、D错误。
故选A。
10．【答案】D
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】根据图片提取相关信息，从而对各个选项进行判断。
【解答】①根据图片可知，当弹簧受到钩码重力产生的拉力时，它们都会向下伸长，即发生形变，故①正确；
②要探究力产生的效果与方向有关，就必须控制拉力的大小和作用点相同，而改变力的方向，而题目中拉力的方向是相同的，故②错误；
③探究力的作用效果与作用点的关系时，必须控制拉力的大小和方向相同，而改变拉力的作用点，而题目中拉力的作用点相同，故③错误；
④探究力的作用效果与大小的关系时，必须控制拉力的作用点和方向相同，而改变拉力的大小，故④正确。
那么正确的是①④。
故选D。
11．【答案】C
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】根据题目的描述分析哪个因素发生改变即可。
【解答】根据图片可知，拉力的大小和作用点相同，只有力的方向不同，则实验表明，弹簧受力的效果与力的方向有关，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
12．【答案】D
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】根据对力的三要素的认识判断。
【解答】力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，则要保证产生相同的作用效果，两个力的三要素必须完全相同。
故D正确，而A、B、C错误。
故选D。
13．【答案】C
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】根据力的三要素的知识分析判断。
【解答】他对水桶施加的拉力，作用在水桶上，方向竖直向上，大小等于水桶和水的总重力。
水桶对他的手产生的拉力作用在手上，方向竖直向下，大小等于水桶和水的总重力。
则这两个力的大小相同，而方向和作用点不同。
故选C。
14．【答案】B
【知识点】弹力
【解析】【分析】根据弹簧测力计的工作原理分析判断。
【解答】弹簧测力计的工作原理为：在弹性限度内，弹簧伸长的长度与弹簧受到的拉力成正比，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
15．【答案】C
【知识点】力的测量
【解析】 【分析】在平衡力的作用下，弹簧测力计中的弹簧肯定会发生形变，所以弹簧测力计一定有示数； 我们通常所说的弹簧测力计的示数是由作用在挂钩上的拉力大小决定的。
【解答】弹簧测力计测量力的时候都是在静止或匀速直线运动状态下的，静止和匀速直线运动状态是一种平衡状态，受到的就一定是平衡力，则弹簧测力计的示数等于挂钩上受到的力。题中弹簧测力计的挂钩上受到了6N的力，所以弹簧测力计的示数为6N。
故选C。
16．【答案】相等；相反；直线；同一；不同；灯所受的重力；电线对灯的拉力
【知识点】力的作用是相互的；平衡力的辨别
【解析】【分析】（1）根据平衡力和相互作用力的定义分析解答；
（2）对电灯进行受力分析即可。
【解答】（1）平衡力和相互作用力的相同点：大小相等， 方向相反，作用在同一直线上；平衡力和相互作用力的不同点：平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在不同物体上。
（2）电灯通过电线挂在天花板上处于静止状态，电线对灯的拉力和灯受到的重力是一对平衡力，灯对电线的拉力和电线对灯的拉力是一对相互作用力。
17．【答案】作用点；力的大小；力的方向
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】根据题目描述分析影响力的作用效果的哪个因素发生改变即可。
【解答】（1）如图所示，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，即力的作用点不同，可以感受到在A点容易把门推开，即力的作用效果不同，这说明力的作用效果与力的作用点有关；
（2）在A处用不同大小的力推门，可以感受到力大一点容易把门推开，这说明力的作用效果与力的大小有关；
（3）用同样大小的力推一个半开的门，推的方向不同，门可能会打开或关闭，这说明力的作用效果与力的方向有关。
18．【答案】大小；作用点
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】根据题目的描述分析影响力的作用效果的哪个因素发生改变即可。
【解答】（1）根据“所载货物轻重不同”可知，力的大小不同，而深浅不同说明压力的作用效果不同，那么这是由于力的大小影响力的作用效果。
（2）根据“两边的把手上”和“放在中间”可知，力的作用点不同，会影响力的作用效果不同。
19．【答案】（1）大小
（2）方向
（3）大小和方向；作用点；控制变量
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】（1）比较甲和乙图中哪个因素不同即可；
（2）比较甲和丁中哪个因素不同即可；
（3）比较甲和丙图，分析哪些因素相同，哪个因素不同，从而确定探究目的。在探究某个因素对物理量的影响时，必须控制其它因素相同，这就是控制变量法。
【解答】（1）根据图甲和图乙可知，只有钩码的个数不同，即钩码对钢片的拉力大小不同，那么可以发现：力的作用效果与力的大小有关。
（2）根据图甲和图丁可知，甲图中钢片受到拉力向下，丁图中受到拉力向上，那么可以发现：力的作用效果与力的方向有关。
（3）图甲和图丙中，控制力的大小和方向相同，只是力的作用点不同，可以研究力的作用效果与作用点的关系，这种研究方法叫控制变量法。
20．【答案】0~5；2；长
【知识点】力的测量
【解析】【分析】（1）根据图片确定测力计的量程和分度值，再根据指针的位置读出示数；
（2）根据弹簧测力计的工作原理解答。
【解答】（1）根据图片可知，弹簧测力计的量程为0~5N，分度值为0.2N，则示数为2N；
（2）在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，弹簧测力计就是根据这个原理制成的。
21．【答案】不能；校零；大；3.4N
【知识点】力的测量
【解析】【分析】（1）在使用弹簧测力计之前，首先要观察指针释放对准零刻线。如果没有对准零刻线，那么需要调零，否则测出的示数不准确。
（2）根据图乙确定测力计的分度值，然后根据指针的位置读出示数。
【解答】（1）该弹簧测力计不能拿来直接测量物体的重力或拉力，需先校零，否则测得的值比真实值偏大。
（2）根据图甲可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，在不挂物体时弹簧测力计的分度值为0.2N。根据图乙可知，挂上物体后的示数为3.6N。则这个拉力的大小为：3.6N-0.2N=3.4N。
22．【答案】形变；恢复到原来的形状；弹力；弹
【知识点】弹力
【解析】【分析】根据弹性和弹力的定义解答。
【解答】橡皮筋、弹簧等物体，在受力时会发生形变，不受力时又会恢复到原来的形状， 物体的这种性质叫作弹性。物体由于发生弹性形变而产生的力叫作弹力，通常所说的压力、支持力都是弹力。
23．【答案】（1）2；4；2
（2）在一定的范围内(在弹性限度内)，弹簧的伸长量与弹簧所受拉力成正比
（3）弹簧测力计
【知识点】弹力
【解析】【分析】（1）根据表格数据分析解答。
（2）根据表格数据分析，在弹性限度内弹簧的伸长量与受到拉力的数量关系；
（3）根据弹簧测力计的工作原理解答。
【解答】（1）根据表格可知，当弹簧受到的拉力为0时，即不受拉力时的长度为2cm。当弹簧受到10N的拉力时，其长度为4N，弹簧伸长2cm。
（2）根据表格数据可知，当弹簧受到的拉力增大5N时，伸长量增大1cm。而当拉力为30N时，其伸长量比拉力为25N时伸长：5.5cm-5cm=0.5cm，则此时已经超过弹簧的弹性限度。
因此得到结论：在一定的范围内(在弹性限度内)，弹簧的伸长量与弹簧所受拉力成正比。
（3）该探究在实际应用中的例子：弹簧测力计。
24．【答案】物体；物体；手；弹簧
【知识点】力的概念
【解析】【分析】（1）根据力的定义分析解答；
（2）对弹簧进行受力分析即可。
【解答】（1）力是物体对物体的作用；
（2）用手压弹簧，弹簧被压弯，施力物体是手，受力物体是弹簧。
25．【答案】物体的形状；物体的运动状态
【知识点】力的作用效果
【解析】【分析】根据力的作用效果分析解答。
【解答】在春季运动会上，班级的男同学吹气球时发现：用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以改变物体的形状；用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，说明力可以改变物体的运动状态。
26．【答案】（1）6.0
（2）如图所示
（3）在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比
（4）弹簧测力计；在测量范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比
【知识点】弹力
【解析】【分析】（1）根据表格数据找到弹簧的伸长与受到拉力的关系，据此推测空白处弹簧的伸长量。
（2）将表格中的各组数据在方格纸上描点，然后将相邻的点连接即可。
（3）根据图像形状分析弹簧的伸长量与拉力的数量关系；
（4）根据弹簧测力计的工作原理解答。
【解答】（1）将表格中第2、3、4数据比较可知，当弹簧受到的拉力增大0.5N时，弹簧的伸长量为1.5N。2N比1.5N拉力增大0.5N，则弹簧的伸长量比4.5N增大1.5cm，为：4.5cm+1.5cm=6cm。
（2）根据图片可知，方格纸上横轴表示弹簧的伸长量，纵轴表示弹力，将表格中的各组数据在方格纸上描点，然后将相邻的点连接即可，如下图所示：
（3）根据图片可知，弹簧的伸长量与拉力的变化关系图像为一条通过坐标原点的斜线，因此得到：在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。
（4）此实验结论在实际中的应用是弹簧测力计。弹簧测力计上相邻两刻度线之间的距离总是相等的，原因是：在测量范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。
27．【答案】（1）越大
（2）5
（3）A
（4）1
【知识点】弹力
【解析】【分析】（1）根据图乙分析橡皮筋的伸长量与受到拉力的变化关系；
（2）根据图乙分析解答；
（3）当受到相同的拉力时，橡皮筋的伸长部分越大，可以标注的刻度越多，则测量精确度越高。
（4）根据橡皮筋串联的特点判断。
【解答】（1）根据图乙可知，在弹性范围内，橡皮筋伸长的长度与受到拉力的变化图像为一条斜线，即二者成正比，那么得到：在橡皮筋的弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越大。
（2）根据图乙可知，在橡皮筋B上悬挂重力为0.5牛的物体时，橡皮筋B的伸长量为5厘米。
（3）根据图乙可知，当受到0.5N的拉力时，橡皮筋B伸长5cm，A伸长10cm，则用橡皮筋A制成的测力计精确度更高。
（4）根据图乙可知，橡皮筋B的最大测量值为1.5N，而橡皮筋A的最大测量值为1N，二者串联时都会伸长，则测量力的大小以小的为准，即能够测量力的最大值为1N。
28．【答案】（1）刻度尺
（2）4；
（3）正确
（4）弹簧测力计难控制力的大小、弹簧的伸长量难以确定
【知识点】弹力
【解析】【分析】（1）根据实验过程确定需要测量的物理量，据此确定需要的器材；
（2）根据表格数据重大弹簧伸长量与拉力的数量关系，再对数据进行分析即可。在方格纸上，横轴表示拉力，纵轴表示伸长量，根据各组数据进行描点，最后将相邻的点连接起来即可。
（3）根据图像的形状分析弹簧伸长量与拉力的数量关系即可；
（4）每个钩码的质量都是相同的，只要改变钩码的个数，就能非常简便的成倍改变拉力的大小，据此分析解答。
【解答】（1）钩码的重力已知，因此不需要测量，实验中要测量的是弹簧的伸长量，所以需要刻度尺；
（2）分析数据发现，拉力每增大1N，弹簧伸长量增大0.4cm，则在第4次实验时，弹簧的伸长量应该为：0.8cm+0.4cm=1.2cm，则表中数据明显错误的是第4次实验。
将表中拉力对应横坐标，弹簧伸长量对应纵坐标，描点连线，图象如下：
；
（3）由图象可以得出的结论是：弹簧的伸长量与它受到拉力成正比，因此小刚的猜想是正确的；
（4）实验中，如果用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，尽管力的数值由弹簧测力计读出，但是弹簧测力计难控制力的大小、弹簧的伸长量难以确定，因此还是用钩码好些。
29．【答案】（1）假设Ⅰ；控制物体体积相同，观察质量大小对重力影响
（2）F拉 =3.6NG=3.6N
【知识点】力的三要素及力的示意图；重力的大小
【解析】【分析】（1）根据控制变量法的要求分析解答；
（2）确定重力的作用点、大小和方向，根据力的示意图的做法完成作图。
【解答】（1）在方案一中，体积相同而物体的质量不同，因此能检验假设I，理由是：控制物体体积相同，观察质量大小对重力影响。
（2）物体A受到竖直向上的拉力和竖直向下的重力，二者相互平衡，即F=G=3.6N，那么如下图所示：
30．【答案】（1）（b）
（2）5；大小
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】（1）根据平衡力和相互作用力的特点分析判断；
（2）根据图c读出30s时弹簧测力计的示数，并进行比较，从而确定相互作用力的大小关系。
【解答】（1）根据图a可知，两个力作用在同一个纸片上，这个应该是探究的平衡力的大小关系。而图b中，两个测力计直接相连，则左边的测力计测右边施加的拉力，右边的测力计测左边施加的拉力，且这两个力作用在两个物体上，那么探究的是相互作用力的条件，故选b。
（2）根据图c可知，30s时两个测力计的示数都是5N，那么得到结论：两个物体间相互作用力的大小是相等的。
31．【答案】如图所示
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】根据题目确定力的三要素，然后沿力的方向画一条带箭头的线段，最后标注力的大小即可。
【解答】根据题意可知，这个拉力作用在A点，方向与水平方向成30°，大小为1000N，如下图所示：
32．【答案】（1）
（2）
（3）
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】根据图片和题目的描述，确定力的大小、方向和作用点，然后从作用点开始沿力的方向作一条带箭头的线段即可。
【解答】（1）根据题意可知，拉力作用在小车的左边缘上，方向水平向左，大小为100N，此时线段的起点为作用点，则作图如下：
（2）推力作用在小车的左边缘上，方向与斜面垂直向上，大小为80N，注意此时线段的终点为作用力，如下图所示：
（3）推力作用在木块的左边缘上，方向水平向右，大小为60N，此时线段的终点为作用点，如下图所示：
33．【答案】（1）改变物体的运动状态
（2）解：空载时所受重力：G0=m0g=2×104kg×10N/kg=2×105N
空载时，匀速行驶受到的摩擦力：f=0.2G0=0.2×2×105N=4x104N
牵引力和摩擦力为一对平衡力，牵引力：F=f=4×104N
（3）解：满载时总重力：G总=m总g=6×104kg×10N/kg=6x105N
对水平路面的压力：F=G总=6×105N ，S=0.05m2×16=0.8m2
对路面的压强：p=F/S=6×105N/0.8m2＝7.5×105Pa<9×105Pa，该卡车满载时通过路面不会对其造成损坏
【知识点】力的作用效果；二力平衡的条件及其应用；压强的大小及其计算
【解析】【分析】（1）力的作用效果包括：①力改变物体的形状；②力改变物体的运动状态；
（2）首先根据G=mg计算出卡车空载时的重力，再根据f=0.2G计算出匀速行驶受到的摩擦力，最后根据二力平衡的知识计算出卡车受到的牵引力，即F=f。
（3）首先根据G总=m总g计算出满载时卡车的总重力，再根据F=G总计算出卡车对地面的压力，接下来根据计算出卡车对路面的压强，最后与路面承受的最大压强进行比较即可。
【解答】（1）卡车在牵引力的作用下，由静止开始运动，说明力能改变物体的运动状态。
34．【答案】（1）C
（2）①力的作用是相互的；
②F=G=mg= 6400千克×10牛/千克=64000牛
P= =8000帕
【知识点】力的作用是相互的；压强的大小及其计算
【解析】【分析】（1）根据减小摩擦力的方法分析解答；
（2）①根据力的作用的相互性解答；
②首先根据F=G=mg计算出压雪机对雪道的压力，再根据计算出它对雪道的压强。
【解答】（1）雪道表面的雪保持结晶状态，从而使雪道表面光滑平整，从而减小摩擦力，故选C。
（2）①除雪铲在推动雪堆往前运动的过程中，也会受到雪堆对它的阻力，这说明力的作用是相互的。
35．【答案】（1）0.4
（2）0
（3）
【知识点】力的测量
【解析】【分析】（1）根据图甲读出小铁块的重力；
（2）泡沫面板上标注的刻度应该是弹簧伸长的长度；
（3）量取AB之间的长度，然后推算出2N时刻度所在的位置。根据AB之间表示力的大小和最小刻度值推算出AB之间刻度的数量，最后完成标注即可。
【解答】（1）根据图甲可知，挂上小铁块后，指针对准刻度0.4，则小铁块的重力为0.4N；
（2）根据图乙可知，弹簧下面没有挂物体，即它受到的拉力为零，那么此时弹簧伸长的长度也是0，因此A点应该为0；
（3）小铁块挂在弹簧下面时，它受到0.4N的拉力，因此B处应该标注0.4N，而量程2N是0.4N的5倍，因此量取AB的长度，然后向下延长4倍，从而找到2N的刻度的位置。因为最小刻度值为0.1N，而0.4N是0.1N的4倍，因此可将AB平均分成4份，每份就是0.1N，如下图所示：
36．【答案】要点 1：当小朋友左脚向后蹭地时，力的作用是相互的，人和车会受到地面一个向前的力。 要点 2：力可以改变物体的运动状态，地面对车和人的力大于阻力，使人和车从静止开始运动。 要点 3：运动中小朋友把两脚都放在滑板车上后，由于人和车具有惯性，脚不蹭地也会继续向前运动。
【知识点】力的作用是相互的；惯性
【解析】【分析】（1）根据力的作用的相互性分析左脚一蹬，车就前进的原因；
（2）力可以改变物体的运动状态；
（3）物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
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