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部编版2022-2023学年九年级下册语文4.15《无言之美》同步练习
一、基础知识
1．下列加粗字注音完全正确的一项是（ ）
A．譬如（pì） 寂寥（liáo） 蛾眉（é） 暖暖（ài）
B．笼统（lóng） 谚语（yàn） 墟里（xū） 惨戚（qī）
C．怆然（chuàng） 呼号（háo） 缥缈（piǎo） 意旨（zhǐ）
D．榆柳（yú） 意蕴（yùn） 鼓瑟（shè） 散碎（sǎn）
2．下面词语中有四个错别字，请找出来并加以改正。
附丽 悌下 笼统 姑且 惨戚 尽致 譬如 颦蛾眉
缥缈无踪 翼彼新苗 轻描淡写 金钢怒目 两两相称
沉默渊穆 丝豪不爽 冰泉冷涩 目不忍睹 悲茄数声
3．下面加粗词语使用正确的一项是（ ）
A．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
B．在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。
C．老师语重心长地给我讲了沉迷网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
D．晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生。
4．下列句子中横线上应填入的词语，正确的一项是（ ）
中国画最重空白处。空白并非真空，乃灵气往来生命流动之处。因此，画家常用空白来__________空旷虚渺的意境。南宋马远的《寒江独钓图》就是其中__________：画面上仅有一位老翁坐于孤舟之上，剩下大面积的空白，从而产生烟波浩渺、空旷辽阔的意境美。专心垂钓的老翁完全与自然融为一体，将中国传统美学中的天人合一表现得__________。
A．营造 典范 淋漓尽致
B．创造 典型 淋漓尽致
C．营造 典型 酣畅淋漓
D．创造 典范 酣畅淋漓
5．下列句中加点成语使用错误的一项是（ ）
A．讲成绩夸大其词，讲问题轻描淡写，这是很不好的作风。
B．他信手拈来的打油诗经常为白宫的节日聚会增添不少欢乐气氛。
C．这篇杂文对社会时弊的议论惟妙惟肖。
D．在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚。
6．下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．意既不可以完全达之以言，“和自然逼真”一个条件在文学上不是做不到吗？
B．一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必。
C．这种相片和图画可以从两个观点去比较：第一，相片或图画，哪一个较“和自然逼真”？
D．譬如《论语》：“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜。’”几句话。
7．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．所谓无言，不一定指不说话，是注重在含蓄不露。
B．通过这篇文章，使我们认识到，说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。
C．拿美术来表现思想和情感，宁可尽量流露，不如稍有含蓄。
D．作者以文学、音乐、雕塑、语言等各类艺术作品为例，分析了“无言之美”。
8．下面说法与课文内容不相符的一项是（ ）
A．艺术家在创作时，往往会有意识地运用“无言”来获得更好的艺术效果。
B．作者以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”。
C．作者认为雕刻塑像中的金刚怒目比菩萨低眉更能给人留下深刻的印象。
D．作者认为音乐音调低微以至于无声的时候，才会让人体会出音乐上的无言之美。
9．文学知识填空。
《无言之美》作者 （1897﹣1986），现代 家、 家。笔名孟实。安徽桐城人。他是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。
10．填空。
（1）《无言之美》选自《 》，作者 ，安徽桐城人， 家、 家，主要作品有《 》《 》《西方美学史》等。
（2） ，好风与之俱。(陶渊明《读(山海经)》)
（3）落日照大旗， 。 (作者 《后出塞》)
（4） ，此时无声胜有声。(自居易《琵琶行》)
二、阅读理解
11．阅读下面的文章，回答问题。
中国文学肩负着构建民族精神的使命
①古往今来的中国文学是中华传统文化的重要组成部分，肩负着构建民族精神的使命。它不仅对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造起到了价值观的奠基与导引作用。
②文学对民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手。我国第一部诗歌总集《诗经》，既是“饥者歌其食，劳者歌其事”，又有“智者歌其思”寓于其间。所思的重要内容之一，就是运用文学的手段，塑造当时社会朴实的理想人格。如《诗经》涉及玉的篇目多达三十余首，以玉之高洁，比附人品之典范。人品之如玉，不唯高贵，更体现为不容玷污，拒绝同流合污。周敦颐的《爱莲说》更是将这种文学手段进一步升华：真正高尚之人格，恰似莲花，出淤泥而不染。这种人格，经得起各种挫折和磨难，在任何威逼利诱前都永不变节。这种文学实践及其对民族精神的构建，既是从上古到当代的中国文学中的艺术要素，又是融入文学活动全过程的经纬线。
③中华文明史上的典范人物，其品行无不与文学构建的要旨相契相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的于谦，他们千百年来之所以为后人景仰，就在于人格的高尚与坚定：无论何时何地，无论面对怎样的威胁和诱虑，他们心中的信念绝不动摇，自身节操稳如磐石。
④文学对民族精神的构建，更体现在对民族意志的锻造上。民族意志是众多个体精神品格的凝聚。历史上，中华民族面临强敌入侵时，总能升华坚忍的民族意志，可歌可泣的人物与事迹不计其数。历史发展到今天，我们的视野与思维，足以在高度肯定历史人物的同时，对其当代意义予以重新阐释。金庸的式侠小说正是在继承传统文化的基础上，将评价历史人物与事件的角度，转为对天下苍生是否真正脱离苦难、是否能够安居乐业的关注和思考。这些文学作品都是在锻造民族精神，通过感召广大民众，化育普通百姓，为熔铸民族意志打下广泛而坚实的基础。
⑤中华民族的精神构建，已绵延数千年。文学在21世纪履行构建使命的同时，也为我们的民族精神注入新内涵。既要弘场传统文学之精华，又要符合我们国家在当今世界格局中的身份地位。我们要让文学顺应潮流，大展身手，勇挑民族精神构建使命的重担。
（有删改）
（1）本文的中心论点是什么？
（2）分析本文第②段与第④段不能调换的原因。
（3）文中第②段画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？
（4）结合本文，根据第3段画波浪线的句式，补写一个事实论据。
12．阅读下文，回答问题。
自炫更须自制
桑林峰
①据媒体报道，不久前，在美国洛杉矶某艺术展上，一名留学生为了自拍自炫，不小。撞翻了一个展柱，结果整排展柱像多米诺骨牌一样倒塌，致使价值近135万元人民币的艺术品被损坏。这是自炫的代价。
②喜欢自拍自炫，喜欢自我表演、自我展示，已经成为一种社会现象。
③今天，我们处在一个信息时代，高度发迭的信息技术、网络技术给人们自炫表演提供了极大便利。我们处在一个沟通时代，人们对外交往、社会活动增多，展示自我、炫耀自我也是～种渴求交往的。理表现。随着物质生活日益丰富，人们开始追求精神生活，通过自炫表达。声是很多人的选择。我们又处在一个游子的时代，很多人远离家乡在异地工作，通过自我欣赏、自我展示来寻求一种。理慰藉。
④自炫和表演彰显个人自信，调节生活味道，追求时代风尚，有积极的一面。但也有一些自炫和表演大伤风雅，让人很难接受。有些人喜欢搞直播，不是充满暴力，就是充满色恃。有些人喜欢暴走，声势浩大，不是走僻静处，而是走大马路，不仅不听劝说，还升级“装备”对峙公共秩序。有些人喜欢旅游，到了景点，不是欣赏美景，而是爬上爬下，不惜登上“禁止之地”，甚至登上英烈雕像，为的是拍个照片发朋友圈。
⑤诸如此类的“炫”让我们不得不反恩：自炫时代如何自制。物质越丰裕，越需要精神的丰盈；社会越开放，越需要个性的合理表达；生活越自由，越需要良好的秩序来保障。
⑥自制的前提是自尊、自敬。自敬者，人恒敬之；自爱者，人恒爱之。社会生活是有底线的。不讲底线，只管自炫，必会让人厌恶。
⑦自制在形式上是一种自我控制，内在的是社会主义核。价值观在起作用。社会主义核。价值观继承中华传统美德，提倡“己所不欲，勿施于人”，推崇“己欲立而立人，己欲达而迭人”，主张内涵式发展、庄重式表演。
⑧事实上，那些胡乱的炫、疯狂的炫，恰恰是对生活的一种糊涂，对前景的一种迷失。学会自制，才会让人清醒，让人思考，进而明白人生的意义、事件的价值、生活的格调。就拿旅游来说，很多人并不知道旅游是为了什么，只是把旅游当作一种跟风、一种炫耀。为什么旅游，唐朝的柳宗元早就告诉我们：“游之适，大率有二：旷如也，奥如也，如斯而已。”登其高，有旷迭之感；探其奥，有幽奇之得。仅把旅游当作“炫耀”，无疑丧失了旅游的情趣和意义。
⑨自制而后可以精彩、可以丰盈、可以厚重。学会自制，知道哪些能炫，哪些不能炫，哪些是底线，哪些是应追求的高标准，才能赢得别人发自内。的喝彩。
（选自《光明日报》）
（1）本文的中心论点是什么？
（2）如何才能做到自制？请结合全文简要回答。
（3）请简要分析文章第⑧段的论述层次。
首先， 。
接着， 。
最后， 。
（4）仿照下面的句式，在第④段末尾，再补充一则事例。
有些人喜欢 ，不是 ，而是 。
13．阅读下文，回答问题。
孔子有一天突然很高兴地对他的学生说：“予欲无言。”子贡就接着问他：“子如不言，则小子何述焉？”孔子说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。天何言哉？”
这段赞美无言的话，本来从教育方面着想。但是要想明了无言的意蕴，宜从美术观点去研究。
言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，是缥缈无踪的。言是散碎的，意是混整的；言是有限的，意是无限的。以言迭意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。
所谓文学，就是以言达意的一种美术。在文学作品中，言语之先的意象，和情绪意旨所附丽的语言，都要尽美尽善，才能引起美感。
尽美尽善的条件很多。但是第一要不违背美术的基本原理，要“和自然逼真”。这句话讲得通俗一点儿，就是说美术作品不能说谎。不说谎包含有两种意义：一，我们所说的话，就恰是我们所想说的话；二，我们所想说的话，我们都吐肚子说出来了，毫无余蕴。
意既不可以完全达之以言，“和自然逼真”一个条件在文学上不是做不到吗？或者我们问得再直截一点，假使语言文字能够完全传达情意，假使笔之于书的和存之于。的铢两悉称，丝毫不爽，这是不是文学上所应希求的一件事？
这个问题是了解文学及其他美术所必须回答的。现在我们姑且答道：文字语言固然不能完全传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必。
先从事实下手研究。譬如有一个荒村或任何物体，摄影家把它照一幅相，美术家把它画一幅画。这种相片和图画可以从两个观点去比较：第一，相片或图画，哪一个较“和自然逼真”？不消说得，在同一视域以内的东西，相片都可以包罗尽致，并且体积、比例和实物都两两相称，不会有丝毫错误。图画就不然。美术家对一种境遇，未表现之先，先加一番选择。选择定的材料还须经过一番理想化，把美术家的人格参加进去，然后表现出来。所表现的只是实物一部分，就连这一部分也不必和实物完全一致。所以图画决不能如相片一样“和自然逼真”。第二，我们再问，相片和图画所引起的美感哪一个浓厚，所发生的印象哪一个深刻，这也不消说，稍有美术口胃的人都觉得图画比相片美得多。
文学作品也是同样。譬如《论语》“予在川上日：‘逝者如斯夫，不舍昼夜。’”几句话，绝没完全描写出孔子说这番话时候的。境，而“如斯夫”三字更笼统，没有把当时的流水形容尽致。如果说详细一点儿，孔子也许这样说：“河水滚滚地流去，日夜都是这样，没有一刻停止。世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽吗？过去的事物不就永远过去绝不回头吗？我看见这流水。中好不惨伤呀！……”但是纵使这样说去，还没有尽意。而比较起来，“逝者如斯夫，不舍昼夜”九个字，比这段长而臭的演义就值得玩味多了！在上等文学作品中——尤其在诗词中——这种言不尽意的例子处处可见。譬如陶渊明的《时运》“有风自南，翼彼新苗”，《读（山海经）》“微雨从东来，好风与之俱”，本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情选致，令人心旷神怡。钱起的《省试湘灵鼓瑟》末二句“曲终人不见，江上数峰青”，也没有说出诗人的心绪，然而一种凄凉惜别的神情自然流露于言语之外。此外像陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”李白的《怨情》：“美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。”虽然说明了诗人的情感，而所说出来的多么简单，所含蓄的多么深远！再就写景说，无论何种境遇，要描写得惟妙惟肖，都要费许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。譬如陶渊明的《归园田居》：“方宅十余亩，草屋八九问。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡呜桑树颠。”四十字把乡村风景写得多么真切！再如杜工部的《后出塞》：“落日照大旗，马呜风萧萧。平沙列万幕，部伍各见招。中天悬明月，令严夜寂寥。悲笳数声动，壮士惨不骄。”寥寥几句话，把月夜沙场状况写得多么有声有色，然而仔细观察起来，乡村景物还有多少为陶渊明所未提及，战地情况还有多少为杜工部所未提及。从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵。
（1）第一段在文中有何作用？
（2）请概括说明第三段中作者认为“意决不是完全可以言达的”的理由。
（3）请简要分析节选文字的论述层次。
三、综合应用
14．综合性学习。
XX中学举行“汉字在我心”为主题的综合实践活动，请你阅读以下三则材料，完成相应题目。
材料一：汉字使用不规范的情况经常出现在我们同学的作业中，如：把“染”的“九”加一点误写成“ ”；把“祈祷”的偏旁写成“衣”旁，把“袄”的偏旁写成“示”旁；把“贪赃”误写成“贪脏”。
材料二：中国汉字，已走过几千年的漫长岁月，她是当今世界上唯一留存下来的使用者众多的充满审美韵味与哲理意蕴的象形文字。 中国的汉字，可以说是中华民族智慧的一种结晶，在汉字这四方方的世界里有着说不尽的魅力和神奇力量。
材料三：文化是一个国家、一个民族的灵魂。 文化兴国运兴，文化强民族强。 没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。
选自《十九大报告》
（1）从材料一中任选一个写错的字，从汉字造字法的角度分析这个字写法错误的原因。
（2）根据材料二、三，分别概括出一条要继承和弘扬汉字文化的原因。
（3）班级拟出一期“认识汉字文化，传承中华文明”的黑板报，请你仿照示例，再设计一个栏目。
示例：栏目名称：汉字演变史
内容：介绍汉字从甲骨文、金文、篆书、到隶书、楷书的字形演变知识。
我的设计是：
栏目名称：
内容：
15．仿照画线句子，在横线上续写两句话，使之构成排比句。
“中国梦”催生“江苏梦”，激发“我的梦”。梦想给予拥有者强大的力量，中华民族会因为梦想而在世界之林中跃马扬鞭，日新月异；广东会因为梦想 ， ；我会因为梦想 ， 。
16．
阅读下面文本，完成下列各题。
①一个人讲规矩，才会有礼有节，不卑不亢。②这样的人，________，识分寸，________，懂轻重，是一个令人敬重和信任的人。③现代社会对个体的规矩意识有着更高的要求。④如果不讲规矩，________有损人品，有亏德行，________寸步难行，注定一事无成。
（1）请将下面的词语分别填在第②句的横线上（只填序号）。
A
．知进退 B ．有操守
（2）请提取第③句的主干，并写在下面的横线上。
（3）请在第④句的横线上补上一组恰当的关联词语。
17．
《无言之美》作者对文学的定义是怎样的？在文学作品中“言”与“意”具备怎样的条件才能引起美感？
18．汉字中有一类字叫作“会意字”，清代学者王筠说：“会意者，合二字、三字之意以成一字之意。”请从给定的会意字当中选择一个，仿照示例对其字义进行解析。
会意字：从、吠、休、炙、苗
示例：晶，由三个“日”字构成，“日”为发光体，三个“日”更具光亮，因此，“晶”是光亮的意思。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】形近字字音；形声字字音
【解析】【分析】本题考查字音，生僻字、多音字、形似字容易读错。
B.有误，“笼统”中“笼”应读作“lǒng”；
C.有误，“缥缈”中“缥”应读作“piāo”。
D.有误，“鼓瑟”中的“瑟”应读作“sè”。
故答案为： A。
【点评】本题考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。
2．【答案】悌—涕；钢—刚；豪—毫；茄—笳
【知识点】同音字字形辨析；形声字字形辨析；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析；无言之美
【解析】【分析】辨析字形，注意多音字、形近音同字、形近音异字，形似字的区别，要读准字音，仔细辨析字形的细微差别，在组词造句中找出差别。① 悌—涕 ；② 钢—刚 ；③ 豪—毫 ；④ 茄—笳 ，几组错别字都是音形近似字，注意根据词义定读音。
故答案为：① 悌—涕 ；② 钢—刚 ；③ 豪—毫 ；④ 茄—笳
【点评】本题考查学生辨析字形的能力。答题时应注意，字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
3．【答案】C
【知识点】特定含义与使用范围的成语；常见易混成语辨析
【解析】【分析】A：有误，随声附和：和：声音相应。自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。(贬义)；B：有误，忍俊不禁：忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。C：正确；D：有误，栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
故答案为： C。
【点评】本题考查了学生对于成语的积累与理解，结合题目所给释义，根据平时对成语的积累与理解写出相关成语。
4．【答案】A
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】本题考查正确理解字词义的能力。第一空，“营造”指有计划、有目的地造；“创造”指想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。结合语境可排除B、D两项。“典型”指具有代表性的人物或事件，中性词；“典范”指可以作为学习、仿效标准的人或事物，褒义词。根据语境第二空应填“典范”。“淋漓尽致”形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底，重在意思、思想的表达；“酣畅淋漓”形容非常畅快，重在情感的宣泄。根据语境应填“淋漓尽致”。
故答案为： A。
【点评】本题考查正确理解字词义的能力。解答本题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
5．【答案】C
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】本题考查成语的辨析。
A.轻描淡写：指说话或行文时有意把某个问题轻轻带过。使用正确。
B.信手拈来：形容写文章时，善于运用词汇和组织材料。使用正确。
C. 惟妙惟肖：是指描写 或模仿非常逼真传神。使用对象有误。
D.尽善尽美：形容事物完美到没有一点缺点。使用正确。
故答案为：C.
【点评】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
6．【答案】D
【知识点】句号；逗号；冒号；书名号
【解析】【分析】ABC使用正确。D.“《论语》”后面不应冒号。“不舍昼夜”后面的句号应去掉。
故答案为：D
【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。做这样的题，要求学生熟练掌握常用的标点符号及其用法。
7．【答案】A
【知识点】成分残缺；不合逻辑；关联词使用不当
【解析】【分析】A没有语病。
B项，缺少主语，应去掉“通过”或者“使”；
C项，关联词语搭配不当，“宁可”应改为“与其”；
D项，“语言”不是艺术作品，并列不恰当。应删去“、语言”。
故答案为：A
【点评】此题考查辨析并修改病句的能力。首先应熟悉病句的类型，最常用的辨别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句义关系不当等。
8．【答案】C
【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想
【解析】【分析】阅读全文后发现，A、B、D三项的表达与课文内容相符。作者认为低头闭目的神像往往能给人留下深刻的印象，C项错误。 故选C。
故答案为：C
【点评】 此题考查学生对文章内容的理解和概括能力。在通读全文的基础上，抓住关键的句子或段落去概括。
9．【答案】朱光潜；美学家；文艺理论家
【知识点】作家作品
【解析】【分析】本题考查文学常识。 《无言之美》作者 朱光潜，现代美学家、文艺理论家。 笔名孟实。安徽桐城人。他是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。
故答案为：朱光潜 美学家 文艺理论家
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
10．【答案】（1）朱光潜美学文集；朱光潜；美学家；翻译家；文艺心理学；谈美
（2）微雨从东来
（3）马鸣风萧萧；杜甫
（4）别有幽愁暗恨生
【知识点】一般性默写；作家作品
【解析】【分析】（1） 《无言之美》作者是朱光潜。 作者通过从美术、文学、音乐、雕塑这几个方面来论证无言之美，说明了“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”的道理。告诉人们要从艺术的角度关注并学会运用无言之美。
朱光潜，字孟实， 安徽省桐城人，现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。他是我国著名的美学专家。早年身受康德、黑格尔、特别是克罗齐的主观唯心主义思想的影响。《文艺心理学》是我国第一部比较系统地从心理学观点研究文艺的理论著作，其中还介绍了西方美学史上的各家学说，产生过广泛的影响。稍后写成的《谈美》一书，在青年中曾风行一时。40年代末，他的美学思想开始发生变化，他的《克罗齐哲学述评》一文即是澄清克罗齐思想影响的产物。解放后经过思想解的多次讨论，他的美学思想发生了转变，此后写成的《西方美学史》一书就是这方面的重要著作，也是我国研究西方美学史的重大成果。 他在著述的同时，还翻译了大量美学方面的经典著作，如黑格尔的《美学》、莱辛的《拉奥孔》、柏拉图的《文艺对话录》等，为我国文艺理论的发展提供了宝贵的借鉴。
（2） 注意不要把“微”写错。
（3）注意不要把“萧”写错。
（4） 注意不要把“幽”写错。
故答案为：（1）朱光潜美学文集；朱光潜；美学家；翻译家；文艺心理学；谈美
（2） 微雨从东来
（3）马鸣风萧萧；杜甫
（4） 别有幽愁暗恨生
【点评】（1）本题考查文学常识的积累。文学常识知识量大，头绪繁多，包括各种常见文体、史书体例、作家作品等。学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
（2） 本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。答好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。
（3）此题考查诗文的背诵、理解与默写能力。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在记忆、积累的基础上加以理解、应用和赏析。
（4） 本题考查名句默写。所考篇目均来自课标篇目，考生答题时要抓住题干中的答题提示，准确填写句子，答题完成后要认真核查，避免出现大意性错误。
11．【答案】（1）中国文学肩负着构建民族精神的使命（或第①段首句）。
（2）第②段和第④段的内容与第①段“它不仅对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造起到了价值观的奠基与导引作用”相照应；第②股从论述个人品行的养成和提高入手，第④段从对民族意志的锻造上阐述，二者是递进关系，不可调换。
（3）举例论证，具体论证了文学对民族精神的构建要从个人品行的养成和提高入手的道理，进而论证中心论点，使论证充分，更有说服力。
（4）示例：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹；“了却君王天下事，赢得生前身后名”的辛弃疾；等等。
【知识点】中心论点；论据；举例论证
【解析】【分析】（1）议论文的论点位置有三处：题目、开头、结尾，论点的出现在文中往往有标志性词语，如：“可见”、“所以”、“总之”、“我觉得”、“我认为”等。有些还需要根据文章内容去概括。 本文的中心论点是第一段开头：中国文学肩负着构建民族精神的使命。开门见山提出论点。
（2）第②段和第④段的内容与第①段“它不仅对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用”的句子相照应；第②段从论述个人品行的养成和提高入手，第④段从对民族意志的锻造上阐述，二者是递进关系，不可调换。
（3）由文段可知它运用举例论证，具体论证了“文学对民族精神的构建要从个人品行的养成和提高入手”的道理，进而论证本文的中心论点，使论证充分，更有说服力。
（4）这道题还涉及到仿写，所写句子要与例句字数相同，句式一致。做题时要符合题目要求，选择能证明“中华文明史上的典范人物，其品行无不与文学构建的要旨相契相合”的事例，可从杜甫、范仲淹、辛弃疾等人思考。如：此类题要求学生在平时要多读书，勤练习，善积累。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹：“了却君王天下事，赢得生前身后名”的辛弃疾等。
故答案为：（1）中国文学肩负着构建民族精神的使命。开门见山提出论点。
（2）②段和④段的内容与①段“它不仅对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用。”一一对应；②段论述要从个人品行的养成和提高入手，④段论述更体现在对民族意志的锻造上，二者是递进关系，不可调换。
（3）举例论证（或事实论证），用来证明文学对民族精神的构建要从个人品行的养成和提高入手，从而使论证更具体，更有说服力。
（4）“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹：“了却君王天下事，赢得生前身后名”的辛弃疾等。
【点评】（1）本题考查学生对论点的概括能力。论点应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。
（2）本题考查学生对文章内容的理解能力。解题的关键是要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。
（3）本题考查学生对论证方法及其作用的理解分析能力。解答此类试题，首先认真研读所给内容，辨析运用的论证方法；然后围绕中心论点或本段论点，并结合这种论证方法本身的特点，分析其作用。
（4）本题考查学生补充论据的能力。补充事实论据，其实就是举一个能证明论点的事例，这涉及到平时学生的积累。这道题还涉及到仿写，所写句子要与例句字数相同，句式一致。
12．【答案】（1）自炫更须自制（或“自炫时代要做到自制”）。
（2）①自尊、自敬，有底线。②形式上要自我控制；③确立（或“树立”，或“践行”）社会主义核心价值观，做到“己所不欲，勿施于人”。
（3）从反面揭示乱炫的实质；从正面指出学会自制的好处；通过举旅游的例子，并引用柳宗元的名句，对此进行论证
（4）去博物馆；为了欣赏收藏品；走马观花，乱拍一通，发朋友圈求点赞
【知识点】筛选并整合文中信息；论证过程；中心论点；补充论据
【解析】【分析】（1）这片议论文的题目“自炫更须自制”就明确表达了作者的观点，也是本文的中心论点。意对即可。
（2）文章第⑤段提出“自炫时代如何自制”如何自制的问题，第⑥⑦段对这个问题进行了分析和论证，从这两段中筛选出关键语句并整合出如下答案即可：①自尊、自敬，有底线。②形式上要自我控制；③确立（或“树立”，或“践行”）社会主义核心价值观，做到“己所不欲，勿施于人”。
（3）结合本段论证内容进行分析，这段话是在论证“自炫时代如何自制”的基础上论证“学会自制的好处”，第一句首先从反面揭示乱炫的实质；再从正面指出学会自制的好处；最后通过举旅游的例子，并引用柳宗元的名句，对此进行论证。
⑷结合现实补充事例，能证明自炫的消极一面即可。如有些人去博物馆，不是为了欣赏收藏品，而是走马观花，乱拍一通，发朋友圈求点赞。
故答案为：⑴ 自炫更须自制（或“自炫时代要做到自制”）。
⑵ ①自尊、自敬，有底线。②形式上要自我控制；③确立（或“树立”，或“践行”）社会主义核心价值观，做到“己所不欲，勿施于人”。
⑶从反面揭示乱炫的实质；从正面指出学会自制的好处；通过举旅游的例子，并引用柳宗元的名句，对此进行论证
⑷去博物馆；为了欣赏收藏品；走马观花，乱拍一通，发朋友圈求点赞
【点评】⑴本题考查概括议论文中心论点的能力。论点应满足三点：①作者的观点；②明确的判断；③完整的句子。议论文的论点位置有三处：题目、开头、结尾，论点的出现在文中往往有标志性词语，如：“可见”“所以”“总之”“我觉得”“我认为”等。有些还需要根据文章内容去概括。
⑵本题考查筛选并整合信息的能力。信息筛选类题目答题技巧：①要根据题目的指向意义，明确在文中搜索信息的范围；②有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得；③将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。
⑶此题考查分析议论文论证思路的能力。一般议论文的结构为：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这类题目，尤其要注意开头结尾的表述。
⑷本题考查给议论文补充论据的能力。答题时，首先要明确论点，然后再根据论点补充恰当的事例，注意补充的事例要典型，要能够证明论点。
13．【答案】（1）本段通过孔子与子贡关于“无言”的对话，引出“无言”的话题。
（2）因为“言”是“达意”的手段，它固定，有迹象，散碎，有限；“意”是“言达”的目的，它多变，无踪，混整，无限；所以“言”不可能完全“达意”，只能述其大概。
（3）略
【知识点】文章开头及其作用；筛选并整合文中信息；论证过程
【解析】【分析】 （1）结合全文论证内容及首段内容分析，认真阅读这篇文章，可以看出这篇议论文的论题是“无言”，第一段引用的是孔子和子贡有关无言的对话，从而引出下文有关“无言”的论述。
（2） 阅读这段话，可以看出“意决不是完全可以言达的”的理由就是“因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，飘渺无踪的。言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是无限的。以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似”。这几句话先把“言”和“意”从几个方面进行比较，然后再进行总结。答题时对这句话进行整合即可。
（3）分析议论文的论证思路，其实就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这类题目，尤其要注意开头结尾的表述。认真阅读这篇文章，梳理文章内容，可以看出这篇文章作者首先从孔子与学生的对话中引出无言的话题，并点明要从艺术的角度关注无言之美。接着论证言意关系，并以言达意的文学为例，说明文学乃至一切艺术都是尽量以言表意，而不能全然用言表意，也无须全然用言表意，即说明有无言之美。为了论述自己的观点，作者分别从绘画的选择之美、文学的意蕴之美来论证。
故答案为：⑴ 本段通过孔子与子贡关于“无言”的对话，引出“无言”的话题。
⑵ 因为“言”是“达意”的手段，它固定，有迹象，散碎，有限；“意”是“言达”的目的，它多变，无踪，混整，无限；所以“言”不可能完全“达意”，只能述其大概。
⑶ 略
【点评】⑴本题考查理解议论文文段作用的能力。议论文首段的作用有：①引出中心论点或引出论题；②吸引读者的注意（思考、兴趣）；③作本文的一个事实论据（或道理论据）证明中心论点。答题时，应先理解首段的内容，再结合全文进行分析。
⑵本题考查筛选并整合信息的能力。信息筛选类题目答题技巧：①要根据题目的指向意义，明确在文中搜索信息的范围；②有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得；③将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。
⑶本题考查把握议论文论证思路的能力。答题技巧：①要明确论点；②要答出论据或论证方法及其作用；③要使用诸如“首先”“然后”“接着”“最后”等表示起承转合关系的词语来组织答题的语言。
14．【答案】（1）赃是形声字，意思是贪污受贿，与钱财有关，所以应是贝字旁。
（2）汉字历史悠久，是中华民族智慧的结晶； 继承和弘扬汉字文化，有助于中华民族伟大复兴，有利于实现伟大的中国梦。
（3）趣解汉字；解释典型汉字丰富的文化内涵，并具备一定的趣味性。
【知识点】形声字字形辨析；活动设计；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】⑴ 本题考查汉字的造字方法。常用的有四种：象形，会意，假借和形声。作答本题时，从材料中任选一个汉字， 然后分析其造字方法判断出错误的原因即可，不要求统一答案。
⑵本题考查材料内容的概括。依据“ 中国汉字，已走过几千年的漫长岁月 ”“ 中国的汉字，可以说是中华民族智慧的一种结晶 ”与“ 文化兴国运兴，文化强民族强。 ”可以概括得出。
⑶本题考查活动环节的设计。为某个主题设计环节时，环节内容一定要与主题紧密相关，环节名称要简洁明了，易于识记。
故答案为：⑴ 赃是形声字，意思是贪污受贿，与钱财有关，所以应是贝字旁。
⑵ 汉字历史悠久，是中华民族智慧的结晶； 继承和弘扬汉字文化，有助于中华民族伟大复兴，有利于实现伟大的中国梦。
⑶趣解汉字；解释典型汉字丰富的文化内涵，并具备一定的趣味性。
【点评】⑴本题考查汉字的造字方法。解答时从象形、形声、会意和假借四个方面，依据不同的汉字做出分析即可。
⑵解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
⑶本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
15．【答案】而在两江环绕中扬帆起航；傲视群雄；而在人生旅途中披荆斩棘；执着前行
【知识点】句子仿写
【解析】【分析】首先要分析例句的特点，“在世界之林中跃马扬鞭”句式是“在哪里（“哪”可以是实指，可以是虚指）干什么，结果会怎样”，，“干什么”应该是一个“比喻”。答题时还要注意字数。如：广东会因为梦想而在两江环绕中扬帆起航，傲视群雄；我会因为梦想而在人生旅途中披荆斩棘，执着前行。
故答案为：而在两江环绕中扬帆起航；傲视群雄；而在人生旅途中披荆斩棘；执着前行
【点评】本题考查仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致。
16．【答案】（1）B；A
（2）社会有要求。
（3）不但……而且……
【知识点】递进关系；主谓句
【解析】【分析】⑴ 本题考查词语的理解 。 “有操守”， “知进退” 表现事物由浅入深发展的逻辑顺序， 一个有只有懂得了“操守”，即行为规范，才会识分寸，知进退 。
⑵ 本题考查句子主干 。提取句子的主干包括主语、谓语、宾语。本句的主语为：现代社会；谓语为：有；宾语为：要求。
⑶ 本题考查关联词的使用。依据语句的内容， “寸步难行， 注定一事无成”与“有损人品，有亏德行”存在递进关系。可填写“不但-----而且”。
故答案为：⑴ B；A
⑵ 社会有要求。
⑶ 不但……而且……
【点评】⑴本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
⑵解答句子成分的题目，首先要明确六种句子成分的定义（主、谓、宾、定、状、补），其次要明确它们分别主要有那些词性来充当，最后从它们在句子中的所处的位置关系做出判断即可。
⑶本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。
17．【答案】所谓文学，就是以言达意的一种美术。在文学作品中，言语之先的意象，和情绪意旨所附丽的语言，都要尽美尽善，才能引起美感。
【知识点】理解文章中心思想
【解析】【分析】本题考查文章内容的理解。依据原文的第④段的论述“ 所谓文学，就是以言达意的一种美术。在文学作品中，言语之先的意象，和情绪意旨所附丽的语言，都要尽美尽善，才能引起美感。 ”即可得出答案。
故答案为： 所谓文学，就是以言达意的一种美术。在文学作品中，言语之先的意象，和情绪意旨所附丽的语言，都要尽美尽善，才能引起美感。
【点评】概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
18．【答案】示例一：从，由两个“人”字构成，二人相随，所以，“从”是跟从的意思。 示例二：吠，由“口”和“犬”二字构成，狗之声从口出，因此，“吠”指狗叫。 示例三：休，由“人”和“木”二字构成，一人在树旁，因此，“休”具有休息之意。 示例四：苗，上面是“草”，下面是“田”，田中长出植物，所以，“苗”指初生的植物。
【知识点】词义理解
【解析】【分析】应为会意字是合二字、三字之意以成一字之意，因此分析理解会意字的意思要分析组成会意字都有哪些字组成，每个字都是什么意思，然后再把这两个或三个字的意思结合起来思考这个会意字的意思。如：从，由两个“人”字构成，二人相随，所以，“从”是跟从的意思。
故答案为：示例一：从，由两个“人”字构成，二人相随，所以，“从”是跟从的意思。 示例二：吠，由“口”和“犬”二字构成，狗之声从口出，因此，“吠”指狗叫。 示例三：休，由“人”和“木”二字构成，一人在树旁，因此，“休”具有休息之意。 示例四：苗，上面是“草”，下面是“田”，田中长出植物，所以，“苗”指初生的植物。
【点评】本题考查理解会意字字义的能力。答题时要在掌握会意字特点的基础上再分析会意字的构成及每个构成部件的意思，最后再综合起来考虑会意字的意思。
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部编版2022-2023学年九年级下册语文4.15《无言之美》同步练习
一、基础知识
1．下列加粗字注音完全正确的一项是（ ）
A．譬如（pì） 寂寥（liáo） 蛾眉（é） 暖暖（ài）
B．笼统（lóng） 谚语（yàn） 墟里（xū） 惨戚（qī）
C．怆然（chuàng） 呼号（háo） 缥缈（piǎo） 意旨（zhǐ）
D．榆柳（yú） 意蕴（yùn） 鼓瑟（shè） 散碎（sǎn）
【答案】A
【知识点】形近字字音；形声字字音
【解析】【分析】本题考查字音，生僻字、多音字、形似字容易读错。
B.有误，“笼统”中“笼”应读作“lǒng”；
C.有误，“缥缈”中“缥”应读作“piāo”。
D.有误，“鼓瑟”中的“瑟”应读作“sè”。
故答案为： A。
【点评】本题考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。
2．下面词语中有四个错别字，请找出来并加以改正。
附丽 悌下 笼统 姑且 惨戚 尽致 譬如 颦蛾眉
缥缈无踪 翼彼新苗 轻描淡写 金钢怒目 两两相称
沉默渊穆 丝豪不爽 冰泉冷涩 目不忍睹 悲茄数声
【答案】悌—涕；钢—刚；豪—毫；茄—笳
【知识点】同音字字形辨析；形声字字形辨析；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析；无言之美
【解析】【分析】辨析字形，注意多音字、形近音同字、形近音异字，形似字的区别，要读准字音，仔细辨析字形的细微差别，在组词造句中找出差别。① 悌—涕 ；② 钢—刚 ；③ 豪—毫 ；④ 茄—笳 ，几组错别字都是音形近似字，注意根据词义定读音。
故答案为：① 悌—涕 ；② 钢—刚 ；③ 豪—毫 ；④ 茄—笳
【点评】本题考查学生辨析字形的能力。答题时应注意，字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
3．下面加粗词语使用正确的一项是（ ）
A．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
B．在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。
C．老师语重心长地给我讲了沉迷网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
D．晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生。
【答案】C
【知识点】特定含义与使用范围的成语；常见易混成语辨析
【解析】【分析】A：有误，随声附和：和：声音相应。自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。(贬义)；B：有误，忍俊不禁：忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。C：正确；D：有误，栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
故答案为： C。
【点评】本题考查了学生对于成语的积累与理解，结合题目所给释义，根据平时对成语的积累与理解写出相关成语。
4．下列句子中横线上应填入的词语，正确的一项是（ ）
中国画最重空白处。空白并非真空，乃灵气往来生命流动之处。因此，画家常用空白来__________空旷虚渺的意境。南宋马远的《寒江独钓图》就是其中__________：画面上仅有一位老翁坐于孤舟之上，剩下大面积的空白，从而产生烟波浩渺、空旷辽阔的意境美。专心垂钓的老翁完全与自然融为一体，将中国传统美学中的天人合一表现得__________。
A．营造 典范 淋漓尽致
B．创造 典型 淋漓尽致
C．营造 典型 酣畅淋漓
D．创造 典范 酣畅淋漓
【答案】A
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】本题考查正确理解字词义的能力。第一空，“营造”指有计划、有目的地造；“创造”指想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。结合语境可排除B、D两项。“典型”指具有代表性的人物或事件，中性词；“典范”指可以作为学习、仿效标准的人或事物，褒义词。根据语境第二空应填“典范”。“淋漓尽致”形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底，重在意思、思想的表达；“酣畅淋漓”形容非常畅快，重在情感的宣泄。根据语境应填“淋漓尽致”。
故答案为： A。
【点评】本题考查正确理解字词义的能力。解答本题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
5．下列句中加点成语使用错误的一项是（ ）
A．讲成绩夸大其词，讲问题轻描淡写，这是很不好的作风。
B．他信手拈来的打油诗经常为白宫的节日聚会增添不少欢乐气氛。
C．这篇杂文对社会时弊的议论惟妙惟肖。
D．在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚。
【答案】C
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】本题考查成语的辨析。
A.轻描淡写：指说话或行文时有意把某个问题轻轻带过。使用正确。
B.信手拈来：形容写文章时，善于运用词汇和组织材料。使用正确。
C. 惟妙惟肖：是指描写 或模仿非常逼真传神。使用对象有误。
D.尽善尽美：形容事物完美到没有一点缺点。使用正确。
故答案为：C.
【点评】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
6．下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．意既不可以完全达之以言，“和自然逼真”一个条件在文学上不是做不到吗？
B．一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必。
C．这种相片和图画可以从两个观点去比较：第一，相片或图画，哪一个较“和自然逼真”？
D．譬如《论语》：“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜。’”几句话。
【答案】D
【知识点】句号；逗号；冒号；书名号
【解析】【分析】ABC使用正确。D.“《论语》”后面不应冒号。“不舍昼夜”后面的句号应去掉。
故答案为：D
【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。做这样的题，要求学生熟练掌握常用的标点符号及其用法。
7．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．所谓无言，不一定指不说话，是注重在含蓄不露。
B．通过这篇文章，使我们认识到，说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。
C．拿美术来表现思想和情感，宁可尽量流露，不如稍有含蓄。
D．作者以文学、音乐、雕塑、语言等各类艺术作品为例，分析了“无言之美”。
【答案】A
【知识点】成分残缺；不合逻辑；关联词使用不当
【解析】【分析】A没有语病。
B项，缺少主语，应去掉“通过”或者“使”；
C项，关联词语搭配不当，“宁可”应改为“与其”；
D项，“语言”不是艺术作品，并列不恰当。应删去“、语言”。
故答案为：A
【点评】此题考查辨析并修改病句的能力。首先应熟悉病句的类型，最常用的辨别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句义关系不当等。
8．下面说法与课文内容不相符的一项是（ ）
A．艺术家在创作时，往往会有意识地运用“无言”来获得更好的艺术效果。
B．作者以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”。
C．作者认为雕刻塑像中的金刚怒目比菩萨低眉更能给人留下深刻的印象。
D．作者认为音乐音调低微以至于无声的时候，才会让人体会出音乐上的无言之美。
【答案】C
【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想
【解析】【分析】阅读全文后发现，A、B、D三项的表达与课文内容相符。作者认为低头闭目的神像往往能给人留下深刻的印象，C项错误。 故选C。
故答案为：C
【点评】 此题考查学生对文章内容的理解和概括能力。在通读全文的基础上，抓住关键的句子或段落去概括。
9．文学知识填空。
《无言之美》作者 （1897﹣1986），现代 家、 家。笔名孟实。安徽桐城人。他是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。
【答案】朱光潜；美学家；文艺理论家
【知识点】作家作品
【解析】【分析】本题考查文学常识。 《无言之美》作者 朱光潜，现代美学家、文艺理论家。 笔名孟实。安徽桐城人。他是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。
故答案为：朱光潜 美学家 文艺理论家
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
10．填空。
（1）《无言之美》选自《 》，作者 ，安徽桐城人， 家、 家，主要作品有《 》《 》《西方美学史》等。
（2） ，好风与之俱。(陶渊明《读(山海经)》)
（3）落日照大旗， 。 (作者 《后出塞》)
（4） ，此时无声胜有声。(自居易《琵琶行》)
【答案】（1）朱光潜美学文集；朱光潜；美学家；翻译家；文艺心理学；谈美
（2）微雨从东来
（3）马鸣风萧萧；杜甫
（4）别有幽愁暗恨生
【知识点】一般性默写；作家作品
【解析】【分析】（1） 《无言之美》作者是朱光潜。 作者通过从美术、文学、音乐、雕塑这几个方面来论证无言之美，说明了“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”的道理。告诉人们要从艺术的角度关注并学会运用无言之美。
朱光潜，字孟实， 安徽省桐城人，现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。他是我国著名的美学专家。早年身受康德、黑格尔、特别是克罗齐的主观唯心主义思想的影响。《文艺心理学》是我国第一部比较系统地从心理学观点研究文艺的理论著作，其中还介绍了西方美学史上的各家学说，产生过广泛的影响。稍后写成的《谈美》一书，在青年中曾风行一时。40年代末，他的美学思想开始发生变化，他的《克罗齐哲学述评》一文即是澄清克罗齐思想影响的产物。解放后经过思想解的多次讨论，他的美学思想发生了转变，此后写成的《西方美学史》一书就是这方面的重要著作，也是我国研究西方美学史的重大成果。 他在著述的同时，还翻译了大量美学方面的经典著作，如黑格尔的《美学》、莱辛的《拉奥孔》、柏拉图的《文艺对话录》等，为我国文艺理论的发展提供了宝贵的借鉴。
（2） 注意不要把“微”写错。
（3）注意不要把“萧”写错。
（4） 注意不要把“幽”写错。
故答案为：（1）朱光潜美学文集；朱光潜；美学家；翻译家；文艺心理学；谈美
（2） 微雨从东来
（3）马鸣风萧萧；杜甫
（4） 别有幽愁暗恨生
【点评】（1）本题考查文学常识的积累。文学常识知识量大，头绪繁多，包括各种常见文体、史书体例、作家作品等。学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
（2） 本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。答好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。
（3）此题考查诗文的背诵、理解与默写能力。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在记忆、积累的基础上加以理解、应用和赏析。
（4） 本题考查名句默写。所考篇目均来自课标篇目，考生答题时要抓住题干中的答题提示，准确填写句子，答题完成后要认真核查，避免出现大意性错误。
二、阅读理解
11．阅读下面的文章，回答问题。
中国文学肩负着构建民族精神的使命
①古往今来的中国文学是中华传统文化的重要组成部分，肩负着构建民族精神的使命。它不仅对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造起到了价值观的奠基与导引作用。
②文学对民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手。我国第一部诗歌总集《诗经》，既是“饥者歌其食，劳者歌其事”，又有“智者歌其思”寓于其间。所思的重要内容之一，就是运用文学的手段，塑造当时社会朴实的理想人格。如《诗经》涉及玉的篇目多达三十余首，以玉之高洁，比附人品之典范。人品之如玉，不唯高贵，更体现为不容玷污，拒绝同流合污。周敦颐的《爱莲说》更是将这种文学手段进一步升华：真正高尚之人格，恰似莲花，出淤泥而不染。这种人格，经得起各种挫折和磨难，在任何威逼利诱前都永不变节。这种文学实践及其对民族精神的构建，既是从上古到当代的中国文学中的艺术要素，又是融入文学活动全过程的经纬线。
③中华文明史上的典范人物，其品行无不与文学构建的要旨相契相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的于谦，他们千百年来之所以为后人景仰，就在于人格的高尚与坚定：无论何时何地，无论面对怎样的威胁和诱虑，他们心中的信念绝不动摇，自身节操稳如磐石。
④文学对民族精神的构建，更体现在对民族意志的锻造上。民族意志是众多个体精神品格的凝聚。历史上，中华民族面临强敌入侵时，总能升华坚忍的民族意志，可歌可泣的人物与事迹不计其数。历史发展到今天，我们的视野与思维，足以在高度肯定历史人物的同时，对其当代意义予以重新阐释。金庸的式侠小说正是在继承传统文化的基础上，将评价历史人物与事件的角度，转为对天下苍生是否真正脱离苦难、是否能够安居乐业的关注和思考。这些文学作品都是在锻造民族精神，通过感召广大民众，化育普通百姓，为熔铸民族意志打下广泛而坚实的基础。
⑤中华民族的精神构建，已绵延数千年。文学在21世纪履行构建使命的同时，也为我们的民族精神注入新内涵。既要弘场传统文学之精华，又要符合我们国家在当今世界格局中的身份地位。我们要让文学顺应潮流，大展身手，勇挑民族精神构建使命的重担。
（有删改）
（1）本文的中心论点是什么？
（2）分析本文第②段与第④段不能调换的原因。
（3）文中第②段画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？
（4）结合本文，根据第3段画波浪线的句式，补写一个事实论据。
【答案】（1）中国文学肩负着构建民族精神的使命（或第①段首句）。
（2）第②段和第④段的内容与第①段“它不仅对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造起到了价值观的奠基与导引作用”相照应；第②股从论述个人品行的养成和提高入手，第④段从对民族意志的锻造上阐述，二者是递进关系，不可调换。
（3）举例论证，具体论证了文学对民族精神的构建要从个人品行的养成和提高入手的道理，进而论证中心论点，使论证充分，更有说服力。
（4）示例：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹；“了却君王天下事，赢得生前身后名”的辛弃疾；等等。
【知识点】中心论点；论据；举例论证
【解析】【分析】（1）议论文的论点位置有三处：题目、开头、结尾，论点的出现在文中往往有标志性词语，如：“可见”、“所以”、“总之”、“我觉得”、“我认为”等。有些还需要根据文章内容去概括。 本文的中心论点是第一段开头：中国文学肩负着构建民族精神的使命。开门见山提出论点。
（2）第②段和第④段的内容与第①段“它不仅对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用”的句子相照应；第②段从论述个人品行的养成和提高入手，第④段从对民族意志的锻造上阐述，二者是递进关系，不可调换。
（3）由文段可知它运用举例论证，具体论证了“文学对民族精神的构建要从个人品行的养成和提高入手”的道理，进而论证本文的中心论点，使论证充分，更有说服力。
（4）这道题还涉及到仿写，所写句子要与例句字数相同，句式一致。做题时要符合题目要求，选择能证明“中华文明史上的典范人物，其品行无不与文学构建的要旨相契相合”的事例，可从杜甫、范仲淹、辛弃疾等人思考。如：此类题要求学生在平时要多读书，勤练习，善积累。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹：“了却君王天下事，赢得生前身后名”的辛弃疾等。
故答案为：（1）中国文学肩负着构建民族精神的使命。开门见山提出论点。
（2）②段和④段的内容与①段“它不仅对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用。”一一对应；②段论述要从个人品行的养成和提高入手，④段论述更体现在对民族意志的锻造上，二者是递进关系，不可调换。
（3）举例论证（或事实论证），用来证明文学对民族精神的构建要从个人品行的养成和提高入手，从而使论证更具体，更有说服力。
（4）“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹：“了却君王天下事，赢得生前身后名”的辛弃疾等。
【点评】（1）本题考查学生对论点的概括能力。论点应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。
（2）本题考查学生对文章内容的理解能力。解题的关键是要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。
（3）本题考查学生对论证方法及其作用的理解分析能力。解答此类试题，首先认真研读所给内容，辨析运用的论证方法；然后围绕中心论点或本段论点，并结合这种论证方法本身的特点，分析其作用。
（4）本题考查学生补充论据的能力。补充事实论据，其实就是举一个能证明论点的事例，这涉及到平时学生的积累。这道题还涉及到仿写，所写句子要与例句字数相同，句式一致。
12．阅读下文，回答问题。
自炫更须自制
桑林峰
①据媒体报道，不久前，在美国洛杉矶某艺术展上，一名留学生为了自拍自炫，不小。撞翻了一个展柱，结果整排展柱像多米诺骨牌一样倒塌，致使价值近135万元人民币的艺术品被损坏。这是自炫的代价。
②喜欢自拍自炫，喜欢自我表演、自我展示，已经成为一种社会现象。
③今天，我们处在一个信息时代，高度发迭的信息技术、网络技术给人们自炫表演提供了极大便利。我们处在一个沟通时代，人们对外交往、社会活动增多，展示自我、炫耀自我也是～种渴求交往的。理表现。随着物质生活日益丰富，人们开始追求精神生活，通过自炫表达。声是很多人的选择。我们又处在一个游子的时代，很多人远离家乡在异地工作，通过自我欣赏、自我展示来寻求一种。理慰藉。
④自炫和表演彰显个人自信，调节生活味道，追求时代风尚，有积极的一面。但也有一些自炫和表演大伤风雅，让人很难接受。有些人喜欢搞直播，不是充满暴力，就是充满色恃。有些人喜欢暴走，声势浩大，不是走僻静处，而是走大马路，不仅不听劝说，还升级“装备”对峙公共秩序。有些人喜欢旅游，到了景点，不是欣赏美景，而是爬上爬下，不惜登上“禁止之地”，甚至登上英烈雕像，为的是拍个照片发朋友圈。
⑤诸如此类的“炫”让我们不得不反恩：自炫时代如何自制。物质越丰裕，越需要精神的丰盈；社会越开放，越需要个性的合理表达；生活越自由，越需要良好的秩序来保障。
⑥自制的前提是自尊、自敬。自敬者，人恒敬之；自爱者，人恒爱之。社会生活是有底线的。不讲底线，只管自炫，必会让人厌恶。
⑦自制在形式上是一种自我控制，内在的是社会主义核。价值观在起作用。社会主义核。价值观继承中华传统美德，提倡“己所不欲，勿施于人”，推崇“己欲立而立人，己欲达而迭人”，主张内涵式发展、庄重式表演。
⑧事实上，那些胡乱的炫、疯狂的炫，恰恰是对生活的一种糊涂，对前景的一种迷失。学会自制，才会让人清醒，让人思考，进而明白人生的意义、事件的价值、生活的格调。就拿旅游来说，很多人并不知道旅游是为了什么，只是把旅游当作一种跟风、一种炫耀。为什么旅游，唐朝的柳宗元早就告诉我们：“游之适，大率有二：旷如也，奥如也，如斯而已。”登其高，有旷迭之感；探其奥，有幽奇之得。仅把旅游当作“炫耀”，无疑丧失了旅游的情趣和意义。
⑨自制而后可以精彩、可以丰盈、可以厚重。学会自制，知道哪些能炫，哪些不能炫，哪些是底线，哪些是应追求的高标准，才能赢得别人发自内。的喝彩。
（选自《光明日报》）
（1）本文的中心论点是什么？
（2）如何才能做到自制？请结合全文简要回答。
（3）请简要分析文章第⑧段的论述层次。
首先， 。
接着， 。
最后， 。
（4）仿照下面的句式，在第④段末尾，再补充一则事例。
有些人喜欢 ，不是 ，而是 。
【答案】（1）自炫更须自制（或“自炫时代要做到自制”）。
（2）①自尊、自敬，有底线。②形式上要自我控制；③确立（或“树立”，或“践行”）社会主义核心价值观，做到“己所不欲，勿施于人”。
（3）从反面揭示乱炫的实质；从正面指出学会自制的好处；通过举旅游的例子，并引用柳宗元的名句，对此进行论证
（4）去博物馆；为了欣赏收藏品；走马观花，乱拍一通，发朋友圈求点赞
【知识点】筛选并整合文中信息；论证过程；中心论点；补充论据
【解析】【分析】（1）这片议论文的题目“自炫更须自制”就明确表达了作者的观点，也是本文的中心论点。意对即可。
（2）文章第⑤段提出“自炫时代如何自制”如何自制的问题，第⑥⑦段对这个问题进行了分析和论证，从这两段中筛选出关键语句并整合出如下答案即可：①自尊、自敬，有底线。②形式上要自我控制；③确立（或“树立”，或“践行”）社会主义核心价值观，做到“己所不欲，勿施于人”。
（3）结合本段论证内容进行分析，这段话是在论证“自炫时代如何自制”的基础上论证“学会自制的好处”，第一句首先从反面揭示乱炫的实质；再从正面指出学会自制的好处；最后通过举旅游的例子，并引用柳宗元的名句，对此进行论证。
⑷结合现实补充事例，能证明自炫的消极一面即可。如有些人去博物馆，不是为了欣赏收藏品，而是走马观花，乱拍一通，发朋友圈求点赞。
故答案为：⑴ 自炫更须自制（或“自炫时代要做到自制”）。
⑵ ①自尊、自敬，有底线。②形式上要自我控制；③确立（或“树立”，或“践行”）社会主义核心价值观，做到“己所不欲，勿施于人”。
⑶从反面揭示乱炫的实质；从正面指出学会自制的好处；通过举旅游的例子，并引用柳宗元的名句，对此进行论证
⑷去博物馆；为了欣赏收藏品；走马观花，乱拍一通，发朋友圈求点赞
【点评】⑴本题考查概括议论文中心论点的能力。论点应满足三点：①作者的观点；②明确的判断；③完整的句子。议论文的论点位置有三处：题目、开头、结尾，论点的出现在文中往往有标志性词语，如：“可见”“所以”“总之”“我觉得”“我认为”等。有些还需要根据文章内容去概括。
⑵本题考查筛选并整合信息的能力。信息筛选类题目答题技巧：①要根据题目的指向意义，明确在文中搜索信息的范围；②有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得；③将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。
⑶此题考查分析议论文论证思路的能力。一般议论文的结构为：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这类题目，尤其要注意开头结尾的表述。
⑷本题考查给议论文补充论据的能力。答题时，首先要明确论点，然后再根据论点补充恰当的事例，注意补充的事例要典型，要能够证明论点。
13．阅读下文，回答问题。
孔子有一天突然很高兴地对他的学生说：“予欲无言。”子贡就接着问他：“子如不言，则小子何述焉？”孔子说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。天何言哉？”
这段赞美无言的话，本来从教育方面着想。但是要想明了无言的意蕴，宜从美术观点去研究。
言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，是缥缈无踪的。言是散碎的，意是混整的；言是有限的，意是无限的。以言迭意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。
所谓文学，就是以言达意的一种美术。在文学作品中，言语之先的意象，和情绪意旨所附丽的语言，都要尽美尽善，才能引起美感。
尽美尽善的条件很多。但是第一要不违背美术的基本原理，要“和自然逼真”。这句话讲得通俗一点儿，就是说美术作品不能说谎。不说谎包含有两种意义：一，我们所说的话，就恰是我们所想说的话；二，我们所想说的话，我们都吐肚子说出来了，毫无余蕴。
意既不可以完全达之以言，“和自然逼真”一个条件在文学上不是做不到吗？或者我们问得再直截一点，假使语言文字能够完全传达情意，假使笔之于书的和存之于。的铢两悉称，丝毫不爽，这是不是文学上所应希求的一件事？
这个问题是了解文学及其他美术所必须回答的。现在我们姑且答道：文字语言固然不能完全传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必。
先从事实下手研究。譬如有一个荒村或任何物体，摄影家把它照一幅相，美术家把它画一幅画。这种相片和图画可以从两个观点去比较：第一，相片或图画，哪一个较“和自然逼真”？不消说得，在同一视域以内的东西，相片都可以包罗尽致，并且体积、比例和实物都两两相称，不会有丝毫错误。图画就不然。美术家对一种境遇，未表现之先，先加一番选择。选择定的材料还须经过一番理想化，把美术家的人格参加进去，然后表现出来。所表现的只是实物一部分，就连这一部分也不必和实物完全一致。所以图画决不能如相片一样“和自然逼真”。第二，我们再问，相片和图画所引起的美感哪一个浓厚，所发生的印象哪一个深刻，这也不消说，稍有美术口胃的人都觉得图画比相片美得多。
文学作品也是同样。譬如《论语》“予在川上日：‘逝者如斯夫，不舍昼夜。’”几句话，绝没完全描写出孔子说这番话时候的。境，而“如斯夫”三字更笼统，没有把当时的流水形容尽致。如果说详细一点儿，孔子也许这样说：“河水滚滚地流去，日夜都是这样，没有一刻停止。世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽吗？过去的事物不就永远过去绝不回头吗？我看见这流水。中好不惨伤呀！……”但是纵使这样说去，还没有尽意。而比较起来，“逝者如斯夫，不舍昼夜”九个字，比这段长而臭的演义就值得玩味多了！在上等文学作品中——尤其在诗词中——这种言不尽意的例子处处可见。譬如陶渊明的《时运》“有风自南，翼彼新苗”，《读（山海经）》“微雨从东来，好风与之俱”，本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情选致，令人心旷神怡。钱起的《省试湘灵鼓瑟》末二句“曲终人不见，江上数峰青”，也没有说出诗人的心绪，然而一种凄凉惜别的神情自然流露于言语之外。此外像陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”李白的《怨情》：“美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。”虽然说明了诗人的情感，而所说出来的多么简单，所含蓄的多么深远！再就写景说，无论何种境遇，要描写得惟妙惟肖，都要费许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。譬如陶渊明的《归园田居》：“方宅十余亩，草屋八九问。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡呜桑树颠。”四十字把乡村风景写得多么真切！再如杜工部的《后出塞》：“落日照大旗，马呜风萧萧。平沙列万幕，部伍各见招。中天悬明月，令严夜寂寥。悲笳数声动，壮士惨不骄。”寥寥几句话，把月夜沙场状况写得多么有声有色，然而仔细观察起来，乡村景物还有多少为陶渊明所未提及，战地情况还有多少为杜工部所未提及。从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵。
（1）第一段在文中有何作用？
（2）请概括说明第三段中作者认为“意决不是完全可以言达的”的理由。
（3）请简要分析节选文字的论述层次。
【答案】（1）本段通过孔子与子贡关于“无言”的对话，引出“无言”的话题。
（2）因为“言”是“达意”的手段，它固定，有迹象，散碎，有限；“意”是“言达”的目的，它多变，无踪，混整，无限；所以“言”不可能完全“达意”，只能述其大概。
（3）略
【知识点】文章开头及其作用；筛选并整合文中信息；论证过程
【解析】【分析】 （1）结合全文论证内容及首段内容分析，认真阅读这篇文章，可以看出这篇议论文的论题是“无言”，第一段引用的是孔子和子贡有关无言的对话，从而引出下文有关“无言”的论述。
（2） 阅读这段话，可以看出“意决不是完全可以言达的”的理由就是“因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，飘渺无踪的。言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是无限的。以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似”。这几句话先把“言”和“意”从几个方面进行比较，然后再进行总结。答题时对这句话进行整合即可。
（3）分析议论文的论证思路，其实就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这类题目，尤其要注意开头结尾的表述。认真阅读这篇文章，梳理文章内容，可以看出这篇文章作者首先从孔子与学生的对话中引出无言的话题，并点明要从艺术的角度关注无言之美。接着论证言意关系，并以言达意的文学为例，说明文学乃至一切艺术都是尽量以言表意，而不能全然用言表意，也无须全然用言表意，即说明有无言之美。为了论述自己的观点，作者分别从绘画的选择之美、文学的意蕴之美来论证。
故答案为：⑴ 本段通过孔子与子贡关于“无言”的对话，引出“无言”的话题。
⑵ 因为“言”是“达意”的手段，它固定，有迹象，散碎，有限；“意”是“言达”的目的，它多变，无踪，混整，无限；所以“言”不可能完全“达意”，只能述其大概。
⑶ 略
【点评】⑴本题考查理解议论文文段作用的能力。议论文首段的作用有：①引出中心论点或引出论题；②吸引读者的注意（思考、兴趣）；③作本文的一个事实论据（或道理论据）证明中心论点。答题时，应先理解首段的内容，再结合全文进行分析。
⑵本题考查筛选并整合信息的能力。信息筛选类题目答题技巧：①要根据题目的指向意义，明确在文中搜索信息的范围；②有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得；③将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。
⑶本题考查把握议论文论证思路的能力。答题技巧：①要明确论点；②要答出论据或论证方法及其作用；③要使用诸如“首先”“然后”“接着”“最后”等表示起承转合关系的词语来组织答题的语言。
三、综合应用
14．综合性学习。
XX中学举行“汉字在我心”为主题的综合实践活动，请你阅读以下三则材料，完成相应题目。
材料一：汉字使用不规范的情况经常出现在我们同学的作业中，如：把“染”的“九”加一点误写成“ ”；把“祈祷”的偏旁写成“衣”旁，把“袄”的偏旁写成“示”旁；把“贪赃”误写成“贪脏”。
材料二：中国汉字，已走过几千年的漫长岁月，她是当今世界上唯一留存下来的使用者众多的充满审美韵味与哲理意蕴的象形文字。 中国的汉字，可以说是中华民族智慧的一种结晶，在汉字这四方方的世界里有着说不尽的魅力和神奇力量。
材料三：文化是一个国家、一个民族的灵魂。 文化兴国运兴，文化强民族强。 没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。
选自《十九大报告》
（1）从材料一中任选一个写错的字，从汉字造字法的角度分析这个字写法错误的原因。
（2）根据材料二、三，分别概括出一条要继承和弘扬汉字文化的原因。
（3）班级拟出一期“认识汉字文化，传承中华文明”的黑板报，请你仿照示例，再设计一个栏目。
示例：栏目名称：汉字演变史
内容：介绍汉字从甲骨文、金文、篆书、到隶书、楷书的字形演变知识。
我的设计是：
栏目名称：
内容：
【答案】（1）赃是形声字，意思是贪污受贿，与钱财有关，所以应是贝字旁。
（2）汉字历史悠久，是中华民族智慧的结晶； 继承和弘扬汉字文化，有助于中华民族伟大复兴，有利于实现伟大的中国梦。
（3）趣解汉字；解释典型汉字丰富的文化内涵，并具备一定的趣味性。
【知识点】形声字字形辨析；活动设计；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】⑴ 本题考查汉字的造字方法。常用的有四种：象形，会意，假借和形声。作答本题时，从材料中任选一个汉字， 然后分析其造字方法判断出错误的原因即可，不要求统一答案。
⑵本题考查材料内容的概括。依据“ 中国汉字，已走过几千年的漫长岁月 ”“ 中国的汉字，可以说是中华民族智慧的一种结晶 ”与“ 文化兴国运兴，文化强民族强。 ”可以概括得出。
⑶本题考查活动环节的设计。为某个主题设计环节时，环节内容一定要与主题紧密相关，环节名称要简洁明了，易于识记。
故答案为：⑴ 赃是形声字，意思是贪污受贿，与钱财有关，所以应是贝字旁。
⑵ 汉字历史悠久，是中华民族智慧的结晶； 继承和弘扬汉字文化，有助于中华民族伟大复兴，有利于实现伟大的中国梦。
⑶趣解汉字；解释典型汉字丰富的文化内涵，并具备一定的趣味性。
【点评】⑴本题考查汉字的造字方法。解答时从象形、形声、会意和假借四个方面，依据不同的汉字做出分析即可。
⑵解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
⑶本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
15．仿照画线句子，在横线上续写两句话，使之构成排比句。
“中国梦”催生“江苏梦”，激发“我的梦”。梦想给予拥有者强大的力量，中华民族会因为梦想而在世界之林中跃马扬鞭，日新月异；广东会因为梦想 ， ；我会因为梦想 ， 。
【答案】而在两江环绕中扬帆起航；傲视群雄；而在人生旅途中披荆斩棘；执着前行
【知识点】句子仿写
【解析】【分析】首先要分析例句的特点，“在世界之林中跃马扬鞭”句式是“在哪里（“哪”可以是实指，可以是虚指）干什么，结果会怎样”，，“干什么”应该是一个“比喻”。答题时还要注意字数。如：广东会因为梦想而在两江环绕中扬帆起航，傲视群雄；我会因为梦想而在人生旅途中披荆斩棘，执着前行。
故答案为：而在两江环绕中扬帆起航；傲视群雄；而在人生旅途中披荆斩棘；执着前行
【点评】本题考查仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致。
16．
阅读下面文本，完成下列各题。
①一个人讲规矩，才会有礼有节，不卑不亢。②这样的人，________，识分寸，________，懂轻重，是一个令人敬重和信任的人。③现代社会对个体的规矩意识有着更高的要求。④如果不讲规矩，________有损人品，有亏德行，________寸步难行，注定一事无成。
（1）请将下面的词语分别填在第②句的横线上（只填序号）。
A
．知进退 B ．有操守
（2）请提取第③句的主干，并写在下面的横线上。
（3）请在第④句的横线上补上一组恰当的关联词语。
【答案】（1）B；A
（2）社会有要求。
（3）不但……而且……
【知识点】递进关系；主谓句
【解析】【分析】⑴ 本题考查词语的理解 。 “有操守”， “知进退” 表现事物由浅入深发展的逻辑顺序， 一个有只有懂得了“操守”，即行为规范，才会识分寸，知进退 。
⑵ 本题考查句子主干 。提取句子的主干包括主语、谓语、宾语。本句的主语为：现代社会；谓语为：有；宾语为：要求。
⑶ 本题考查关联词的使用。依据语句的内容， “寸步难行， 注定一事无成”与“有损人品，有亏德行”存在递进关系。可填写“不但-----而且”。
故答案为：⑴ B；A
⑵ 社会有要求。
⑶ 不但……而且……
【点评】⑴本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
⑵解答句子成分的题目，首先要明确六种句子成分的定义（主、谓、宾、定、状、补），其次要明确它们分别主要有那些词性来充当，最后从它们在句子中的所处的位置关系做出判断即可。
⑶本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。
17．
《无言之美》作者对文学的定义是怎样的？在文学作品中“言”与“意”具备怎样的条件才能引起美感？
【答案】所谓文学，就是以言达意的一种美术。在文学作品中，言语之先的意象，和情绪意旨所附丽的语言，都要尽美尽善，才能引起美感。
【知识点】理解文章中心思想
【解析】【分析】本题考查文章内容的理解。依据原文的第④段的论述“ 所谓文学，就是以言达意的一种美术。在文学作品中，言语之先的意象，和情绪意旨所附丽的语言，都要尽美尽善，才能引起美感。 ”即可得出答案。
故答案为： 所谓文学，就是以言达意的一种美术。在文学作品中，言语之先的意象，和情绪意旨所附丽的语言，都要尽美尽善，才能引起美感。
【点评】概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
18．汉字中有一类字叫作“会意字”，清代学者王筠说：“会意者，合二字、三字之意以成一字之意。”请从给定的会意字当中选择一个，仿照示例对其字义进行解析。
会意字：从、吠、休、炙、苗
示例：晶，由三个“日”字构成，“日”为发光体，三个“日”更具光亮，因此，“晶”是光亮的意思。
【答案】示例一：从，由两个“人”字构成，二人相随，所以，“从”是跟从的意思。 示例二：吠，由“口”和“犬”二字构成，狗之声从口出，因此，“吠”指狗叫。 示例三：休，由“人”和“木”二字构成，一人在树旁，因此，“休”具有休息之意。 示例四：苗，上面是“草”，下面是“田”，田中长出植物，所以，“苗”指初生的植物。
【知识点】词义理解
【解析】【分析】应为会意字是合二字、三字之意以成一字之意，因此分析理解会意字的意思要分析组成会意字都有哪些字组成，每个字都是什么意思，然后再把这两个或三个字的意思结合起来思考这个会意字的意思。如：从，由两个“人”字构成，二人相随，所以，“从”是跟从的意思。
故答案为：示例一：从，由两个“人”字构成，二人相随，所以，“从”是跟从的意思。 示例二：吠，由“口”和“犬”二字构成，狗之声从口出，因此，“吠”指狗叫。 示例三：休，由“人”和“木”二字构成，一人在树旁，因此，“休”具有休息之意。 示例四：苗，上面是“草”，下面是“田”，田中长出植物，所以，“苗”指初生的植物。
【点评】本题考查理解会意字字义的能力。答题时要在掌握会意字特点的基础上再分析会意字的构成及每个构成部件的意思，最后再综合起来考虑会意字的意思。
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