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备考2023年中考语文二轮复习试卷：修辞手法及运用
一、中考真题
1．（2020·滨州）下列各项中分析有误的一项是（ ）
①中国是四大文明古国中历史文化传承唯一没有发生断裂的国家之一。②铜鼎是中华民族文化的符号、品质的凝聚、精神的载体。③我站在博物馆的铜鼎前，无尽的遐想油然而生。④“鼎”字文化内涵丰富，除了本义，它还被赋予“王位、帝业”“大”“正当、正在”等意义，如“鼎力相助”“问鼎中原”“春秋鼎盛”等。⑤在历经了漫长的岁月之后，“鼎”所蕴涵的历史文化，精神信仰依然对人们的心灵产生着深远的影响。
A．第①句里的“之一”与“唯一”语意矛盾，应删除“之一”。
B．第②句使用了排比修辞，淋漓尽致地抒发了对鼎文化的礼赞之情。
C．第④句中，“鼎力相助”“问鼎中原”“春秋鼎盛”中的“鼎”分别是“王位、帝业”“大”“正当、正在”的意思。
D．第⑤句中“蕴涵的历史文化”后面的逗号应改为顿号。
【答案】C
【知识点】顿号；词语在语境下的含义；排比；前后不一致
【解析】【分析】ABD正确。C 第④句中，“鼎力相助”“问鼎中原”“春秋鼎盛”中的“鼎”分别是“大”“王位、帝业”“正当、正在”的意思。
故答案为：C
【点评】本题考查辨析病句、修辞手法的能力，理解词语意思，使用标点符号的能力。鼎力相助： 释义为鼎力：大力 。大力相助。指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。问鼎中原：问：询问，鼎：古代煮东西的器物，三足两耳。中原：黄河中下游一带，指疆域领土。比喻企图夺取天下。春秋鼎盛： 春秋：指年龄；鼎盛：正当旺盛之时。 比喻正当壮年。
2．（2020·朝阳）下列句子修辞手法的运用，说法错误的一项是（ ）
A．绿茵茵的草地，踩在上面软软的，空气里弥漫着青草味儿，置身其中，我们仿佛回到了童年。(比喻)
B．我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。(排比)
C．面对青春时光，我们必须坚持一个信念:珍惜，珍惜，再珍惜!(反复)
D．秋天的枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投入大地的怀抱。(拟人)
【答案】A
【知识点】比喻；拟人；排比；反复
【解析】【分析】A.有误。这个句子没有本体喻体，虽然有比喻词，但不能构成比喻修辞手法。
故答案为：A
【点评】修辞方法的考查，要学会根据句子的特征、关键词语、标点符号等特征进行分析和判断。
3．（2020·娄底）下列各句中，对修辞使用判断不正确的一项是（ ）
A．一行行娟秀的字儿调皮地动了起来。它们汇入了春风里，和春风一起玩耍；汇入了阳光中，和阳光一起嬉戏。（拟人）
B．每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。当人家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花在夏天开；如果到了秋天还没开，也不要急，说不定你家的是株蜡梅，到了冬天会开得更加动人。（比喻）
C．我默默地想，慢慢地写。仿佛间我听见缓慢悦耳的驼铃，看见冬日里走过的驼队，童年一页一页在我的心头铺开。（排比）
D．教育是什么？教育就是农业。那么，什么是农业呢？农业就是该松土就松土，该施肥就施肥……（设问）
【答案】C
【知识点】比喻
【解析】【分析】C．有误，句中使用的是比喻的修辞手法。把“童年”比喻成“书”。
故答案为：C
【点评】本题考查学生读一线城市分的理解和辨析的能力。解答时要结合平时对修辞手法知识的掌握，运用掌握的知识对语句进行分析判断。
4．（2019·烟台）下列各项说法有误的一项是（ ）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称诗三百”，分为“风”“雅”“颂”三部分。
B．“足下事皆成”中的“足下”是对对方的尊称，类似的还有“阁下”“兄台”等，而称自己时一般用谦称，如“鄙人”“在下”等。
C．北京世界园艺博览会以《绿色生活，美丽家因》为主题，旨在倡导人们尊重并融入自然，追求美好生活。——这句话中的标点符号运用是恰当的。
D．今日发展中的中国经济，不再是一条平静的内河，而是与全球经济交融激荡的世界洋流，深度融入世界经济链。——这句话运用比喻，生动形象地描述了中国经济与世界经济的密切关系。
【答案】C
【知识点】引号；书名号；比喻；中国文学之最；称谓
【解析】【分析】ABD说法正确。C.“绿色生活，美丽家因 ”是“北京世界园艺博览会”的主题，不能用书名号，可以改为引号，表述强调。
故答案为：C
【点评】本题考查文学和文化常识的积累，还考查辨析修辞手法的能力以及正确使用标点符合的能力。文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。要想正确使用标点符号，必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。答题时，要结合语句内容判断标点符合使用是否恰当。解答此题，学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法是否正确。
5．（2019·吉林）下列句子与例句中使用的修辞方法相同的一项是（ ）
例句：在遥远的大海上，那里海水蔚蓝得像最美丽的矢车菊，清澈得像最纯洁的水晶。
（安徒生《海的女儿》）
A．一丝苍白阳光伸出手竭力抚弄着牡丹，它却木然呆立，无动于衷。（《张抗抗散文》）
B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（《朱自清散文经典全集》）
C．阿拉尔海上的岛屿，就像平底锅里的煎饼一样，平平地排在水面上，岛屿的边岸低得几乎看不见了，岛上什么生物也没有。（拉夫列尼约夫《第四十一》）
D．“一年之计在于春。”春天对乡下人不代表诗情画意，却孕育着梦想和希望。（《柯灵散文》）
【答案】C
【知识点】比喻；拟人；排比；引用
【解析】【分析】例句：把“蔚蓝的海水”比作是“矢车菊”，把“清澈的海水”比作“水晶”，运用了比喻的修辞手法。
A：把阳光拟人化，运用了拟人的修辞手法。
B：三个句子排列在一起，运用了排比的修辞手法。
C：把阿拉尔海上的岛屿，就像平底锅里的煎饼，运用了比喻的修辞手法。
D：引用俗语“一年之计在于春。”运用了引用的修辞手法。
故答案为：C
【点评】题考查辨析修辞方法的能力。初中阶段学生必须掌握的修辞手法主要有：比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、反复、对偶、对比、借代等。解答此类题型，要求学生了解常见修辞的类型及特点，结合具体的语言环境，辨析语句所运用的修辞手法。
6．（2019·深圳）请选出下列说法不正确的一项是（ ）
A．“满街的深圳市花簕杜鹃，以灿烂的笑容送您出行，迎你回家。”这句话运用了拟人的修辞手法。
B．《唐雎不辱使命》选自《战国策》，《战国策》是由西汉司马迁根据战国史书整理编辑而成的。
C．《壶口瀑布》《安塞腰鼓》《苏州园林》这三篇文章的标题都是偏正短语。
D．“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”是白居易《钱塘湖春行》这首律诗的颈联。
【答案】B
【知识点】偏正短语；拟人；作家作品
【解析】【分析】ACD说法正确。B.《战国策》是刘向根据战国史书整理编辑而成的，不是司马迁编辑的，司马迁写的是《史记》。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析修辞手法的能力、文学常识的积累以及辨析短语类型的能力。解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法；掌握短语的类型及每种短语类型的特征，然后再根据具体短语进行分析；解答此类题，还要识记重点课文作者的名（字、号）、称谓、生活时代，作品的名称、体裁、出处、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等，然后抓住各项表述的要点，根据积累的知识判断正误即可。
7．（2018·邵阳）下列语句没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。
B．电影《芳华》是冯小刚与严歌苓联手打造的一部反映我军上世纪七、八十年代文工团生活的大片。
C．知否，知否，应是绿肥红瘦。
D．中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹煞了。
【答案】B
【知识点】反复；对偶；借代；对比
【解析】【分析】本题考查修辞手法的理解。修辞手法主要有比喻、夸张、对偶、排比、用典、反语、反诘、设问、借代、反复、层递等。
A句运用了反复的修辞；
B句没有使用修辞；
C句运用了借代、反复和对比等修辞；
D句运用了反语、对偶的修辞。
故答案为：B
【点评】判断修辞手法，一般根据词语意义、句意理解、前后关联等方法判断。A、珍惜，珍惜，再珍惜：反复；C、知否，知否：反复；绿肥红瘦：借代、对比；D、伟绩、武功：反语、对偶。
8．（2018·咸宁）下列选项中，表述错误的一项是（ ）
A．诗句“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”运用了比喻的修辞手法。
B．“赴汤蹈火、抗击风浪、孜孜不倦、魅力四射”这四个短语的结构都不相同。
C．“其真无马邪？其真不知马也”这个句子运用了议论的表达方式。
D．“短视频不仅偷走了很多人的时间，也偷走了很多人对兴趣爱好发现和坚持”这个句子没有语病。
【答案】D
【知识点】词语的使用（搭配）；主谓短语；偏正短语；比喻；成分残缺
【解析】【分析】D项表述错误。成分残缺。改为“也偷走了很多人对兴趣爱好的发现和坚持的能力”。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生综合性学习的能力。解答此类题，要求学生平时学习重积累，多运用。此句缺少宾语中心语，结合句意和搭配习惯补充出来即可。
9．（2018·黄冈）下列关于名著知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（ ）
A．祥子是老舍作品《骆驼祥子》的主人公，他作为人力车夫，最大的梦想是拥有自己的车。他经历了三起三落，其希望一次次破灭，他与命运的抗争以惨败告终。
B．《西游记》是明代吴承恩的一部神魔小说，全书以丰富的想象描写了师徒四人在取经途中历经磨难的过程，歌颂了取经人不畏艰险、勇于斗争、百折不挠的精神。
C．古代有很多运用借代的词语，如：桃李指学生，烽烟指战争，丝竹指音乐，婵娟、嫦娥指月亮，汗青指历史，须眉指男子，手足指同学，伉俪指夫妻等。
D．《战国策》是西汉刘向根据战国史书整理编辑的一部国别体史书，用寓言阐述道理是其一大特色。《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》都选自此书。
【答案】C
【知识点】借代；作家作品；作品的基本内容；作品的综合评价
【解析】【分析】本题考查学生文学常识的把握。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
C项表述不正确，手足指兄弟。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生文学常识的把握。答题时应注意，①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。借代是借一物来代替另一物出现，因此多数借代词为名词。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。C项“手足指同学”错误，“手足”指兄弟情深，称同学为“窗友”、“同门”、“同窗”“学友”，“学长”等。
10．（2018·巴中）下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（ ）
A．“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（反复、拟人）
B．如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（比喻）
C．他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讽刺战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。（排比）
D．我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？（设问）
【答案】D
【知识点】比喻；拟人；排比；反复；反问
【解析】【分析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。
D项判断错误，修辞方法应该是反问。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生辨析和运用修辞手法的能力。平时注意区分常用的修辞手法的类型和特点，做到准确辨析运用。
11．（2018·凉山）下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
B．“小明，作业做完了吗？”“做完了，妈。”
C．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
D．老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。
【答案】B
【知识点】拟人；排比；反复
【解析】【分析】本题考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。
A项中“那点薄雪好像忽然害了羞”运用了拟人的修辞手法；
B项没有使用修辞手法；
C项中“盼望着，盼望着”运用了反复的修辞手法；
D项中“一个个码头，一条条船只，一个个面影”运用了排比的修辞手法。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对修辞手法的理解和应用。答题时应注意，修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合，调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。根据用词、句式特点、语气等要素判断。B句是一般疑问句和陈述句。
12．（2018·吉林）下面各项中，修辞手法与选句一致的一项是（ ）
A．比喻——五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（鲁迅《故乡》）
B．反复——风声在云外呼唤着，远山也在送青了。（张晓风《到山中去》）
C．排比——山河睡了而风景醒着，春天睡了而种子醒着。（洛夫《湖南大雪——赠长沙李元洛》）
D．拟人——他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于种麦。（梁实秋《雅舍小品》）
【答案】A
【知识点】比喻；拟人；排比；反复
【解析】【分析】本题考查修辞手法辨析。常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。解答时根据各个修辞手法的特点来判断。A．选句与所给出的修辞手法一致；B．选句运用了拟人的修辞；C．选句运用了拟人的修辞；D．选句运用了比喻夸张的修辞。
故答案为：A
【点评】修辞手法的判别，一般从字词含义、句子意思、句式特点、语气语调等方面分析。A、把杨二嫂比喻成圆规；B、没有词句连用，不是反复，“呼唤”运用拟人；C、两个分句不构成排比，“睡、醒”运用拟人；D、把耳后脖根比喻成肥沃的土壤，运用比喻、夸张。
13．（2021·重庆）拟人化的描写既能表现景物特点，又能传达情感。请你参照示例，从备选景物中选择一种，进行连续的拟人化描写，不少于两处。(句式不限)
示例：清风，轻盈地穿过明月松间，悠然漫步于辽阔原野，悄然而去。
备选景物：微雨 白云 柳枝
【答案】示例：微雨，点洒在花间，静听花的呢喃，笑看春意满园。
【知识点】语言生动；拟人
【解析】【分析】解答此题，要注意以下几点：①要运用拟人化的手法；②要从备选景物中选择一种进行描写，不少于两处。比如选择微雨，运用“听”“看”这两个词语把微雨拟人化，表达对微雨的喜爱和赞美。
故答案为：示例：微雨，点洒在花间，静听花的呢喃，笑看春意满园。
【点评】本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
14．（2018·泰安）根据提示，完成题目。
请从“诗意 初心 徘徊 芳菲 润泽”中选取词语（不少于三个），连缀成一段话，并且运用排比的修辞手法。（不超50字）
【答案】示例一：我行走在充满诗意的校园，漫步在春草芳菲的小径，徘徊在流光溢彩的长廊，不时想起一幕幕难忘的场景。
示例二：读书让我的人生充满诗意，因为文字的芳香润泽了我的生命，让我不再彷徨，不再犹豫，不再徘徊。
【知识点】排比
【解析】【分析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读题目，首先从给出的词语中选择三个以上的词语，进行片段练习的写作，注意运用排比的修辞方法，还要注意字数的要求。
故答案为：示例一：我行走在充满诗意的校园，漫步在春草芳菲的小径，徘徊在流光溢彩的长廊，不时想起一幕幕难忘的场景。
示例二：读书让我的人生充满诗意，因为文字的芳香润泽了我的生命，让我不再彷徨，不再犹豫，不再徘徊。
【点评】排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可），达到一种加强语势的效果。
15．（2016·南京）请用一个比喻句描写你的初中校园。
【答案】示例：我们的校园像一颗明珠，镶嵌在大地上。
【知识点】语言生动；比喻
【解析】【分析】此题考查学生的语言表达能力，注意比喻句的本体和喻体，它们之间内在的联系。
【点评】此题要求写一句比喻句，明喻的形式是大家最熟悉的。
二、中考模拟
16．（2019·铅山模拟）下列句子修辞手法判断不正确的一项是（ ）
A．“一片绿叶里有春天的影子，一个微笑里有鼓励的影子，一朵白云里有天空的影子，一次抚摸里有信任的影子。”运用了排比的修辞手法。
B．“争渡、争渡、惊起一滩鸥鹭。”运用反复的修辞手法。
C．“花下清朝留学生速成班的学生，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富土山。”运用夸张和比喻的修辞手法。
D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”运用反问的修辞手法。
【答案】D
【知识点】设问
【解析】【分析】D项有误，这句话运用了设问的修辞。
故答案为：D
【点评】本题考查修辞手法，要熟记修辞方法，结合语境准确辨析。
17．（2019·深圳模拟）下列说法不正确的一项是（ ）
A．《水浒传》又称《水浒》，是一部以北宋末年宋江领导的农民起义为题材的章回体历史小说，作者施耐庵是元末明初小说家。
B．如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。用了比喻的修辞。
C．“狂澜”“沉湎”“鞠躬尽瘁”“呕心沥血”（这四个词感彩不同）
D．古时座次尊卑有别，十分严格。官高为尊居上位，官低为卑处下位。古人尚左，以右为尊，“左迁”即表示贬官，如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
【答案】D
【知识点】贬义词；褒义词；比喻；礼俗；作家作品
【解析】【分析】ABC说法正确。D项表述错误，古人尚左，座位以左为尊。
故答案为：D
【点评】这是一个综合性的题目，涉及到多方面的知识和能力：文学和文化常识、修辞、词语的感彩辨析，答题时要根据平时所积累的知识和题目进行分析判断。
18．（2019九下·界首模拟）下列解说无误的一项是（ ）
A．他是一个心思精巧的人，巴掌大的地方也能开出一个小商店来。 解说：这句话使用了比喻的修辞手法。
B．说长道短，鸦雀无声，故弄玄虚，卷帙浩繁 解说：这四个短语的结构类型完全不同。
C．一位穿着红色马甲的中年妇女，正吃力地清扫着那杂乱的满地黄叶。 解说：这个句子的主干是“中年妇女正清扫满地黄叶”。
D．随着全国性的“新家庭教育”现场会的召开，与会的家长们对于家庭教育的重要性都有了深刻的认识。 解说：这个句子没有语病。
【答案】D
【知识点】主谓短语；夸张；缩句
【解析】【分析】A“巴掌大”运用夸张的修辞手法。
B“鸦雀无声”“卷帙浩繁”都是主谓短语。
C句子主干是“妇女正清扫黄叶”。故选D。
故答案为： D。
【点评】本题考查的知识点是提取句子的主干、短语类型和病句的修改。明确句子的主谓宾关键信息，解答此题的关键是明确主谓宾，把句子中的其它修饰成分去掉，此题难度不大。
19．（2019九下·深圳模拟）请选出下列说法有误的一项（ ）
A．“在他们内心深处，与其说盼望回家，毋宁说更害怕回家。”这是转折关系的复句。
B．《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，作者曹雪芹是清代小说家。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
C．“我在人群中看到千万个人，像你的眼，像你的头发，却不像你的脸。”该句没有运用比喻的修辞手法。
D．蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。（句子的主干是：身躯是“加工厂”）
【答案】A
【知识点】选择复句；比喻；作品的基本内容
【解析】【分析】A项，“与其说……毋宁说……”是选择关系。故选A。
故答案为：A
【点评】本题考查的方面多样，要求考生在平时注意基础知识的积累，包括语法、修辞、文学常识等。
20．（2020·平谷模拟）一位同学要在班会课上声情并茂地朗读一首诗，献给驰援武汉的医生。课前他做了如下赏析，其中错误的一项是（ ）
南国的旖旎被阴霾裹挟
看不见的硝烟悄然弥漫
冲锋
在病房病人与病床间
咫尺间的战场危机四伏
挥汗如雨
病毒嗜血的本性未改
在飞沫中觊觎着下一个健康
跃马横刀的雄姿属于白衣天使
你的妩媚与矫健
消融南国罕见的冰雪
A．将“病房”“病人”“病床”三个名词意象并列组合，不加任何修饰，显得结构非常紧凑，展现了医护人员治病救人的繁忙景象，体现了作者内心的敬意。
B．“咫尺”和“危机四伏”形成对比，写出了空间之小而危险之大，交代了医护人员面临的严峻环境，表现了作者内心的紧张和担忧。
C．“挥汗如雨”运用比喻，既写出了医护人员紧张、忙碌的工作状态，又突出了防护服的密不透风。
D．“觊觎”运用拟人的修辞，既写出了病毒的狡猾，也从侧面交代医护人员处境的危险。
【答案】C
【知识点】比喻
【解析】【分析】C.“挥汗如雨”是形容天热出汗多。在文中，表层含义是写防护服的密不透风，深层含义是突出医护人员紧张、忙碌的工作状态。应该将两句话的顺序交换位置。故选C。
故答案为： C
【点评】本题考查学生正确辨析和使用成语的能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。
21．（2020·襄州模拟）下列关于汉语知识的判断有误的一项是（ ）
A．“贵阳市正式开通全国首条青少年禁毒教育热线。”句中加点的词依次是动词和名词。
B．“女排夺冠”“丝绸之路”“登顶珠穆朗玛峰”依次是主谓短语、偏正短语、动宾短语。
C．“贵州平塘‘天眼’位居‘中国首批十大科技旅游基地’榜首。”句中加点的部分是定语。
D．“天舟一号只送货、不载人，被形象地称为‘太空快递员’。”这一句运用了夸张的修辞手法。
【答案】D
【知识点】动词；主谓短语；动宾短语；偏正短语；夸张
【解析】【分析】D.错，“运用了夸张的修辞手法”错误，应该是“运用了比喻的修辞手法”。故选D。
故答案为： D
【点评】本题考查语法知识，注意短语类型的辨析、词性的辨析、句子成分的把握及修辞方法的辨析。
22．（2020·南昌模拟）下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。
B．荒山变绿产业兴，青砖蓝瓦新居起。
C．像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
D．许多到中国来旅游的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，怎能不赞叹不已呢？
【答案】B
【知识点】比喻；夸张；排比；反问
【解析】【分析】本题考查修辞手法及运用，常见的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反问、设问、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比拟包括拟人和拟物。学生要明确其各自特点，并加以判断。
A：采用了夸张的修辞手法；
B：没使用修辞手法；
C：采用了排比和比喻的修辞手法；
D：采用了反问的修辞手法。
故答案为： B。
【点评】解答本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
23．（2020·江西二模）下面没有使用比喻修辞手法的一项是（ ）
A．汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
C．母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。
D．海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
【答案】C
【知识点】比喻
【解析】【分析】A．把草原比作大毡子，运用了比喻；
B．把春风比作母亲的手，运用了比喻；
C．没有运用比喻，“像”是表类似；
D．把海燕比作闪电，运用了比喻。
故答案为：C
【点评】本题考查辨析修辞方法的能力。初中阶段学生必须掌握的修辞手法主要有：比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、反复、对偶、对比、借代等。解答此类题型，要求学生了解常见修辞的类型及特点，结合具体的语言环境，辨析语句所运用的修辞手法。
24．（2020·老河口模拟）下列说法无误的一项是（ ）
A．“我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。”这个句子的主干是“我们纠正发现缺点”，表意很清楚，所以不是病句。
B．“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。”这个句子连用三个“在那”相并列，是一组排比句。
C．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头，被列为古代“四书五经”的“五经”之一。
D．古人称谓有谦称和尊称之别，交往用语也就有谦辞和敬辞之分。谦辞如“敝人”“赏脸”“见谅”等；敬辞如“家严”“惠顾”“奉陪”等。
【答案】B
【知识点】排比
【解析】【分析】A. 词语顺序颠倒，将“改正”和“发现”调换顺序，这个句子的主干是“我们发现纠正缺点”；C. 不是浪漫主义，而是现实主义；D. “家严”是在别人面前对自己父亲的谦称；故选B。
故答案为：B。
【点评】常用短语类型有：主谓短语、并列短语、动宾短语、偏正短语和补充短语。
25．（2020·宝安模拟）下列关于文学常识的表述完全正确的一项是（ ）
A．《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部儒家经典著作，与《大学》《中庸》《春秋》合称为“四书”。
B．“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”这句话使用了夸张、排比的修辞手法。
C．“去好呢？还是不去好呢？”这个句子的标点符号使用是正确的。
D．“他的办公桌上散乱地铺着写满密密麻麻的字的稿纸。”这个句子的主干是“他铺满稿纸”。
【答案】B
【知识点】标点符号的正确使用；夸张；排比；作家作品
【解析】【分析】A有误，《论语》和《大学》、《中庸》、《孟子》合称为“四书”；
B正确；
C有误，应该是“去好呢，还是不去好呢？”；
D句中主干是“办公桌上铺着稿纸”。
故答案为：B
【点评】解答本题的关键是结合各项内容，根据已有的知识储备做出选择。
26．（2020·福田模拟）请选出下列说法错误的一项（ ）
A．当含有疑问词的语段充当某种句子成分，而句子并不表示疑问语气时，句末不用问号。如：“我很想知道他今天为什么没来上课。”
B．“多措并举”“抗疫英雄”“春暖花开”“网络课堂”四个短语类型各不相同。
C．《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说，着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程。作者罗贯中，元末明初小说家。
D．“大气之人如同大树，稳如泰山，风雨从容。”这句话采用了比喻的修辞手法。
【答案】B
【知识点】并列短语；偏正短语；比喻；作家作品
【解析】【分析】B.“抗疫英雄”和“网络课堂”都是偏正短语，选项说“四个短语类型各不相同”有误。
故答案为：B。
【点评】解答此题，注意区分并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语的类型。
27．（2020·临淄二模）下列句子中，修辞方法运用分析不正确的一项是（ ）
A．“谦让是一种豁达的心态，就如一泓清泉浇灭哀怨嫉妒之火，可以化冲突为祥和，化干戈为玉帛。”这句中使用了比喻的修辞手法。
B．“六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。”运用了拟人和比喻的修辞，突出了天气的酷热难耐。
C．“什么是英雄？英雄当如终南山，有院士的专业，有战士的勇猛，有国士的担当。”此句设问，自问自答，阐释英雄这一称呼的内涵。
D．“草地年轻，绿得很天真；山峦老迈，绿得圆熟。”运用拟人的修辞手法，把“草地”“山峦”当作人来写。
【答案】B
【知识点】比喻；拟人；夸张
【解析】【分析】B.“天热得发了狂”是拟人的修辞，“太阳刚一出来，地上已经像下了火”运用了夸张和比喻的修辞。
故答案为：B
【点评】修辞方法的考查，要学会根据句子的特征、关键词语、标点符号等特征进行分析和判断。
28．（2020·丰台模拟）在主题教育活动结束后，同学们纷纷写下自己的感受。其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是（ ）
A．责任，让我们任劳任怨；担当，让我们勇往直前；奉献，让我们无悔青春。
B．一个民族的青年没有担当，毋庸置疑，这样的民族是一幢没有根基的大厦。
C．从来国运看青年，自古英雄出少年，中学生肩负重任，对此我们当之无愧。
D．新冠肺炎疫情防控中众多青年让人刮目相看，怎能说当下青年人没有担当？
【答案】C
【知识点】近义成语适用范围对象辨析；比喻；排比
【解析】【分析】A使用排比的修辞手法。
B使用比喻的修辞手法。
C当之无愧：完全当得起，没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。这里使用不恰当。
D使用反问的修辞手法。
故答案为：C
【点评】本题考查正确运用词语的能力。正确运用词语要注意以下几个方面：①准确理解词语的意思，切忌望文生义；②辨清词语的感彩；③注意词语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分近义义词语；⑥注意某些词语只能用于肯定句或否定句中。答题时，还要根据语言环境判断词语使用是否恰当。
29．（2021·无棣模拟）下列各项中分析有误的一项是（ ）
①国学经典是民族文化的瑰宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。②河畔婉转的雎鸠，白露时节的蒹葭，被融入“诗经”的抑扬顿挫；采菊东篱的悠然，带月荷锄的自在，淡泊成最美的风景；石壕村中的夜啼，“安得广厦千万间”的呼声，伴着诗人的忧愤振聋发聩……③时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，源远流长。④穿越时空，国学将千年积累的智慧生存法则呈现给世人。因此，⑤诵国学经典，传华夏文明是传播传统文化、培养学生人文素养的重要途径。
A．第②句中的引号改为书名号。
B．第④句的“积累”应改为“积淀”。
C．第②句使用排比修辞，抒发了对国学经典的赞美之情。
D．第③句中“奔涌不息”的“息”与“瞬息万变”“休养生息”“生生不息”中的“息”的意思分别是“停止”“呼吸”“繁殖”“休息”。
【答案】D
【知识点】解释；标点符号的正确使用；词语在语境下的含义；排比
【解析】【分析】D．“生生不息”中的“息”是停止的意思。
故答案为：D
【点评】 此题考查的是标点符号、词语搭配、修辞手法、词语解释的使用。在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法、词语的搭配、修辞手法、词语解释，这些在平时的学习中要认真积累。
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备考2023年中考语文二轮复习试卷：修辞手法及运用
一、中考真题
1．（2020·滨州）下列各项中分析有误的一项是（ ）
①中国是四大文明古国中历史文化传承唯一没有发生断裂的国家之一。②铜鼎是中华民族文化的符号、品质的凝聚、精神的载体。③我站在博物馆的铜鼎前，无尽的遐想油然而生。④“鼎”字文化内涵丰富，除了本义，它还被赋予“王位、帝业”“大”“正当、正在”等意义，如“鼎力相助”“问鼎中原”“春秋鼎盛”等。⑤在历经了漫长的岁月之后，“鼎”所蕴涵的历史文化，精神信仰依然对人们的心灵产生着深远的影响。
A．第①句里的“之一”与“唯一”语意矛盾，应删除“之一”。
B．第②句使用了排比修辞，淋漓尽致地抒发了对鼎文化的礼赞之情。
C．第④句中，“鼎力相助”“问鼎中原”“春秋鼎盛”中的“鼎”分别是“王位、帝业”“大”“正当、正在”的意思。
D．第⑤句中“蕴涵的历史文化”后面的逗号应改为顿号。
2．（2020·朝阳）下列句子修辞手法的运用，说法错误的一项是（ ）
A．绿茵茵的草地，踩在上面软软的，空气里弥漫着青草味儿，置身其中，我们仿佛回到了童年。(比喻)
B．我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。(排比)
C．面对青春时光，我们必须坚持一个信念:珍惜，珍惜，再珍惜!(反复)
D．秋天的枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投入大地的怀抱。(拟人)
3．（2020·娄底）下列各句中，对修辞使用判断不正确的一项是（ ）
A．一行行娟秀的字儿调皮地动了起来。它们汇入了春风里，和春风一起玩耍；汇入了阳光中，和阳光一起嬉戏。（拟人）
B．每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。当人家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花在夏天开；如果到了秋天还没开，也不要急，说不定你家的是株蜡梅，到了冬天会开得更加动人。（比喻）
C．我默默地想，慢慢地写。仿佛间我听见缓慢悦耳的驼铃，看见冬日里走过的驼队，童年一页一页在我的心头铺开。（排比）
D．教育是什么？教育就是农业。那么，什么是农业呢？农业就是该松土就松土，该施肥就施肥……（设问）
4．（2019·烟台）下列各项说法有误的一项是（ ）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称诗三百”，分为“风”“雅”“颂”三部分。
B．“足下事皆成”中的“足下”是对对方的尊称，类似的还有“阁下”“兄台”等，而称自己时一般用谦称，如“鄙人”“在下”等。
C．北京世界园艺博览会以《绿色生活，美丽家因》为主题，旨在倡导人们尊重并融入自然，追求美好生活。——这句话中的标点符号运用是恰当的。
D．今日发展中的中国经济，不再是一条平静的内河，而是与全球经济交融激荡的世界洋流，深度融入世界经济链。——这句话运用比喻，生动形象地描述了中国经济与世界经济的密切关系。
5．（2019·吉林）下列句子与例句中使用的修辞方法相同的一项是（ ）
例句：在遥远的大海上，那里海水蔚蓝得像最美丽的矢车菊，清澈得像最纯洁的水晶。
（安徒生《海的女儿》）
A．一丝苍白阳光伸出手竭力抚弄着牡丹，它却木然呆立，无动于衷。（《张抗抗散文》）
B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（《朱自清散文经典全集》）
C．阿拉尔海上的岛屿，就像平底锅里的煎饼一样，平平地排在水面上，岛屿的边岸低得几乎看不见了，岛上什么生物也没有。（拉夫列尼约夫《第四十一》）
D．“一年之计在于春。”春天对乡下人不代表诗情画意，却孕育着梦想和希望。（《柯灵散文》）
6．（2019·深圳）请选出下列说法不正确的一项是（ ）
A．“满街的深圳市花簕杜鹃，以灿烂的笑容送您出行，迎你回家。”这句话运用了拟人的修辞手法。
B．《唐雎不辱使命》选自《战国策》，《战国策》是由西汉司马迁根据战国史书整理编辑而成的。
C．《壶口瀑布》《安塞腰鼓》《苏州园林》这三篇文章的标题都是偏正短语。
D．“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”是白居易《钱塘湖春行》这首律诗的颈联。
7．（2018·邵阳）下列语句没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。
B．电影《芳华》是冯小刚与严歌苓联手打造的一部反映我军上世纪七、八十年代文工团生活的大片。
C．知否，知否，应是绿肥红瘦。
D．中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹煞了。
8．（2018·咸宁）下列选项中，表述错误的一项是（ ）
A．诗句“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”运用了比喻的修辞手法。
B．“赴汤蹈火、抗击风浪、孜孜不倦、魅力四射”这四个短语的结构都不相同。
C．“其真无马邪？其真不知马也”这个句子运用了议论的表达方式。
D．“短视频不仅偷走了很多人的时间，也偷走了很多人对兴趣爱好发现和坚持”这个句子没有语病。
9．（2018·黄冈）下列关于名著知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（ ）
A．祥子是老舍作品《骆驼祥子》的主人公，他作为人力车夫，最大的梦想是拥有自己的车。他经历了三起三落，其希望一次次破灭，他与命运的抗争以惨败告终。
B．《西游记》是明代吴承恩的一部神魔小说，全书以丰富的想象描写了师徒四人在取经途中历经磨难的过程，歌颂了取经人不畏艰险、勇于斗争、百折不挠的精神。
C．古代有很多运用借代的词语，如：桃李指学生，烽烟指战争，丝竹指音乐，婵娟、嫦娥指月亮，汗青指历史，须眉指男子，手足指同学，伉俪指夫妻等。
D．《战国策》是西汉刘向根据战国史书整理编辑的一部国别体史书，用寓言阐述道理是其一大特色。《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》都选自此书。
10．（2018·巴中）下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（ ）
A．“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（反复、拟人）
B．如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（比喻）
C．他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讽刺战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。（排比）
D．我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？（设问）
11．（2018·凉山）下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
B．“小明，作业做完了吗？”“做完了，妈。”
C．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
D．老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。
12．（2018·吉林）下面各项中，修辞手法与选句一致的一项是（ ）
A．比喻——五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（鲁迅《故乡》）
B．反复——风声在云外呼唤着，远山也在送青了。（张晓风《到山中去》）
C．排比——山河睡了而风景醒着，春天睡了而种子醒着。（洛夫《湖南大雪——赠长沙李元洛》）
D．拟人——他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于种麦。（梁实秋《雅舍小品》）
13．（2021·重庆）拟人化的描写既能表现景物特点，又能传达情感。请你参照示例，从备选景物中选择一种，进行连续的拟人化描写，不少于两处。(句式不限)
示例：清风，轻盈地穿过明月松间，悠然漫步于辽阔原野，悄然而去。
备选景物：微雨 白云 柳枝
14．（2018·泰安）根据提示，完成题目。
请从“诗意 初心 徘徊 芳菲 润泽”中选取词语（不少于三个），连缀成一段话，并且运用排比的修辞手法。（不超50字）
15．（2016·南京）请用一个比喻句描写你的初中校园。
二、中考模拟
16．（2019·铅山模拟）下列句子修辞手法判断不正确的一项是（ ）
A．“一片绿叶里有春天的影子，一个微笑里有鼓励的影子，一朵白云里有天空的影子，一次抚摸里有信任的影子。”运用了排比的修辞手法。
B．“争渡、争渡、惊起一滩鸥鹭。”运用反复的修辞手法。
C．“花下清朝留学生速成班的学生，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富土山。”运用夸张和比喻的修辞手法。
D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”运用反问的修辞手法。
17．（2019·深圳模拟）下列说法不正确的一项是（ ）
A．《水浒传》又称《水浒》，是一部以北宋末年宋江领导的农民起义为题材的章回体历史小说，作者施耐庵是元末明初小说家。
B．如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。用了比喻的修辞。
C．“狂澜”“沉湎”“鞠躬尽瘁”“呕心沥血”（这四个词感彩不同）
D．古时座次尊卑有别，十分严格。官高为尊居上位，官低为卑处下位。古人尚左，以右为尊，“左迁”即表示贬官，如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
18．（2019九下·界首模拟）下列解说无误的一项是（ ）
A．他是一个心思精巧的人，巴掌大的地方也能开出一个小商店来。 解说：这句话使用了比喻的修辞手法。
B．说长道短，鸦雀无声，故弄玄虚，卷帙浩繁 解说：这四个短语的结构类型完全不同。
C．一位穿着红色马甲的中年妇女，正吃力地清扫着那杂乱的满地黄叶。 解说：这个句子的主干是“中年妇女正清扫满地黄叶”。
D．随着全国性的“新家庭教育”现场会的召开，与会的家长们对于家庭教育的重要性都有了深刻的认识。 解说：这个句子没有语病。
19．（2019九下·深圳模拟）请选出下列说法有误的一项（ ）
A．“在他们内心深处，与其说盼望回家，毋宁说更害怕回家。”这是转折关系的复句。
B．《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，作者曹雪芹是清代小说家。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
C．“我在人群中看到千万个人，像你的眼，像你的头发，却不像你的脸。”该句没有运用比喻的修辞手法。
D．蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。（句子的主干是：身躯是“加工厂”）
20．（2020·平谷模拟）一位同学要在班会课上声情并茂地朗读一首诗，献给驰援武汉的医生。课前他做了如下赏析，其中错误的一项是（ ）
南国的旖旎被阴霾裹挟
看不见的硝烟悄然弥漫
冲锋
在病房病人与病床间
咫尺间的战场危机四伏
挥汗如雨
病毒嗜血的本性未改
在飞沫中觊觎着下一个健康
跃马横刀的雄姿属于白衣天使
你的妩媚与矫健
消融南国罕见的冰雪
A．将“病房”“病人”“病床”三个名词意象并列组合，不加任何修饰，显得结构非常紧凑，展现了医护人员治病救人的繁忙景象，体现了作者内心的敬意。
B．“咫尺”和“危机四伏”形成对比，写出了空间之小而危险之大，交代了医护人员面临的严峻环境，表现了作者内心的紧张和担忧。
C．“挥汗如雨”运用比喻，既写出了医护人员紧张、忙碌的工作状态，又突出了防护服的密不透风。
D．“觊觎”运用拟人的修辞，既写出了病毒的狡猾，也从侧面交代医护人员处境的危险。
21．（2020·襄州模拟）下列关于汉语知识的判断有误的一项是（ ）
A．“贵阳市正式开通全国首条青少年禁毒教育热线。”句中加点的词依次是动词和名词。
B．“女排夺冠”“丝绸之路”“登顶珠穆朗玛峰”依次是主谓短语、偏正短语、动宾短语。
C．“贵州平塘‘天眼’位居‘中国首批十大科技旅游基地’榜首。”句中加点的部分是定语。
D．“天舟一号只送货、不载人，被形象地称为‘太空快递员’。”这一句运用了夸张的修辞手法。
22．（2020·南昌模拟）下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。
B．荒山变绿产业兴，青砖蓝瓦新居起。
C．像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
D．许多到中国来旅游的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，怎能不赞叹不已呢？
23．（2020·江西二模）下面没有使用比喻修辞手法的一项是（ ）
A．汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
C．母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。
D．海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
24．（2020·老河口模拟）下列说法无误的一项是（ ）
A．“我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。”这个句子的主干是“我们纠正发现缺点”，表意很清楚，所以不是病句。
B．“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。”这个句子连用三个“在那”相并列，是一组排比句。
C．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头，被列为古代“四书五经”的“五经”之一。
D．古人称谓有谦称和尊称之别，交往用语也就有谦辞和敬辞之分。谦辞如“敝人”“赏脸”“见谅”等；敬辞如“家严”“惠顾”“奉陪”等。
25．（2020·宝安模拟）下列关于文学常识的表述完全正确的一项是（ ）
A．《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部儒家经典著作，与《大学》《中庸》《春秋》合称为“四书”。
B．“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”这句话使用了夸张、排比的修辞手法。
C．“去好呢？还是不去好呢？”这个句子的标点符号使用是正确的。
D．“他的办公桌上散乱地铺着写满密密麻麻的字的稿纸。”这个句子的主干是“他铺满稿纸”。
26．（2020·福田模拟）请选出下列说法错误的一项（ ）
A．当含有疑问词的语段充当某种句子成分，而句子并不表示疑问语气时，句末不用问号。如：“我很想知道他今天为什么没来上课。”
B．“多措并举”“抗疫英雄”“春暖花开”“网络课堂”四个短语类型各不相同。
C．《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说，着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程。作者罗贯中，元末明初小说家。
D．“大气之人如同大树，稳如泰山，风雨从容。”这句话采用了比喻的修辞手法。
27．（2020·临淄二模）下列句子中，修辞方法运用分析不正确的一项是（ ）
A．“谦让是一种豁达的心态，就如一泓清泉浇灭哀怨嫉妒之火，可以化冲突为祥和，化干戈为玉帛。”这句中使用了比喻的修辞手法。
B．“六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。”运用了拟人和比喻的修辞，突出了天气的酷热难耐。
C．“什么是英雄？英雄当如终南山，有院士的专业，有战士的勇猛，有国士的担当。”此句设问，自问自答，阐释英雄这一称呼的内涵。
D．“草地年轻，绿得很天真；山峦老迈，绿得圆熟。”运用拟人的修辞手法，把“草地”“山峦”当作人来写。
28．（2020·丰台模拟）在主题教育活动结束后，同学们纷纷写下自己的感受。其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是（ ）
A．责任，让我们任劳任怨；担当，让我们勇往直前；奉献，让我们无悔青春。
B．一个民族的青年没有担当，毋庸置疑，这样的民族是一幢没有根基的大厦。
C．从来国运看青年，自古英雄出少年，中学生肩负重任，对此我们当之无愧。
D．新冠肺炎疫情防控中众多青年让人刮目相看，怎能说当下青年人没有担当？
29．（2021·无棣模拟）下列各项中分析有误的一项是（ ）
①国学经典是民族文化的瑰宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。②河畔婉转的雎鸠，白露时节的蒹葭，被融入“诗经”的抑扬顿挫；采菊东篱的悠然，带月荷锄的自在，淡泊成最美的风景；石壕村中的夜啼，“安得广厦千万间”的呼声，伴着诗人的忧愤振聋发聩……③时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，源远流长。④穿越时空，国学将千年积累的智慧生存法则呈现给世人。因此，⑤诵国学经典，传华夏文明是传播传统文化、培养学生人文素养的重要途径。
A．第②句中的引号改为书名号。
B．第④句的“积累”应改为“积淀”。
C．第②句使用排比修辞，抒发了对国学经典的赞美之情。
D．第③句中“奔涌不息”的“息”与“瞬息万变”“休养生息”“生生不息”中的“息”的意思分别是“停止”“呼吸”“繁殖”“休息”。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】顿号；词语在语境下的含义；排比；前后不一致
【解析】【分析】ABD正确。C 第④句中，“鼎力相助”“问鼎中原”“春秋鼎盛”中的“鼎”分别是“大”“王位、帝业”“正当、正在”的意思。
故答案为：C
【点评】本题考查辨析病句、修辞手法的能力，理解词语意思，使用标点符号的能力。鼎力相助： 释义为鼎力：大力 。大力相助。指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。问鼎中原：问：询问，鼎：古代煮东西的器物，三足两耳。中原：黄河中下游一带，指疆域领土。比喻企图夺取天下。春秋鼎盛： 春秋：指年龄；鼎盛：正当旺盛之时。 比喻正当壮年。
2．【答案】A
【知识点】比喻；拟人；排比；反复
【解析】【分析】A.有误。这个句子没有本体喻体，虽然有比喻词，但不能构成比喻修辞手法。
故答案为：A
【点评】修辞方法的考查，要学会根据句子的特征、关键词语、标点符号等特征进行分析和判断。
3．【答案】C
【知识点】比喻
【解析】【分析】C．有误，句中使用的是比喻的修辞手法。把“童年”比喻成“书”。
故答案为：C
【点评】本题考查学生读一线城市分的理解和辨析的能力。解答时要结合平时对修辞手法知识的掌握，运用掌握的知识对语句进行分析判断。
4．【答案】C
【知识点】引号；书名号；比喻；中国文学之最；称谓
【解析】【分析】ABD说法正确。C.“绿色生活，美丽家因 ”是“北京世界园艺博览会”的主题，不能用书名号，可以改为引号，表述强调。
故答案为：C
【点评】本题考查文学和文化常识的积累，还考查辨析修辞手法的能力以及正确使用标点符合的能力。文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。要想正确使用标点符号，必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。答题时，要结合语句内容判断标点符合使用是否恰当。解答此题，学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法是否正确。
5．【答案】C
【知识点】比喻；拟人；排比；引用
【解析】【分析】例句：把“蔚蓝的海水”比作是“矢车菊”，把“清澈的海水”比作“水晶”，运用了比喻的修辞手法。
A：把阳光拟人化，运用了拟人的修辞手法。
B：三个句子排列在一起，运用了排比的修辞手法。
C：把阿拉尔海上的岛屿，就像平底锅里的煎饼，运用了比喻的修辞手法。
D：引用俗语“一年之计在于春。”运用了引用的修辞手法。
故答案为：C
【点评】题考查辨析修辞方法的能力。初中阶段学生必须掌握的修辞手法主要有：比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、反复、对偶、对比、借代等。解答此类题型，要求学生了解常见修辞的类型及特点，结合具体的语言环境，辨析语句所运用的修辞手法。
6．【答案】B
【知识点】偏正短语；拟人；作家作品
【解析】【分析】ACD说法正确。B.《战国策》是刘向根据战国史书整理编辑而成的，不是司马迁编辑的，司马迁写的是《史记》。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析修辞手法的能力、文学常识的积累以及辨析短语类型的能力。解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法；掌握短语的类型及每种短语类型的特征，然后再根据具体短语进行分析；解答此类题，还要识记重点课文作者的名（字、号）、称谓、生活时代，作品的名称、体裁、出处、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等，然后抓住各项表述的要点，根据积累的知识判断正误即可。
7．【答案】B
【知识点】反复；对偶；借代；对比
【解析】【分析】本题考查修辞手法的理解。修辞手法主要有比喻、夸张、对偶、排比、用典、反语、反诘、设问、借代、反复、层递等。
A句运用了反复的修辞；
B句没有使用修辞；
C句运用了借代、反复和对比等修辞；
D句运用了反语、对偶的修辞。
故答案为：B
【点评】判断修辞手法，一般根据词语意义、句意理解、前后关联等方法判断。A、珍惜，珍惜，再珍惜：反复；C、知否，知否：反复；绿肥红瘦：借代、对比；D、伟绩、武功：反语、对偶。
8．【答案】D
【知识点】词语的使用（搭配）；主谓短语；偏正短语；比喻；成分残缺
【解析】【分析】D项表述错误。成分残缺。改为“也偷走了很多人对兴趣爱好的发现和坚持的能力”。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生综合性学习的能力。解答此类题，要求学生平时学习重积累，多运用。此句缺少宾语中心语，结合句意和搭配习惯补充出来即可。
9．【答案】C
【知识点】借代；作家作品；作品的基本内容；作品的综合评价
【解析】【分析】本题考查学生文学常识的把握。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
C项表述不正确，手足指兄弟。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生文学常识的把握。答题时应注意，①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。借代是借一物来代替另一物出现，因此多数借代词为名词。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。C项“手足指同学”错误，“手足”指兄弟情深，称同学为“窗友”、“同门”、“同窗”“学友”，“学长”等。
10．【答案】D
【知识点】比喻；拟人；排比；反复；反问
【解析】【分析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。
D项判断错误，修辞方法应该是反问。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生辨析和运用修辞手法的能力。平时注意区分常用的修辞手法的类型和特点，做到准确辨析运用。
11．【答案】B
【知识点】拟人；排比；反复
【解析】【分析】本题考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。
A项中“那点薄雪好像忽然害了羞”运用了拟人的修辞手法；
B项没有使用修辞手法；
C项中“盼望着，盼望着”运用了反复的修辞手法；
D项中“一个个码头，一条条船只，一个个面影”运用了排比的修辞手法。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对修辞手法的理解和应用。答题时应注意，修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合，调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。根据用词、句式特点、语气等要素判断。B句是一般疑问句和陈述句。
12．【答案】A
【知识点】比喻；拟人；排比；反复
【解析】【分析】本题考查修辞手法辨析。常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。解答时根据各个修辞手法的特点来判断。A．选句与所给出的修辞手法一致；B．选句运用了拟人的修辞；C．选句运用了拟人的修辞；D．选句运用了比喻夸张的修辞。
故答案为：A
【点评】修辞手法的判别，一般从字词含义、句子意思、句式特点、语气语调等方面分析。A、把杨二嫂比喻成圆规；B、没有词句连用，不是反复，“呼唤”运用拟人；C、两个分句不构成排比，“睡、醒”运用拟人；D、把耳后脖根比喻成肥沃的土壤，运用比喻、夸张。
13．【答案】示例：微雨，点洒在花间，静听花的呢喃，笑看春意满园。
【知识点】语言生动；拟人
【解析】【分析】解答此题，要注意以下几点：①要运用拟人化的手法；②要从备选景物中选择一种进行描写，不少于两处。比如选择微雨，运用“听”“看”这两个词语把微雨拟人化，表达对微雨的喜爱和赞美。
故答案为：示例：微雨，点洒在花间，静听花的呢喃，笑看春意满园。
【点评】本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
14．【答案】示例一：我行走在充满诗意的校园，漫步在春草芳菲的小径，徘徊在流光溢彩的长廊，不时想起一幕幕难忘的场景。
示例二：读书让我的人生充满诗意，因为文字的芳香润泽了我的生命，让我不再彷徨，不再犹豫，不再徘徊。
【知识点】排比
【解析】【分析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读题目，首先从给出的词语中选择三个以上的词语，进行片段练习的写作，注意运用排比的修辞方法，还要注意字数的要求。
故答案为：示例一：我行走在充满诗意的校园，漫步在春草芳菲的小径，徘徊在流光溢彩的长廊，不时想起一幕幕难忘的场景。
示例二：读书让我的人生充满诗意，因为文字的芳香润泽了我的生命，让我不再彷徨，不再犹豫，不再徘徊。
【点评】排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可），达到一种加强语势的效果。
15．【答案】示例：我们的校园像一颗明珠，镶嵌在大地上。
【知识点】语言生动；比喻
【解析】【分析】此题考查学生的语言表达能力，注意比喻句的本体和喻体，它们之间内在的联系。
【点评】此题要求写一句比喻句，明喻的形式是大家最熟悉的。
16．【答案】D
【知识点】设问
【解析】【分析】D项有误，这句话运用了设问的修辞。
故答案为：D
【点评】本题考查修辞手法，要熟记修辞方法，结合语境准确辨析。
17．【答案】D
【知识点】贬义词；褒义词；比喻；礼俗；作家作品
【解析】【分析】ABC说法正确。D项表述错误，古人尚左，座位以左为尊。
故答案为：D
【点评】这是一个综合性的题目，涉及到多方面的知识和能力：文学和文化常识、修辞、词语的感彩辨析，答题时要根据平时所积累的知识和题目进行分析判断。
18．【答案】D
【知识点】主谓短语；夸张；缩句
【解析】【分析】A“巴掌大”运用夸张的修辞手法。
B“鸦雀无声”“卷帙浩繁”都是主谓短语。
C句子主干是“妇女正清扫黄叶”。故选D。
故答案为： D。
【点评】本题考查的知识点是提取句子的主干、短语类型和病句的修改。明确句子的主谓宾关键信息，解答此题的关键是明确主谓宾，把句子中的其它修饰成分去掉，此题难度不大。
19．【答案】A
【知识点】选择复句；比喻；作品的基本内容
【解析】【分析】A项，“与其说……毋宁说……”是选择关系。故选A。
故答案为：A
【点评】本题考查的方面多样，要求考生在平时注意基础知识的积累，包括语法、修辞、文学常识等。
20．【答案】C
【知识点】比喻
【解析】【分析】C.“挥汗如雨”是形容天热出汗多。在文中，表层含义是写防护服的密不透风，深层含义是突出医护人员紧张、忙碌的工作状态。应该将两句话的顺序交换位置。故选C。
故答案为： C
【点评】本题考查学生正确辨析和使用成语的能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。
21．【答案】D
【知识点】动词；主谓短语；动宾短语；偏正短语；夸张
【解析】【分析】D.错，“运用了夸张的修辞手法”错误，应该是“运用了比喻的修辞手法”。故选D。
故答案为： D
【点评】本题考查语法知识，注意短语类型的辨析、词性的辨析、句子成分的把握及修辞方法的辨析。
22．【答案】B
【知识点】比喻；夸张；排比；反问
【解析】【分析】本题考查修辞手法及运用，常见的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反问、设问、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比拟包括拟人和拟物。学生要明确其各自特点，并加以判断。
A：采用了夸张的修辞手法；
B：没使用修辞手法；
C：采用了排比和比喻的修辞手法；
D：采用了反问的修辞手法。
故答案为： B。
【点评】解答本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
23．【答案】C
【知识点】比喻
【解析】【分析】A．把草原比作大毡子，运用了比喻；
B．把春风比作母亲的手，运用了比喻；
C．没有运用比喻，“像”是表类似；
D．把海燕比作闪电，运用了比喻。
故答案为：C
【点评】本题考查辨析修辞方法的能力。初中阶段学生必须掌握的修辞手法主要有：比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、反复、对偶、对比、借代等。解答此类题型，要求学生了解常见修辞的类型及特点，结合具体的语言环境，辨析语句所运用的修辞手法。
24．【答案】B
【知识点】排比
【解析】【分析】A. 词语顺序颠倒，将“改正”和“发现”调换顺序，这个句子的主干是“我们发现纠正缺点”；C. 不是浪漫主义，而是现实主义；D. “家严”是在别人面前对自己父亲的谦称；故选B。
故答案为：B。
【点评】常用短语类型有：主谓短语、并列短语、动宾短语、偏正短语和补充短语。
25．【答案】B
【知识点】标点符号的正确使用；夸张；排比；作家作品
【解析】【分析】A有误，《论语》和《大学》、《中庸》、《孟子》合称为“四书”；
B正确；
C有误，应该是“去好呢，还是不去好呢？”；
D句中主干是“办公桌上铺着稿纸”。
故答案为：B
【点评】解答本题的关键是结合各项内容，根据已有的知识储备做出选择。
26．【答案】B
【知识点】并列短语；偏正短语；比喻；作家作品
【解析】【分析】B.“抗疫英雄”和“网络课堂”都是偏正短语，选项说“四个短语类型各不相同”有误。
故答案为：B。
【点评】解答此题，注意区分并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语的类型。
27．【答案】B
【知识点】比喻；拟人；夸张
【解析】【分析】B.“天热得发了狂”是拟人的修辞，“太阳刚一出来，地上已经像下了火”运用了夸张和比喻的修辞。
故答案为：B
【点评】修辞方法的考查，要学会根据句子的特征、关键词语、标点符号等特征进行分析和判断。
28．【答案】C
【知识点】近义成语适用范围对象辨析；比喻；排比
【解析】【分析】A使用排比的修辞手法。
B使用比喻的修辞手法。
C当之无愧：完全当得起，没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。这里使用不恰当。
D使用反问的修辞手法。
故答案为：C
【点评】本题考查正确运用词语的能力。正确运用词语要注意以下几个方面：①准确理解词语的意思，切忌望文生义；②辨清词语的感彩；③注意词语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分近义义词语；⑥注意某些词语只能用于肯定句或否定句中。答题时，还要根据语言环境判断词语使用是否恰当。
29．【答案】D
【知识点】解释；标点符号的正确使用；词语在语境下的含义；排比
【解析】【分析】D．“生生不息”中的“息”是停止的意思。
故答案为：D
【点评】 此题考查的是标点符号、词语搭配、修辞手法、词语解释的使用。在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法、词语的搭配、修辞手法、词语解释，这些在平时的学习中要认真积累。
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