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部编版2022-2023学年高中语文必修下册6.13.2 *装在套子里的人 同步练习
一、基础知识
1．下列词语中加粗字的注音，全部正确的一项是( )
A．辖制（xiá） 憎恶（zèng） 撮合（cuō） 战战兢兢（jīng）
B．戕害（qiāng） 陶冶（yě） 鞭笞（chī） 安然无恙（yàng）
C．自省（xǐng） 讥诮（qiào） 闷热（mèn） 垂头丧气（sàng）
D．降服（xiáng） 胆怯（qiè） 怂恿（sǒng） 性情孤僻（pǐ）
2．下列没有错别字的一项是( )
A．没精打采 滑稽可笑 听信谗言 宁缺毋滥
B．哀声叹气 吃荤吃素 噩梦连连 消遣娱乐
C．垂头丧气 心惶意乱 安然无恙 令人难堪
D．兴高采烈 伶牙利齿 心神不定 周济穷人
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )
①读《儒林外史》，我们可以发现古时候的官员与现在的某些官员类似。他们的一生，是竭尽全力往上爬的一生，是作威作福的一生，更是________的一生。
②人们对一些人的飙车行为早已忍无可忍。此次武汉警方及时出动，大举追堵逼停飙车团伙，查扣相关车辆，真是________。
③会上大喊廉洁口号，背地里却对下属的礼品来者不拒，这位________台上一套，背后又是一套，实在令人讨厌。
A．小心谨慎 弹冠相庆 梁上君子
B．战战兢兢 大快人心 正人君子
C．小心谨慎 大快人心 梁上君子
D．战战兢兢 弹冠相庆 正人君子
4．依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①据路透社报道，在右翼势力的________下，日本首相安倍晋三向众议院提议修改和平宪法，提出在宪法第九条中“明确写进自卫权”。
②现代人时常这样欺骗自己：明明是孤独，却要用另一种可怜的方式________着，不能坦然面对。
③契诃夫生活在俄国农奴制崩溃和无产阶级革命________兴起的时期。
④现代化的北京城需要现代舞团，现代舞艺术更需要扎根于现代化的北京城，这已是无可_______的事实。
A．怂恿 掩盖 逐步 质疑
B．怂恿 掩饰 逐渐 置疑
C．纵容 掩盖 逐步 置疑
D．纵容 掩饰 逐渐 质疑
5．下列加线成语使用恰当的一项是 （ ）
A．开口三个代表，闭口为人民服务，这位正人君子台上一套，背后又一套，实在令人讨厌。
B．操场上锣鼓喧天，人声鼎沸，可是高三同学安然无恙地坐在教室里，看书的看书，做习题的做习题，谁也没有关注教室外的事情。
C．王老师为人谨慎，战战兢兢地工作，勤勤恳恳地教书，深受学生爱戴。
D．班主任告诉我们，下学期我们班的语文将由特级教师王军来上，这真是大快人心的消息。
6．下面一段话①──⑤句最合理的排列顺序是（ ）
①于是山跟山也对语起来了，②船跟船打了招呼，③对面要是有船，也鸣笛示意，④船一声接一声地响着汽笛，⑤声音辽远而深沉，像是发自大地的肺腑。
A．④⑤③②① B．④③⑤②① C．④③②①⑤ D．③④②①⑤
7．下列各句没有语病的一句是 （ ）
A．印度洋海啸发生后，中国政府进行了迄今为止最大规模的对外救援行动。
B．今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。
C．祈爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。
D．因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。
8．选出对“要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：‘千万别闹出什么乱子’”一句理解正确的项（ ）
A．表现别里科夫的责任心，他唯恐学校出事。
B．表现别里科夫胆怯心虚，害怕任何事情牵连到自己。
C．表现别里科夫整天六神无主，害怕新生事物。
D．表现别里科夫怎样用“套子”去限制、束缚周围的人。
9．选出没有语病的一项（ ）
A．他是一位有三十多年教龄的五十多岁的语文有经验的教师。
B．林冲在高衙内派人一次又一次害他性命时才走上反抗的道路。
C．随着科学技术日新月异的发展，电脑已成为人们不可或缺的工具，在人们的学习和工作中发挥着重要的作用。
D．她细心操劳家务，把家里安排得井井有条。
10．读《装在套子里的人》，下列句子中没有使用幽默讽刺手法的一句是：（ ）
A．他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，甩棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。
B．“我一看见您的姐姐，眼前就变得一片漆黑。一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了!”
C．他也真怪，即便在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。
D．等到他站起来，华连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相，他那揉皱的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑，……
11．对《装在套子里的人》一文的理解，不恰当的一项是（ ）
A．小说的夸张手法主要体现在：一是夸张人物性格本身，像别里科夫这样整天躲在“套子”里的人，在现实生活中不可能存在；其次是夸张人物的作用，说他把“整个中学”辖制了“足足十五年”，连“全城都受着他辖制”，大家什么都不敢干。这些夸张是作者对生活的高度概括，是当时社会现实的缩影。
B．大多数老师是“有思想”“很正派”受过民主思想的陶冶的人，别里科夫只是“老穿着雨鞋、拿着雨伞”的小人物 ，可是结果却是后者胜利，前者战战兢兢地过日子。
C．别里科夫这个装在套子里的人，差点就结婚了，结婚可以说是一场关于别里科夫的拯救运动，如果他结婚了，在华连卡的影响下，就能走出套子而过上正常人的生活。
D．别里科夫死了，“可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复就样子”。这个结局暗示着，虽然别里科夫死了，但是禁锢社会、束缚人们思想的“套子”任然存在。另外还有许多“套中人”活着，别里科夫现象是社会现实的普遍反映。
二、阅读理解
阅读下面的文字，完成问题。
越野滑雪
［美］海明威
缆车又颠了一下，停了。尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡，把靴尖塞进滑雪板上的铁夹，牢牢扣上夹子。他从车厢边缘跳下，落脚在硬邦邦的冰壳上，来一个弹跳旋转，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜烟滑下山坡。
乔治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不见了人影。尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去时，那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切，只觉得身子里有一股飞翔、下坠的奇妙感。他挺起身，稍稍来个上滑姿势，一下子又往下滑，往下滑，冲下最后一个陡峭的长坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他脚下消失了。身子下蹲得几乎倒坐在滑雪板上，尽量把重心放低，只见飞雪犹如沙暴，他知道速度太快了。但他稳住了。随即一搭被风刮进坑里的软雪把他绊倒，滑雪板一阵磕磕绊绊，他接连翻了几个筋斗，然后停住，两腿交叉，滑雪板朝天翘起，鼻子耳朵里满是雪。
乔治站在坡下稍远的地方，正噼噼啪啪地拍掉风衣上的雪。
“你的姿势真美妙，尼克，”他大声叫道，“那搭烂糟糟的雪真该死。把我也绊了一跤。”
“在峡谷滑雪什么滋味儿？”尼克挣扎着站起来。
“你得靠左滑。因为谷底有堵栅栏，所以飞速冲下去后得来个大旋身。”
“等一会儿我们一起去滑。”
“不，你先去。我想看你滑下峡谷。”
尼克赶过乔治。他的滑雪板开始有点打滑，随后一下子猛冲下去。他坚持靠左滑，末了，在冲向栅栏时，紧紧并拢双膝，像拧紧螺旋似的旋转身子，把滑雪板向右来个急转弯，扬起滚滚白雪，然后慢慢减速，跟铁丝栅栏平行地站住了。
他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来；两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着，杖尖触到地面，掀起阵阵白雪，最后，他一腿下跪，一腿拖随，整个身子来个漂亮的右转弯，蹲着滑行，双腿一前一后，飞快移动，身子探出，防止旋转，两支滑雪杖像两个光点，把弧线衬托得更加突出，一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。
尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下，乔治纵身越过去。他们沿路屈膝滑行，进入一片松林。路面结着光亮的冰层，被拖运原木的马儿拉的犁弄脏了，染得一搭橙红，一搭烟黄。两人一直沿着路边那片雪地滑行。大路陡然往下倾斜通往小河，然后笔直上坡。他们透过林子，看得见一座饱经风吹雨打、屋檐较低的长形房子。走近了，看出窗框漆成绿色。油漆在剥落。
他们把滑雪板竖靠在客栈墙上，把靴子蹬蹬干净才走进去。
客栈里黑咕隆咚的。有只大瓷火炉在屋角亮着火光。天花板很低。屋内两边酒渍斑斑的暗黑色桌子后面摆着光溜溜的长椅。两个瑞士人坐在炉边，喝着小杯混浊的新酒。尼克和乔治在炉子另一边靠墙坐下。一个围着蓝围裙的姑娘走过来。
“来瓶西昂酒，”尼克说，“行不行？”
“行啊，”乔治说，“你对酒比我内行。”
姑娘走出去了。
“没一项玩意儿真正比得上滑雪，对吧？”尼克说，“你滑了老长一段路，头一回歇下来的时候就会有这么个感觉。”
“嘿，”乔治说，“真是妙不可言。”
姑娘拿进酒来又出去了，他们听见她在隔壁房里唱歌。
门开了，一帮子从大路那头来的伐木工人走进来，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待给这帮人送来了三公升新酒，他们分坐两桌，光抽烟，不作声，脱了帽，有的背靠着墙，有的趴在桌上。屋外，拉运木雪橇的马儿偶尔一仰脖子，铃铛就清脆地叮当作响。
乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人很合得来。他们知道回去还有一段路程可滑呢。
“你几时得回学校去？”尼克问。
“今晚，”乔治回答，“我得赶十点四十的车。”
“真希望你能留下，我们明天上百合花峰去滑雪。”
“我得上学啊，”乔治说，“哎呀，尼克，难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗？带上滑雪板，乘上火车，到一个地方滑个痛快，滑好上路，找客栈投宿，再一直越过奥伯兰山脉，直奔瓦莱州，穿过恩加丁谷地。”
“对，就这样穿过黑森林区。哎呀，都是好地方啊。”
“就是你今年夏天钓鱼的地方吧？”
“是啊。”
他们喝干了剩酒。
尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠。
“也许我们再也没机会滑雪了，尼克。”乔治说。
“我们一定得滑，”尼克说，“否则就没意思了。”
“我们要去滑，没错。”乔治说。
“我们一定得滑。”尼克附和说。
“希望我们能就此说定了。”乔治说。
尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。
“说定了可一点也靠不住。”他说。
他们开了门，走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。
（陈良廷译，有删改）
12．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．小说中描写滑雪的段落多从尼克的角度来写，要么侧重他本人滑雪时的感受，要么通过他的眼睛来观看乔治滑雪的姿态，虽多次描写而无雷同之感。
B．小说的多个细节描写突出了客栈的破败和黯淡，与白雪皑皑的山间峡谷形成鲜明对比，小说氛围由此发生变化，情节也由此发生转折。
C．小说插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写，这符合主人公在客栈小憩时的观察，也为小说增添了更真切的故事背景。
D．小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平庸的冒险生活，来塑造海明威式的“硬汉”形象。
13．两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的心理。
14．海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。
阅读下面的文字，完成问题。
演说家
契诃夫
八等文官伊凡诺维奇死了。在送殡行列前往墓地的时候，死者的一名同事波普拉夫斯基，坐上出租马车，去找他的朋友扎波伊金。这个扎波伊金擅长在婚礼上、葬礼上、各种各样的周年纪念会上发表即席演说。他任何时候都能开讲：半睡不醒也行，饿着肚子也行，烂醉如泥也行，发着高烧也行。他的演说，好似排水管里的水，流畅、平稳、源源不断。那些热情似火的词汇，远比随便哪家小饭馆里的蟑螂要多。
“我呀，朋友，找你来了！”波普拉夫斯基正碰到他在家，“你快穿上衣服，跟我走。我们有个同事死了。要是死个把小人物，我们也不会来麻烦你，可要知道这人是秘书，是办公厅的台柱子。给这么一个大人物举行葬礼，没人致辞是不行的。”
“啊，秘书！”扎波伊金打了个哈欠，“是那个酒鬼吧？”
“没错，就是那个酒鬼。这回有煎饼招待，还有各色冷盘……你还会领到一笔车马费。走吧，亲爱的！到了那边的墓地上，你就天花乱坠地吹他一通，讲得比西塞罗[注]还西塞罗，我们就千恩万谢啦。”
扎波伊金欣然同意。他把头发弄乱，装出一脸的悲伤，跟波普拉夫斯基一起走到了街上。“我知道你们那个秘书，”他说着坐上出租马车，“诡计多端，老奸巨猾，但愿他升天，这种人可少见。”
“得了，骂死人可不妥啊。”
“那当然。对死者要么三缄其口，要么大唱赞歌。不过他毕竟是个骗子。”
墓地上，死者的丈母娘、妻子和小姨子遵照古老的习俗痛哭一阵。等大家安静下来，扎波伊金朝前跨出一步，向众人扫了一眼，开口了：
“能相信我们的眼睛和耳朵吗？这棺木，这些热泪涟涟的脸，这些呻吟和哭号，岂不是一场噩梦？唉，这不是梦，视觉也没有欺骗我们！眼前躺着的这个人，不久前还是如此精力充沛，像个年轻人似的活泼而纯洁，像一只不知疲倦的蜜蜂，把自己酿的蜜送进国家福利这一总的蜂房里。这个人，他……如今已变成一堆骸骨，化作物质的幻影。冷酷无情的死神把僵硬的手按到他身上的时候，尽管他已到了驼背的年龄，但他却依然充满了青春活力和工作激情。好的文官，我们这里有很多，然而奥西佩奇却是绝无仅有的！他通宵达旦地工作，不收受贿赂……他疾恶如仇。是的，我们还看到，奥西佩奇把他为数不多的薪水散发给他穷困的同事们，现在你们也亲耳听到了靠他接济的那些孤儿寡母的哭丧。你们都知道，他至死都是一个单身汉！现在有谁能取代他这样的同事呢？就在此刻我也能看到他那张刮得干干净净的脸，它总是挂着善意的微笑。愿你的骸骨安宁，奥西佩奇！安息吧，诚实而高尚的劳动者！”
扎波伊金继续说下去，可是听众却开始交头接耳。大家弄不明白，为什么演说家称死者为奥西佩奇，死者明明叫伊凡诺维奇呀。死者生前一辈子都同他的合法妻子吵架，算不得单身汉。他留着红褐色的大胡子，打生下来就没有刮过脸。听众都莫名其妙。
“奥西佩奇！”演说家眼睛望着墓穴，热情洋溢地继续道，“你的脸不算漂亮，甚至可以说相当难看，可是我们大家都知道，正是在这样一个有目共睹的躯壳里，跳动着一颗正直而善良的心！”
不久，听众发现，就连演说家本人也发生了某种奇怪的变化。突然，他打住了，吃惊得张大了嘴巴。他定睛瞧着一个地方，转身对着波普拉夫斯基。
“你听我说，他活着呢！”他惊恐万状地说。
“谁活着？”
“奥西佩奇呀！瞧，他站在墓碑旁边呢！”
“他本来就没有死！死的叫伊凡诺维奇！”
“可是你刚才亲口说的，你们的秘书死了！”
“基里尔·伊凡诺维奇是秘书呀。你这怪人，都搞乱了！普罗科菲·奥西佩奇是我们的前任秘书，他两年前就调到第二科当科长了。”
“鬼才搞得清你们的事！”
“你怎么停住了？接着讲，不讲可不妙！”
扎波伊金又转身对着墓穴，凭他三寸不烂之舌继续致中断了的悼词。墓碑旁果真站着奥西佩奇。一个脸面刮得干干净净的年老文官。他气呼呼地瞪着演说家。行完葬礼后，一些文官跟扎波伊金一道返回时说：“把个活人给埋葬了。”
“不好呀，年轻人！”奥西佩奇埋怨道，“您的那些话说死人也许合适，可是用来说活人，这简直是讽刺挖苦！什么无私呀，不被收买呀，不受贿赂呀！这些话用来说活人只能是侮辱人格！再说谁也没有请您来宣扬我的脸面。什么不漂亮呀，什么难看呀，就算是这样，又有什么必要拿它来当众展览呢？气死人了！”
(本文发表于1886年，有删改)
[注] 古罗马著名政治家、演说家、雄辩家、法学家和哲学家。
15．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是 ( )
A．扎波伊金明知道某些官员品质恶劣却极力赞誉，参加葬礼的人也都愿意听别人对死者的虚假美化，反映了当时的社会虚伪成风。
B．波普拉夫斯基找演说家是为了应付一场葬礼，扎波伊金装出一脸悲伤，死者的家属任凭演说家胡乱评价，这反映了人情的冷漠。
C．在发现弄错追悼对象后，扎波伊金仍然凭着三寸不烂之舌继续致中断了的悼词，说明他为了演说家的名誉而厚颜无耻地表演。
D．奥西佩奇的埋怨可说是神来之笔，美好的评价只属于死人，用于活人便是侮辱人格，令人捧腹也令人深思。
16．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是 ( )
A．“扎波伊金擅长在婚礼上、葬礼上、各种各样的周年纪念会上发表即席演说……蟑螂要多”含有夸张和讽刺意味，为后文情节的发展做了铺垫。
B．小说明线按照演说家扎波伊金应邀到葬礼上发表演讲展开，暗线戏剧性地叙写了文官伊凡诺维奇和奥西佩奇二人。
C．“讲得比西塞罗还西塞罗，我们就千恩万谢啦”，使用了对比的手法，写出了波普拉夫斯基对扎波伊金演讲效果的殷切期望。
D．小说结尾交代奥西佩奇对演说家的埋怨，看似闲笔，实际上是为了暗示当时官场无好人，深刻地揭露了当时官场的黑暗腐败。
17．小说极具喜剧效果，这种效果是如何制造出来的？请简要分析。
18．契诃夫是批判现实主义短篇小说大师，请分析这篇小说对当时的现实进行了哪些批判并简要概括演说家扎波伊金的形象特点。
19．阅读下面的文章，完成后面的题目。
美女
契诃夫
黄昏的阴影已经落在车站的小花园、站台和田野；车站遮蔽了落日，不过，根据从机车里冒出的一团团烟雾以及它们被染成的淡淡的玫瑰色来看，显然，太阳还没有完全落下去。
当我在站台上走来走去的时候，忽然发现，大多数散步的旅客都往一节二等车厢那拥，带着异样的神情停在车厢旁边，仿佛这节车厢里坐着一位什么知名人物。在这节车厢旁边我遇到不少好奇的人们，其中有一个正是我的同车旅伴——一个矮个子炮兵军官，聪明、热情、好客，跟我们在旅行中偶然相识、没有深交的人们一样。
“您在那儿看什么呢？”我问。
他什么也没说，只是用眼睛向我示意一个女人。这是个年轻姑娘，十七八岁，穿的是俄国服装，头上什么也没戴，只有一小块披巾不经意地搭在一个肩膀上；她不是乘客，想必是站长的女儿或妹妹。她站在车厢的窗子旁，跟一个上了年纪的女乘客谈话。
这姑娘是出色的美女，这一点，无论是我，或是跟我一起欣赏她的那些人，绝不怀疑。
要是照老规矩把她的外貌一部分一部分地描绘一番，那么她最有魅力的地方就是那一头淡黄色的、波浪起伏的、厚厚的秀发，它们披散着，头顶上系着个黑色的发带，至于其他的部分，要么不太合适，要么就是很一般。她那一双眼睛，是出于卖俏呢还是由于近视，总是微微眯缝着，鼻子微微向上翘起，嘴很小，侧影轮廓不分明，肩膀窄得与年龄不相称，尽管如此，姑娘给人的总体印象依然是真正的美丽，望着她，完全可以确信：俄国人的脸无需严格的整齐端正便能显出其美丽，不仅如此，倘若把这姑娘的翘鼻子换上一个又端正又完美的，结果倒使这张脸丧失了全部的妩媚。
站在窗旁谈话的时候，姑娘因傍晚的潮气而瑟瑟颤抖，她不住地回头看我们，一会儿挺起身子两手掐腰，一会儿又抬起手整理头发，她有说有笑，脸上的表情忽而惊奇，忽而恐惧，我就没见过她的身体和面容有安静的时候。她的美的全部秘密和魅力，恰恰在于这些细微而无限优美的动作，在于她的微笑，她脸色的变化，在于她向我们投来的匆匆一瞥，在于这些优美的动作与青春、活力、笑语声中流露出的心地纯洁以及我们所喜爱的小孩、小鸟、小鹿、小树身上的纤弱与和谐。
这种美是蝴蝶的美，它只能与华尔兹在花园里飞舞、欢笑和快乐相映成趣，却不能与严肃的思想、悲伤和宁静相容；似乎只要站台上吹过一阵大风或下上一场雨，她那柔弱的身体就会枯萎，她那变幻莫测的美就会像花粉一样消散。
“这样……”军官在第二遍铃响过后往自己的车厢走时叹息了一声。
而“这样……”是什么意思，我无法判断。
也许他感到惆怅，极不情愿地离开美女和春的晚会，走回窒闷的车厢；也许他跟我一样，正不由自主地为美女、为自己、为所有垂头丧气走回自己车厢的旅客而惋惜。也许他隐约感觉到她的罕见的美是偶然现象，毫无用处，就像大地上的一切没有永恒一样，也许这种忧伤是人在观察真正的美的时候所产生的一种特殊的感觉吧，只有上帝才知道！
在我们这节车厢旁边，乘务员正胳膊肘靠着月台的扶手站着，往美女那边观望；他那张脸因昼夜不眠和车厢的颠簸而疲惫不堪，显得憔悴、松弛，令人腻烦，现在却流露出脉脉的温情和深深的忧伤，仿佛他在姑娘身上看到了自己的青春、幸福、清醒、纯洁、妻子、儿女；仿佛他感到追悔莫及，因为姑娘不属于他，他已未老先衰，愚蠢迟钝，满脸粗鄙，要得到一般人或旅客们的幸福对于他不啻登天。
第三遍铃响了，汽笛长鸣，火车懒洋洋地启动了。站务员、站长从我们的窗前闪过，接着是花园、美女以及她那奇俏、天真、慧黠的微笑……
我把头探出车窗外往后看，看见她目送火车走后在站台上走动，经过电报员所在的那扇窗户，朝花园跑去。车站已不再遮蔽西边的景色，田野敞开了胸怀，但太阳已经落山了，一缕缕黑烟在绿茸茸的禾苗上蔓延。在春的大气中，暗淡的天空下，我们的车厢里，处处是忧伤。
我们熟识的乘务员走进车厢，点起了蜡烛。
（选自《契诃夫短篇小说选》，有删节）
（1）第一段景物描写在小说中有什么作用？
（2）请概括“美女”的特点，并谈谈作者运用哪些手法来表现“美女”的美丽。
（3）作者说：“我们的车厢里，处处是忧伤。”请结合小说有关内容分析人们“忧伤”的原因。
（4）请探究《美女》的情节、语言、主题各有什么特点。
三、综合运用
20．试按照下面的提示，给别里科夫写一份病历。
病状：
病因：
病源：
病害：
处方：
21．读《装在套子里的人》，课文末尾指出：“一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了”，“局面并没有好一点”，“这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢”，这样写的深刻含义是 。
22．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50字。
欧洲许多国家国民经济更多依赖服务业尤其是旅游业。随着欧洲区域一体化的日渐深入，一些经济发展水平较低的国家，在社会福利、失业救济等方面逐渐向发达国家看齐，导致政府巨额的预算赤字。2008年美国爆发的主权债务危机，对这些国家的国民经济造成了巨大冲击，这些国家逐渐失去继续借贷的资本。加上欧元区国家实行统一发行货币政策，每个成员国无权使用货币政策，通过新发债务弥补赤字。于是，主权债务危机就不可避免地爆发了。
23．下面是《装在套子里的人》的插图。图中骑自行车的分别是华连卡和柯瓦连科。请你联系课文的相关情节展开想象，对画面内容进行描写。（100字左右）
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】形声字的分辨；形近字的分辨
【解析】【分析】本题考查学生辨析汉字字音的能力。
A项，“憎”应读“zēng”。B无误
C项，“闷”读“mēn”。
D项，“僻”应读“pì”。
故答案为：B
【点评】本题考查学生辨析汉字字音的能力。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。本题注意“冠”读音。
2．【答案】A
【知识点】同音字的分辨；形似字的分辨
【解析】【分析】A无误；B项，哀→唉。
C项，惶→慌。
D项，利→俐。
故答案为：A
【点评】本题考查根据字音正确书写现代常用规范汉字的能力。此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。
3．【答案】B
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】此题考查学生正确使用成语的能力。
小心谨慎：形容言行细心慎重。战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子；也形容小心谨慎的样子。弹冠相庆：指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做（含贬义）。大快人心：坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。飙车团伙被追堵逼停应是“大快人心”的事。排除A、D两项。梁上君子：窃贼的代称。正人君子：品行端正的人，有时也用来讥讽假装正经的人。此处用的是第二个意思。排除C项。
故答案为：B
【点评】此题考查学生正确使用成语的能力。注意常见的成语错误类型：望文生义、重复累赘、褒贬不当、用错对象、前后矛盾、不合语境。做题时根据语境分析，一般三个错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义词语的积累记忆。
4．【答案】B
【知识点】成语的使用；装在套子里的人
【解析】【分析】本题考查的成语。
①怂恿：鼓动别人去做（某事）。纵容：对错误行为不加制止，任其发展。句意为指示、鼓动纯一郎参拜靖国神社，故应用“怂恿”。
②掩饰：设法掩盖（真实的情况）。掩盖：隐藏，隐瞒。句意为设法掩盖自己的孤独，应用“掩饰”。
③逐渐：渐渐。带有事物的客观性，有着必然的发展过程，人为的因素较少。逐步：一步一步地。带有事物的主观性，并且有明确的目标，是比较有计划的，一步步的实施。
④置疑：怀疑（常跟否定词连用）；质疑：提出疑问。句中有“无可”，应用“置疑”。
故答案为：B
【点评】成语题是基础题，学生平时要多积累成语，做题时要注意成语的语境。
5．【答案】A
【知识点】成语的使用；装在套子里的人
【解析】【分析】A项“正人君子”是两用成语，既指正直有道德的人，也可用来讽刺假装正经的人，A项用的就是讽刺意。“安然无恙”意为很平安，没有受到什么损害，与B句语境不合。“战战兢兢”是极端害怕而小心谨慎，此处应换“兢兢业业”。“大快人心”指坏人或坏事受到惩罚或打击，使人们心里非常痛快。
【点评】此题考查学生对平时容易弄错的常用成语的辨析掌握情况。要求学生平时对这些成语的意思进行准确记忆，并区分与之意思相近的成语的意思，多进行相关地练习。
6．【答案】C
【知识点】语句连贯（排序）；装在套子里的人
【解析】【分析】③和④比较起来，应该④在前面，排除掉D项；第⑤句至总结性的话，应该放在最后，排除掉A和B；因此应该选择C项。
【点评】此题考查学生对按照语境衔接语句的能力。要求学生做题时要非常的细心，抓住题干里的提示词语，分析选项语句之间的逻辑联系，便可得出答案。
7．【答案】A
【知识点】表意不明；装在套子里的人
【解析】【分析】BCD三项均属于表意不明。B “自己”有歧义，根据后文“我觉得还需要继续努力”，应将“自己”该为“我”。C“很高兴”有歧义，是“祈爱群”，还是“新来的援藏干部”？D“因患病住院”有歧义，是一人，还是两人？应改为“83岁高龄的黄昆因患病住院，姚明正在美国，二人均未能到场领奖。”
【点评】此题考查学生对句子经常出现的语病的分析辨别能力。要求学生平时教材中提供的成分残缺、词序不当、搭配不当以及表意不明四大类型的语病准确掌握，还要掌握其中一些小的分类。另外，平时多读优秀作品，培养语感，提高做题能力。
8．【答案】C
【知识点】体会重要语句的丰富含意；装在套子里的人
【解析】【分析】A、完全与文章主题不符；B和D仅仅是表面现象，没说到本质上。
【点评】此题考查学生体会重要语句的丰富涵义的能力。做该题时，首先要抓住文段中的信息语句，然后理清相关句子之间的关系，最后对这些句子进行总体的分析评价。
9．【答案】C
【知识点】搭配不当；表意不明；装在套子里的人
【解析】【分析】A、“语文”和“有经验”应换位。B、“派人”和“一次又一次”换位。D、“井井有条”为“清楚而有条理”，不妥。
【点评】此题考查学生对句子经常出现的语病的分析辨别能力。要求学生平时教材中提供的成分残缺、词序不当、搭配不当以及表意不明四大类型的语病准确掌握，还要掌握其中一些小的分类。另外，平时多读优秀作品，培养语感，提高做题能力。
10．【答案】D
【知识点】品味精彩语句的表达艺术；装在套子里的人
【解析】【分析】A项属于别里科夫行为的夸张；B项属于人物语言的夸张；C项也是人物行为的夸张，三项都属于幽默讽刺的艺术手法；只有D项主要是说别里科夫的女朋友花连卡的行为。因此，应该选D项。
【点评】此题考查学生对作者为表现人物形象所运用的艺术手法的理解能力。在课文中，作者主要是通过对别里科夫性格行为的夸张以及以戏剧化的情节描写别里科夫的悲剧下场来塑造人物形象的，学生再做题时一定要把握住这个特点，就好做了。
11．【答案】C
【知识点】对作品进行个性化阅读和有创意的解读；装在套子里的人
【解析】【分析】本题考查的是对小说内容的理解。别里科夫“恋爱”并不是有着某种对生活的渴望，除了需要一丝心灵上的慰藉之外，更多的是权势、利益和出于一种自我保护的心态。别里科夫是社会的产物，是时代的畸形儿，只要当时那样的社会还存在，即使别里科夫结了婚，别里科夫也永远不可能走出“套子”。
故答案为：C
【点评】对小说的个性化的阅读就必须理解小说的主要内容，因此做这样的题要读懂小说的人物形象、故事情节和环境描写。
【答案】12．D
13．①两人一再相约，表明他们对此有强烈的愿望；②分别之际的一再相约，也表达出依依不舍的心情；③但已经感觉到这一愿望不会实现，心情有些惘然。
14．①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之一”；②通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活；③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。
【知识点】分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析作品的内涵；欣赏作品的形象；小说；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】 （1）此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
（2）此题考查对小说中人物的心理活动的理解能力。做题要注意从以下方面进行分析：①结合人物活动的具体情境，揣摩人物的内心世界或情感变化。②联系上下文，结合情节发展揣摩人物的心理情感变化。③抓关键词，结合外部表情体会人物内心变化。
（3）本题考查分析作品的表现手法的能力。本文既没有激烈的矛盾冲突，也没有复杂的情节，从表面上看，它讲述的是两位青年的越野滑雪及在小客栈逗留再约的故事，这正是海明威“冰山”理论所说的作品“露出水面的八分之一”，是读者完完全全读得到、看得见的东西。
12．D项，“小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平庸的冒险生活”错，《老人与海》的主旨是通过圣地亚哥捕鱼的故事，写出老人在重重困难面前永不屈服的精神，集中体现了海明威对人的力量与意志的赞美，对人的命运的关注，显示了人类战胜自然的坚强意志。《越野滑雪》写两个年轻人相约滑雪，在运动中挑战极限，享受身体与心灵的快乐以及他们对这项运动的真心热爱。
故答案为：D。
13．“‘我们要去滑，没错。’乔治说。”“‘我们一定得滑。’尼克附和说。”这里显示了他们对越野滑雪这项颇具挑战的运动有共同的热爱；“‘也许我们再也没机会滑雪了，尼克。’乔治说。”“‘我们一定得滑，’尼克说，‘否则就没意思了。’”两个人在越野滑雪中志同道合，共存共荣，但回到现实，还是被现实生活中的种种困难击溃，显示出他们无奈的心理；“‘希望我们能就此说定了。’乔治说。”“‘说定了可一点也靠不住。’他说。”乔治在滑雪运动中触碰到默契与精神上的快乐，重视友谊，重视承诺，尼克害怕承诺无力兑现。
故答案为： ①两人一再相约，表明他们对此有强烈的愿望；②分别之际的一再相约，也表达出依依不舍的心情；③但已经感觉到这一愿望不会实现，心情有些惘然。
14．本题主要考查海明威的“冰山”理论的效果。海明威认为，冰山露出水面的八分之一是直接呈现在读者面前的外部特征，即小说的人物、环境、情节。冰山隐藏的思想内容，具有巨大的张力，需要我们去填充。这篇小说，一开始就安排了既客观又如实景一般的雪景描写，又像摄影师一样聚焦越野滑雪精彩刺激的动作，让人如临其境，同时也引起悬念，让人想要追问两位人物何时何地相识，为何如此默契；在客栈休息时，通过他们简短的对话，我们能感受到他们对这项极限运动的热爱，感受到滑雪给他们带来的不仅仅是身体上的享受，更是心灵上的冲击与诱惑，情节安排使小说留白，引起读者对人物的好奇。
故答案为： ①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之一”；②通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活；③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。
【答案】15．C
16．C
17．①通过制造反差：扎波伊金私下称奥西佩奇是诡计多端、老奸巨猾的“骗子”，在葬礼上演说时却对其极力称颂，这种反差极具喜剧效果。②通过制造意外：扎波伊金热情洋溢地为奥西佩奇致悼词，后来却发现这个人站在墓碑旁，这种意外使小说极具喜剧效果。
18．对当时现实的批判：①人与人的不平等：“大人物”去世必须有人致辞，“小人物”去世则无所谓。②某些人为私利出卖良心：扎波伊金为饱口福和一笔“车马费”热情称颂一个他认为诡计多端、老奸巨猾的“骗子”。③是非不分、黑白颠倒：称颂一个活人无私、不收受贿赂，竟被认为是“讽刺挖苦”“侮辱人格”。扎波伊金的形象特点：①能说会道。扎波伊金在葬礼上给一个官员致悼词，夸夸其谈，称得上“妙语连珠”。②厚颜无耻。扎波伊金能把一个诡计多端、老奸巨猾的酒鬼、骗子说得道德高尚，而且在明知弄错对象的情况下还能把演讲进行下去，足见其厚颜无耻。
【知识点】分析作品的结构，概括作品的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析作品的内涵；小说；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】（1）本题考查文学作品的思想内容的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
（2）本题考查文学作品艺术特色的分析鉴赏能力。第一步，浏览选项，标考查点。把与“艺术特色”相关的核心词语标注出来，画出选项中有关“思路”、“主题判断”、“作者情感”、“艺术手法”等内容的名称。第二步，回归原文，寻找对应。注意选项带出的要点是否有原文依据。第三步，对比排除，确定答案。根据“原文内容错误”优先的原则，先将有“原文内容错误”的选项挑选出来，然后再考虑艺术特色赏析不当的选项，最后确定答案。
（3）本题考查分析作品的表现手法的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，结合文本内容分析，点明效果。 本文中，作者主要是通过制造反差和意外来营造喜剧效果的。
（4） 本题考查筛选并整合文章信息的能力。作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。本题第二问考查概括文中人物形象的基本能力。先总体概括人物形象，然后逐点结合文章分析。
15．“他为了演说家的名誉而厚颜无耻地表演”于文无据，根据原文“这回有煎饼招待，还有各色冷盘……你还会领到一笔车马费”可知，在发现弄错追悼对象后，扎波伊金仍然继续致中断了的悼词是为了得到酬劳。
故答案为：C。
16．“使用了对比的手法”错误。结合注释可知，“讲得比西塞罗还西塞罗，我们就千恩万谢啦”中“西塞罗”使用的是借代的手法，以演说家西塞罗代指演讲讲得好。
故答案为：C。
17．本题考查分析作品的表现手法的能力。
本文中，作者主要是通过制造反差和意外来营造喜剧效果的。演说家面对波普拉夫斯基时对奥西佩奇的评价和他演说时的评价截然不同，形成了鲜明反差，展现人性的虚伪的同时，也给人幽默感。由于伊凡诺维奇和奥西佩奇都做过秘书，都是酒鬼，而且品行相近，所以演说家的“问”和波普拉夫斯基的“答”就产生了巧合，从而上演了一幕给活人致悼词的戏码，构思奇特，演讲过程中“死者”奥西佩奇的出现令人感到意外的同时，也令人忍俊不禁。
故答案为： ①通过制造反差：扎波伊金私下称奥西佩奇是诡计多端、老奸巨猾的“骗子”，在葬礼上演说时却对其极力称颂，这种反差极具喜剧效果。②通过制造意外：扎波伊金热情洋溢地为奥西佩奇致悼词，后来却发现这个人站在墓碑旁，这种意外使小说极具喜剧效果。
18．本题考查筛选并整合文章信息的能力。
解答第一问，主要是结合相关内容分析小说中所反映的当时黑暗、丑恶的社会现实。“要是死个把小人物……没人致辞是不行的”反映了当时社会中人与人的不平等，“大人物”死了必须有人致辞，“小人物”则无所谓。演说家明明知道“死者”“诡计多端，老奸巨猾”，但为了私利，他却在葬礼上大肆歌颂其种种根本不存在的美好品性。这讽刺了社会上那些为了私利而不惜出卖良心的人。小说结尾，奥西佩奇认为扎波伊金在葬礼上的那些称颂用来说活人“简直是讽刺挖苦”，认为“什么无私呀，不被收买呀，不受贿赂呀！这些话用来说活人只能是侮辱人格”，这反映了当时社会是非不分、黑白颠倒、价值观被扭曲的丑恶现实。解答第二问，应首先在文中找到描写扎波伊金的内容，然后根据这些内容概括扎波伊金的形象特点。从第1段中对他“任何时候都能开讲”的介绍和他在葬礼上所致的悼词可以看出，他是个花言巧语、能说会道的人。他明知“死者”是诡计多端、老奸巨猾的酒鬼、骗子，可到了葬礼上还是极尽赞美之能；他发现自己弄错追悼对象之后，“又转身对着墓穴，凭他三寸不烂之舌继续致中断了的悼词”，这些内容都表现了他厚颜无耻。
故答案为： 对当时现实的批判：①人与人的不平等：“大人物”去世必须有人致辞，“小人物”去世则无所谓。②某些人为私利出卖良心：扎波伊金为饱口福和一笔“车马费”热情称颂一个他认为诡计多端、老奸巨猾的“骗子”。③是非不分、黑白颠倒：称颂一个活人无私、不收受贿赂，竟被认为是“讽刺挖苦”“侮辱人格”。扎波伊金的形象特点：①能说会道。扎波伊金在葬礼上给一个官员致悼词，夸夸其谈，称得上“妙语连珠”。②厚颜无耻。扎波伊金能把一个诡计多端、老奸巨猾的酒鬼、骗子说得道德高尚，而且在明知弄错对象的情况下还能把演讲进行下去，足见其厚颜无耻。
19．【答案】（1）与后面的景物描写照应；点明时间，交代故事展开的背景；营造忧伤的氛围。
（2）特点：美丽，五官并不整齐端正，有细微优美的动作，富有青春活力，心地纯洁、纤弱和谐。
手法：正面描写。通过肖像描写、动作描写、细节描写表现姑娘的美。侧面衬托，通过“我”“军官”“乘务员”和旅客们的“忧伤”，表现“美”的感染力。
（3）为无法长久地拥有“美”、欣赏“美”而惋惜。“美”的偶然及无法永恒令人忧伤。由姑娘联想起了自己生活中美好的一切（青春、幸福、清醒、纯洁、亲情）；慨叹年华老去，美好不再。
（4）情节：传统，戏剧化，突转淡化情节，散文化。语言：生动细腻，忧伤。主题：讽刺社会风气，批判人性弱点，对美、人生这样一些永恒主题的思考。
【知识点】对作品进行个性化阅读和有创意的解读；体会重要语句的丰富含意；品味精彩语句的表达艺术；装在套子里的人；小说
【解析】【分析】本题考查的是小说。
（1）本题考查分析作品中的表达方式的作用。景物描写的一般作用一是交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二是渲染气氛，烘托人物心情；三是展示人物性格；四是推动情节的发展；五是借景抒情，情景交融。结合具体内容不难看出此处是点明时间，交代故事展开的背景，营造忧伤的氛围。
（2）本题考查赏析作品中人物的形象和赏析作品使用的表现手法。赏析人物形象要抓住关键语句，如“这姑娘是出色的美女”“她那一双眼睛……全部的妩媚”“她那柔弱的身体就会枯萎”等。由上述语句不难看出，描写姑娘时使用了肖像描写、动作描写、细节描写等，还要注意侧面描写。
（3）本题考查赏析语句的丰富含意和理解文章内容。这句话出现在倒数第二段，在倒数第二段的上下文不难概括出答案。
（4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。解答时注意结合文章内容，不可脱离文本泛泛而谈。
故答案为：（1）与后面的景物描写照应；点明时间，交代故事展开的背景；营造忧伤的氛围。
（2）特点：美丽，五官并不整齐端正，有细微优美的动作，富有青春活力，心地纯洁、纤弱和谐。
手法：正面描写。通过肖像描写、动作描写、细节描写表现姑娘的美。侧面衬托，通过“我”“军官”“乘务员”和旅客们的“忧伤”，表现“美”的感染力。
（3）为无法长久地拥有“美”、欣赏“美”而惋惜。“美”的偶然及无法永恒令人忧伤。由姑娘联想起了自己生活中美好的一切（青春、幸福、清醒、纯洁、亲情）；慨叹年华老去，美好不再。
（4）情节：传统，戏剧化，突转淡化情节，散文化。语言：生动细腻，忧伤。主题：讽刺社会风气，批判人性弱点，对美、人生这样一些永恒主题的思考。
【点评】人物形象、故事情节和环境描写是小说的三要素，学生在阅读小说要从这三个方面入手，读懂小说做起题来就比较轻松。
20．【答案】六神不安、心慌意乱、没精打采、脸色苍白、垂头丧气、唉声叹气、怕出乱子。；现实生活的刺激和惊吓；他的胆怯和憎恶现实，仇视新生事物。；沙皇专制制度下的奴性心理。；辖制了别人，葬送了自己。；推翻专制统治，解放思想。
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；名篇
【解析】【分析】 本题考查对文章主要内容的理解能力。
别里科夫的“症状”可从文本中筛选，对其“病因”“病源”“病害”的解读需从文本中提炼，“处方”内容就是小说创作的意图，答题要有一定的深度。
故答案为：症状：六神不安、心慌意乱、没精打采、脸色苍白、垂头丧气、唉声叹气、怕出乱子。病因：现实生活的刺激和惊吓；他的胆怯和憎恶现实，仇视新生事物。病源：沙皇专制制度下的奴性心理。病害：辖制了别人，葬送了自己。处方：推翻专制统治，解放思想。
【点评】 本题考查对文章主要内容的理解能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章主要内容，从文章的结构内容方面进行具体分析。广泛深入阅读考试大纲中规定的重点作家作品，掌握作品的内容、手法、技巧、感情，结合语境准确分析。
21．【答案】别里科夫的存在和出现不是孤立的个别现象，是一定社会的产物，只要旧社会存在，就会有它的支持者、维护者。
【知识点】体会重要语句的丰富含意；装在套子里的人
【解析】【分析】此题考查学生对文章主旨的把握能力。别里科夫虽是一个个别现象，但是他是一个时代的产物。一个别里科夫死去了，还会出现更多的别里科夫来继续影响人们的生活。要想消除这种现象，只有推翻这个统治，才能让人们过上幸福舒心的生活。
【点评】此题考查学生体会重要语句的丰富涵义的能力。做该题时，首先要抓住文段中的信息语句，然后理清相关句子之间的关系，最后对这些句子进行总体的分析评价。
22．【答案】欧洲许多国家由于产业结构单一面临巨额财政赤字，新的货币政策让他们失去借贷资本，爆发主权债务危机。
【知识点】压缩语段
【解析】【分析】本题考查学生压缩概括语段的能力。
关键信息：①产业结构单一；②巨额财政赤字；③失去借贷资本；④爆发主权债务危机。
故答案为：欧洲许多国家由于产业结构单一面临巨额财政赤字，新的货币政策让他们失去借贷资本，爆发主权债务危机。
【点评】本题考查学生压缩概括语段的能力。概括材料的内容要从题目所给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。
23．【答案】可怜的别里科夫还没有来得及看清华连卡姐弟脸上的表情，就在姐弟俩兴奋的声音中送走了他们的背影。欢乐是他们的，而别里科夫将那把黑伞撑在地上，以防止自己摔倒，他张开双臂还想喊出点什么，可惜一切都淹没在他自己深深的恐惧中。
【知识点】图文转换；装在套子里的人
【解析】【分析】题干问的是“下面是《装在套子里的人》的插图。图中骑自行车的分别是华连卡和柯瓦连科。请你联系课文的相关情节展开想象，对画面内容进行描写”，解答这样的图文转换题目需要将所有的图像要素都考虑进去，比如这里就必须同时提到华连卡姐弟和别里科夫；但一定要选中一个侧重点，这样才能有效地突出形象。
故答案为：可怜的别里科夫还没有来得及看清华连卡姐弟脸上的表情，就在姐弟俩兴奋的声音中送走了他们的背影。欢乐是他们的，而别里科夫将那把黑伞撑在地上，以防止自己摔倒，他张开双臂还想喊出点什么，可惜一切都淹没在他自己深深的恐惧中。
【点评】本题主要考查图文转化的能力。解答此类试题，需要通过整体阅读，搜索有效信息。再根据图片的相关信息，分析概括其内涵。用概括性的语言，内容完整，表述准确，语言连贯。
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部编版2022-2023学年高中语文必修下册6.13.2 *装在套子里的人 同步练习
一、基础知识
1．下列词语中加粗字的注音，全部正确的一项是( )
A．辖制（xiá） 憎恶（zèng） 撮合（cuō） 战战兢兢（jīng）
B．戕害（qiāng） 陶冶（yě） 鞭笞（chī） 安然无恙（yàng）
C．自省（xǐng） 讥诮（qiào） 闷热（mèn） 垂头丧气（sàng）
D．降服（xiáng） 胆怯（qiè） 怂恿（sǒng） 性情孤僻（pǐ）
【答案】B
【知识点】形声字的分辨；形近字的分辨
【解析】【分析】本题考查学生辨析汉字字音的能力。
A项，“憎”应读“zēng”。B无误
C项，“闷”读“mēn”。
D项，“僻”应读“pì”。
故答案为：B
【点评】本题考查学生辨析汉字字音的能力。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。本题注意“冠”读音。
2．下列没有错别字的一项是( )
A．没精打采 滑稽可笑 听信谗言 宁缺毋滥
B．哀声叹气 吃荤吃素 噩梦连连 消遣娱乐
C．垂头丧气 心惶意乱 安然无恙 令人难堪
D．兴高采烈 伶牙利齿 心神不定 周济穷人
【答案】A
【知识点】同音字的分辨；形似字的分辨
【解析】【分析】A无误；B项，哀→唉。
C项，惶→慌。
D项，利→俐。
故答案为：A
【点评】本题考查根据字音正确书写现代常用规范汉字的能力。此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )
①读《儒林外史》，我们可以发现古时候的官员与现在的某些官员类似。他们的一生，是竭尽全力往上爬的一生，是作威作福的一生，更是________的一生。
②人们对一些人的飙车行为早已忍无可忍。此次武汉警方及时出动，大举追堵逼停飙车团伙，查扣相关车辆，真是________。
③会上大喊廉洁口号，背地里却对下属的礼品来者不拒，这位________台上一套，背后又是一套，实在令人讨厌。
A．小心谨慎 弹冠相庆 梁上君子
B．战战兢兢 大快人心 正人君子
C．小心谨慎 大快人心 梁上君子
D．战战兢兢 弹冠相庆 正人君子
【答案】B
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】此题考查学生正确使用成语的能力。
小心谨慎：形容言行细心慎重。战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子；也形容小心谨慎的样子。弹冠相庆：指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做（含贬义）。大快人心：坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。飙车团伙被追堵逼停应是“大快人心”的事。排除A、D两项。梁上君子：窃贼的代称。正人君子：品行端正的人，有时也用来讥讽假装正经的人。此处用的是第二个意思。排除C项。
故答案为：B
【点评】此题考查学生正确使用成语的能力。注意常见的成语错误类型：望文生义、重复累赘、褒贬不当、用错对象、前后矛盾、不合语境。做题时根据语境分析，一般三个错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义词语的积累记忆。
4．依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①据路透社报道，在右翼势力的________下，日本首相安倍晋三向众议院提议修改和平宪法，提出在宪法第九条中“明确写进自卫权”。
②现代人时常这样欺骗自己：明明是孤独，却要用另一种可怜的方式________着，不能坦然面对。
③契诃夫生活在俄国农奴制崩溃和无产阶级革命________兴起的时期。
④现代化的北京城需要现代舞团，现代舞艺术更需要扎根于现代化的北京城，这已是无可_______的事实。
A．怂恿 掩盖 逐步 质疑
B．怂恿 掩饰 逐渐 置疑
C．纵容 掩盖 逐步 置疑
D．纵容 掩饰 逐渐 质疑
【答案】B
【知识点】成语的使用；装在套子里的人
【解析】【分析】本题考查的成语。
①怂恿：鼓动别人去做（某事）。纵容：对错误行为不加制止，任其发展。句意为指示、鼓动纯一郎参拜靖国神社，故应用“怂恿”。
②掩饰：设法掩盖（真实的情况）。掩盖：隐藏，隐瞒。句意为设法掩盖自己的孤独，应用“掩饰”。
③逐渐：渐渐。带有事物的客观性，有着必然的发展过程，人为的因素较少。逐步：一步一步地。带有事物的主观性，并且有明确的目标，是比较有计划的，一步步的实施。
④置疑：怀疑（常跟否定词连用）；质疑：提出疑问。句中有“无可”，应用“置疑”。
故答案为：B
【点评】成语题是基础题，学生平时要多积累成语，做题时要注意成语的语境。
5．下列加线成语使用恰当的一项是 （ ）
A．开口三个代表，闭口为人民服务，这位正人君子台上一套，背后又一套，实在令人讨厌。
B．操场上锣鼓喧天，人声鼎沸，可是高三同学安然无恙地坐在教室里，看书的看书，做习题的做习题，谁也没有关注教室外的事情。
C．王老师为人谨慎，战战兢兢地工作，勤勤恳恳地教书，深受学生爱戴。
D．班主任告诉我们，下学期我们班的语文将由特级教师王军来上，这真是大快人心的消息。
【答案】A
【知识点】成语的使用；装在套子里的人
【解析】【分析】A项“正人君子”是两用成语，既指正直有道德的人，也可用来讽刺假装正经的人，A项用的就是讽刺意。“安然无恙”意为很平安，没有受到什么损害，与B句语境不合。“战战兢兢”是极端害怕而小心谨慎，此处应换“兢兢业业”。“大快人心”指坏人或坏事受到惩罚或打击，使人们心里非常痛快。
【点评】此题考查学生对平时容易弄错的常用成语的辨析掌握情况。要求学生平时对这些成语的意思进行准确记忆，并区分与之意思相近的成语的意思，多进行相关地练习。
6．下面一段话①──⑤句最合理的排列顺序是（ ）
①于是山跟山也对语起来了，②船跟船打了招呼，③对面要是有船，也鸣笛示意，④船一声接一声地响着汽笛，⑤声音辽远而深沉，像是发自大地的肺腑。
A．④⑤③②① B．④③⑤②① C．④③②①⑤ D．③④②①⑤
【答案】C
【知识点】语句连贯（排序）；装在套子里的人
【解析】【分析】③和④比较起来，应该④在前面，排除掉D项；第⑤句至总结性的话，应该放在最后，排除掉A和B；因此应该选择C项。
【点评】此题考查学生对按照语境衔接语句的能力。要求学生做题时要非常的细心，抓住题干里的提示词语，分析选项语句之间的逻辑联系，便可得出答案。
7．下列各句没有语病的一句是 （ ）
A．印度洋海啸发生后，中国政府进行了迄今为止最大规模的对外救援行动。
B．今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。
C．祈爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。
D．因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。
【答案】A
【知识点】表意不明；装在套子里的人
【解析】【分析】BCD三项均属于表意不明。B “自己”有歧义，根据后文“我觉得还需要继续努力”，应将“自己”该为“我”。C“很高兴”有歧义，是“祈爱群”，还是“新来的援藏干部”？D“因患病住院”有歧义，是一人，还是两人？应改为“83岁高龄的黄昆因患病住院，姚明正在美国，二人均未能到场领奖。”
【点评】此题考查学生对句子经常出现的语病的分析辨别能力。要求学生平时教材中提供的成分残缺、词序不当、搭配不当以及表意不明四大类型的语病准确掌握，还要掌握其中一些小的分类。另外，平时多读优秀作品，培养语感，提高做题能力。
8．选出对“要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：‘千万别闹出什么乱子’”一句理解正确的项（ ）
A．表现别里科夫的责任心，他唯恐学校出事。
B．表现别里科夫胆怯心虚，害怕任何事情牵连到自己。
C．表现别里科夫整天六神无主，害怕新生事物。
D．表现别里科夫怎样用“套子”去限制、束缚周围的人。
【答案】C
【知识点】体会重要语句的丰富含意；装在套子里的人
【解析】【分析】A、完全与文章主题不符；B和D仅仅是表面现象，没说到本质上。
【点评】此题考查学生体会重要语句的丰富涵义的能力。做该题时，首先要抓住文段中的信息语句，然后理清相关句子之间的关系，最后对这些句子进行总体的分析评价。
9．选出没有语病的一项（ ）
A．他是一位有三十多年教龄的五十多岁的语文有经验的教师。
B．林冲在高衙内派人一次又一次害他性命时才走上反抗的道路。
C．随着科学技术日新月异的发展，电脑已成为人们不可或缺的工具，在人们的学习和工作中发挥着重要的作用。
D．她细心操劳家务，把家里安排得井井有条。
【答案】C
【知识点】搭配不当；表意不明；装在套子里的人
【解析】【分析】A、“语文”和“有经验”应换位。B、“派人”和“一次又一次”换位。D、“井井有条”为“清楚而有条理”，不妥。
【点评】此题考查学生对句子经常出现的语病的分析辨别能力。要求学生平时教材中提供的成分残缺、词序不当、搭配不当以及表意不明四大类型的语病准确掌握，还要掌握其中一些小的分类。另外，平时多读优秀作品，培养语感，提高做题能力。
10．读《装在套子里的人》，下列句子中没有使用幽默讽刺手法的一句是：（ ）
A．他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，甩棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。
B．“我一看见您的姐姐，眼前就变得一片漆黑。一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了!”
C．他也真怪，即便在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。
D．等到他站起来，华连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相，他那揉皱的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑，……
【答案】D
【知识点】品味精彩语句的表达艺术；装在套子里的人
【解析】【分析】A项属于别里科夫行为的夸张；B项属于人物语言的夸张；C项也是人物行为的夸张，三项都属于幽默讽刺的艺术手法；只有D项主要是说别里科夫的女朋友花连卡的行为。因此，应该选D项。
【点评】此题考查学生对作者为表现人物形象所运用的艺术手法的理解能力。在课文中，作者主要是通过对别里科夫性格行为的夸张以及以戏剧化的情节描写别里科夫的悲剧下场来塑造人物形象的，学生再做题时一定要把握住这个特点，就好做了。
11．对《装在套子里的人》一文的理解，不恰当的一项是（ ）
A．小说的夸张手法主要体现在：一是夸张人物性格本身，像别里科夫这样整天躲在“套子”里的人，在现实生活中不可能存在；其次是夸张人物的作用，说他把“整个中学”辖制了“足足十五年”，连“全城都受着他辖制”，大家什么都不敢干。这些夸张是作者对生活的高度概括，是当时社会现实的缩影。
B．大多数老师是“有思想”“很正派”受过民主思想的陶冶的人，别里科夫只是“老穿着雨鞋、拿着雨伞”的小人物 ，可是结果却是后者胜利，前者战战兢兢地过日子。
C．别里科夫这个装在套子里的人，差点就结婚了，结婚可以说是一场关于别里科夫的拯救运动，如果他结婚了，在华连卡的影响下，就能走出套子而过上正常人的生活。
D．别里科夫死了，“可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复就样子”。这个结局暗示着，虽然别里科夫死了，但是禁锢社会、束缚人们思想的“套子”任然存在。另外还有许多“套中人”活着，别里科夫现象是社会现实的普遍反映。
【答案】C
【知识点】对作品进行个性化阅读和有创意的解读；装在套子里的人
【解析】【分析】本题考查的是对小说内容的理解。别里科夫“恋爱”并不是有着某种对生活的渴望，除了需要一丝心灵上的慰藉之外，更多的是权势、利益和出于一种自我保护的心态。别里科夫是社会的产物，是时代的畸形儿，只要当时那样的社会还存在，即使别里科夫结了婚，别里科夫也永远不可能走出“套子”。
故答案为：C
【点评】对小说的个性化的阅读就必须理解小说的主要内容，因此做这样的题要读懂小说的人物形象、故事情节和环境描写。
二、阅读理解
阅读下面的文字，完成问题。
越野滑雪
［美］海明威
缆车又颠了一下，停了。尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡，把靴尖塞进滑雪板上的铁夹，牢牢扣上夹子。他从车厢边缘跳下，落脚在硬邦邦的冰壳上，来一个弹跳旋转，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜烟滑下山坡。
乔治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不见了人影。尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去时，那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切，只觉得身子里有一股飞翔、下坠的奇妙感。他挺起身，稍稍来个上滑姿势，一下子又往下滑，往下滑，冲下最后一个陡峭的长坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他脚下消失了。身子下蹲得几乎倒坐在滑雪板上，尽量把重心放低，只见飞雪犹如沙暴，他知道速度太快了。但他稳住了。随即一搭被风刮进坑里的软雪把他绊倒，滑雪板一阵磕磕绊绊，他接连翻了几个筋斗，然后停住，两腿交叉，滑雪板朝天翘起，鼻子耳朵里满是雪。
乔治站在坡下稍远的地方，正噼噼啪啪地拍掉风衣上的雪。
“你的姿势真美妙，尼克，”他大声叫道，“那搭烂糟糟的雪真该死。把我也绊了一跤。”
“在峡谷滑雪什么滋味儿？”尼克挣扎着站起来。
“你得靠左滑。因为谷底有堵栅栏，所以飞速冲下去后得来个大旋身。”
“等一会儿我们一起去滑。”
“不，你先去。我想看你滑下峡谷。”
尼克赶过乔治。他的滑雪板开始有点打滑，随后一下子猛冲下去。他坚持靠左滑，末了，在冲向栅栏时，紧紧并拢双膝，像拧紧螺旋似的旋转身子，把滑雪板向右来个急转弯，扬起滚滚白雪，然后慢慢减速，跟铁丝栅栏平行地站住了。
他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来；两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着，杖尖触到地面，掀起阵阵白雪，最后，他一腿下跪，一腿拖随，整个身子来个漂亮的右转弯，蹲着滑行，双腿一前一后，飞快移动，身子探出，防止旋转，两支滑雪杖像两个光点，把弧线衬托得更加突出，一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。
尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下，乔治纵身越过去。他们沿路屈膝滑行，进入一片松林。路面结着光亮的冰层，被拖运原木的马儿拉的犁弄脏了，染得一搭橙红，一搭烟黄。两人一直沿着路边那片雪地滑行。大路陡然往下倾斜通往小河，然后笔直上坡。他们透过林子，看得见一座饱经风吹雨打、屋檐较低的长形房子。走近了，看出窗框漆成绿色。油漆在剥落。
他们把滑雪板竖靠在客栈墙上，把靴子蹬蹬干净才走进去。
客栈里黑咕隆咚的。有只大瓷火炉在屋角亮着火光。天花板很低。屋内两边酒渍斑斑的暗黑色桌子后面摆着光溜溜的长椅。两个瑞士人坐在炉边，喝着小杯混浊的新酒。尼克和乔治在炉子另一边靠墙坐下。一个围着蓝围裙的姑娘走过来。
“来瓶西昂酒，”尼克说，“行不行？”
“行啊，”乔治说，“你对酒比我内行。”
姑娘走出去了。
“没一项玩意儿真正比得上滑雪，对吧？”尼克说，“你滑了老长一段路，头一回歇下来的时候就会有这么个感觉。”
“嘿，”乔治说，“真是妙不可言。”
姑娘拿进酒来又出去了，他们听见她在隔壁房里唱歌。
门开了，一帮子从大路那头来的伐木工人走进来，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待给这帮人送来了三公升新酒，他们分坐两桌，光抽烟，不作声，脱了帽，有的背靠着墙，有的趴在桌上。屋外，拉运木雪橇的马儿偶尔一仰脖子，铃铛就清脆地叮当作响。
乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人很合得来。他们知道回去还有一段路程可滑呢。
“你几时得回学校去？”尼克问。
“今晚，”乔治回答，“我得赶十点四十的车。”
“真希望你能留下，我们明天上百合花峰去滑雪。”
“我得上学啊，”乔治说，“哎呀，尼克，难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗？带上滑雪板，乘上火车，到一个地方滑个痛快，滑好上路，找客栈投宿，再一直越过奥伯兰山脉，直奔瓦莱州，穿过恩加丁谷地。”
“对，就这样穿过黑森林区。哎呀，都是好地方啊。”
“就是你今年夏天钓鱼的地方吧？”
“是啊。”
他们喝干了剩酒。
尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠。
“也许我们再也没机会滑雪了，尼克。”乔治说。
“我们一定得滑，”尼克说，“否则就没意思了。”
“我们要去滑，没错。”乔治说。
“我们一定得滑。”尼克附和说。
“希望我们能就此说定了。”乔治说。
尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。
“说定了可一点也靠不住。”他说。
他们开了门，走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。
（陈良廷译，有删改）
12．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．小说中描写滑雪的段落多从尼克的角度来写，要么侧重他本人滑雪时的感受，要么通过他的眼睛来观看乔治滑雪的姿态，虽多次描写而无雷同之感。
B．小说的多个细节描写突出了客栈的破败和黯淡，与白雪皑皑的山间峡谷形成鲜明对比，小说氛围由此发生变化，情节也由此发生转折。
C．小说插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写，这符合主人公在客栈小憩时的观察，也为小说增添了更真切的故事背景。
D．小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平庸的冒险生活，来塑造海明威式的“硬汉”形象。
13．两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的心理。
14．海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。
【答案】12．D
13．①两人一再相约，表明他们对此有强烈的愿望；②分别之际的一再相约，也表达出依依不舍的心情；③但已经感觉到这一愿望不会实现，心情有些惘然。
14．①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之一”；②通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活；③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。
【知识点】分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析作品的内涵；欣赏作品的形象；小说；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】 （1）此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
（2）此题考查对小说中人物的心理活动的理解能力。做题要注意从以下方面进行分析：①结合人物活动的具体情境，揣摩人物的内心世界或情感变化。②联系上下文，结合情节发展揣摩人物的心理情感变化。③抓关键词，结合外部表情体会人物内心变化。
（3）本题考查分析作品的表现手法的能力。本文既没有激烈的矛盾冲突，也没有复杂的情节，从表面上看，它讲述的是两位青年的越野滑雪及在小客栈逗留再约的故事，这正是海明威“冰山”理论所说的作品“露出水面的八分之一”，是读者完完全全读得到、看得见的东西。
12．D项，“小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平庸的冒险生活”错，《老人与海》的主旨是通过圣地亚哥捕鱼的故事，写出老人在重重困难面前永不屈服的精神，集中体现了海明威对人的力量与意志的赞美，对人的命运的关注，显示了人类战胜自然的坚强意志。《越野滑雪》写两个年轻人相约滑雪，在运动中挑战极限，享受身体与心灵的快乐以及他们对这项运动的真心热爱。
故答案为：D。
13．“‘我们要去滑，没错。’乔治说。”“‘我们一定得滑。’尼克附和说。”这里显示了他们对越野滑雪这项颇具挑战的运动有共同的热爱；“‘也许我们再也没机会滑雪了，尼克。’乔治说。”“‘我们一定得滑，’尼克说，‘否则就没意思了。’”两个人在越野滑雪中志同道合，共存共荣，但回到现实，还是被现实生活中的种种困难击溃，显示出他们无奈的心理；“‘希望我们能就此说定了。’乔治说。”“‘说定了可一点也靠不住。’他说。”乔治在滑雪运动中触碰到默契与精神上的快乐，重视友谊，重视承诺，尼克害怕承诺无力兑现。
故答案为： ①两人一再相约，表明他们对此有强烈的愿望；②分别之际的一再相约，也表达出依依不舍的心情；③但已经感觉到这一愿望不会实现，心情有些惘然。
14．本题主要考查海明威的“冰山”理论的效果。海明威认为，冰山露出水面的八分之一是直接呈现在读者面前的外部特征，即小说的人物、环境、情节。冰山隐藏的思想内容，具有巨大的张力，需要我们去填充。这篇小说，一开始就安排了既客观又如实景一般的雪景描写，又像摄影师一样聚焦越野滑雪精彩刺激的动作，让人如临其境，同时也引起悬念，让人想要追问两位人物何时何地相识，为何如此默契；在客栈休息时，通过他们简短的对话，我们能感受到他们对这项极限运动的热爱，感受到滑雪给他们带来的不仅仅是身体上的享受，更是心灵上的冲击与诱惑，情节安排使小说留白，引起读者对人物的好奇。
故答案为： ①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之一”；②通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活；③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。
阅读下面的文字，完成问题。
演说家
契诃夫
八等文官伊凡诺维奇死了。在送殡行列前往墓地的时候，死者的一名同事波普拉夫斯基，坐上出租马车，去找他的朋友扎波伊金。这个扎波伊金擅长在婚礼上、葬礼上、各种各样的周年纪念会上发表即席演说。他任何时候都能开讲：半睡不醒也行，饿着肚子也行，烂醉如泥也行，发着高烧也行。他的演说，好似排水管里的水，流畅、平稳、源源不断。那些热情似火的词汇，远比随便哪家小饭馆里的蟑螂要多。
“我呀，朋友，找你来了！”波普拉夫斯基正碰到他在家，“你快穿上衣服，跟我走。我们有个同事死了。要是死个把小人物，我们也不会来麻烦你，可要知道这人是秘书，是办公厅的台柱子。给这么一个大人物举行葬礼，没人致辞是不行的。”
“啊，秘书！”扎波伊金打了个哈欠，“是那个酒鬼吧？”
“没错，就是那个酒鬼。这回有煎饼招待，还有各色冷盘……你还会领到一笔车马费。走吧，亲爱的！到了那边的墓地上，你就天花乱坠地吹他一通，讲得比西塞罗[注]还西塞罗，我们就千恩万谢啦。”
扎波伊金欣然同意。他把头发弄乱，装出一脸的悲伤，跟波普拉夫斯基一起走到了街上。“我知道你们那个秘书，”他说着坐上出租马车，“诡计多端，老奸巨猾，但愿他升天，这种人可少见。”
“得了，骂死人可不妥啊。”
“那当然。对死者要么三缄其口，要么大唱赞歌。不过他毕竟是个骗子。”
墓地上，死者的丈母娘、妻子和小姨子遵照古老的习俗痛哭一阵。等大家安静下来，扎波伊金朝前跨出一步，向众人扫了一眼，开口了：
“能相信我们的眼睛和耳朵吗？这棺木，这些热泪涟涟的脸，这些呻吟和哭号，岂不是一场噩梦？唉，这不是梦，视觉也没有欺骗我们！眼前躺着的这个人，不久前还是如此精力充沛，像个年轻人似的活泼而纯洁，像一只不知疲倦的蜜蜂，把自己酿的蜜送进国家福利这一总的蜂房里。这个人，他……如今已变成一堆骸骨，化作物质的幻影。冷酷无情的死神把僵硬的手按到他身上的时候，尽管他已到了驼背的年龄，但他却依然充满了青春活力和工作激情。好的文官，我们这里有很多，然而奥西佩奇却是绝无仅有的！他通宵达旦地工作，不收受贿赂……他疾恶如仇。是的，我们还看到，奥西佩奇把他为数不多的薪水散发给他穷困的同事们，现在你们也亲耳听到了靠他接济的那些孤儿寡母的哭丧。你们都知道，他至死都是一个单身汉！现在有谁能取代他这样的同事呢？就在此刻我也能看到他那张刮得干干净净的脸，它总是挂着善意的微笑。愿你的骸骨安宁，奥西佩奇！安息吧，诚实而高尚的劳动者！”
扎波伊金继续说下去，可是听众却开始交头接耳。大家弄不明白，为什么演说家称死者为奥西佩奇，死者明明叫伊凡诺维奇呀。死者生前一辈子都同他的合法妻子吵架，算不得单身汉。他留着红褐色的大胡子，打生下来就没有刮过脸。听众都莫名其妙。
“奥西佩奇！”演说家眼睛望着墓穴，热情洋溢地继续道，“你的脸不算漂亮，甚至可以说相当难看，可是我们大家都知道，正是在这样一个有目共睹的躯壳里，跳动着一颗正直而善良的心！”
不久，听众发现，就连演说家本人也发生了某种奇怪的变化。突然，他打住了，吃惊得张大了嘴巴。他定睛瞧着一个地方，转身对着波普拉夫斯基。
“你听我说，他活着呢！”他惊恐万状地说。
“谁活着？”
“奥西佩奇呀！瞧，他站在墓碑旁边呢！”
“他本来就没有死！死的叫伊凡诺维奇！”
“可是你刚才亲口说的，你们的秘书死了！”
“基里尔·伊凡诺维奇是秘书呀。你这怪人，都搞乱了！普罗科菲·奥西佩奇是我们的前任秘书，他两年前就调到第二科当科长了。”
“鬼才搞得清你们的事！”
“你怎么停住了？接着讲，不讲可不妙！”
扎波伊金又转身对着墓穴，凭他三寸不烂之舌继续致中断了的悼词。墓碑旁果真站着奥西佩奇。一个脸面刮得干干净净的年老文官。他气呼呼地瞪着演说家。行完葬礼后，一些文官跟扎波伊金一道返回时说：“把个活人给埋葬了。”
“不好呀，年轻人！”奥西佩奇埋怨道，“您的那些话说死人也许合适，可是用来说活人，这简直是讽刺挖苦！什么无私呀，不被收买呀，不受贿赂呀！这些话用来说活人只能是侮辱人格！再说谁也没有请您来宣扬我的脸面。什么不漂亮呀，什么难看呀，就算是这样，又有什么必要拿它来当众展览呢？气死人了！”
(本文发表于1886年，有删改)
[注] 古罗马著名政治家、演说家、雄辩家、法学家和哲学家。
15．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是 ( )
A．扎波伊金明知道某些官员品质恶劣却极力赞誉，参加葬礼的人也都愿意听别人对死者的虚假美化，反映了当时的社会虚伪成风。
B．波普拉夫斯基找演说家是为了应付一场葬礼，扎波伊金装出一脸悲伤，死者的家属任凭演说家胡乱评价，这反映了人情的冷漠。
C．在发现弄错追悼对象后，扎波伊金仍然凭着三寸不烂之舌继续致中断了的悼词，说明他为了演说家的名誉而厚颜无耻地表演。
D．奥西佩奇的埋怨可说是神来之笔，美好的评价只属于死人，用于活人便是侮辱人格，令人捧腹也令人深思。
16．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是 ( )
A．“扎波伊金擅长在婚礼上、葬礼上、各种各样的周年纪念会上发表即席演说……蟑螂要多”含有夸张和讽刺意味，为后文情节的发展做了铺垫。
B．小说明线按照演说家扎波伊金应邀到葬礼上发表演讲展开，暗线戏剧性地叙写了文官伊凡诺维奇和奥西佩奇二人。
C．“讲得比西塞罗还西塞罗，我们就千恩万谢啦”，使用了对比的手法，写出了波普拉夫斯基对扎波伊金演讲效果的殷切期望。
D．小说结尾交代奥西佩奇对演说家的埋怨，看似闲笔，实际上是为了暗示当时官场无好人，深刻地揭露了当时官场的黑暗腐败。
17．小说极具喜剧效果，这种效果是如何制造出来的？请简要分析。
18．契诃夫是批判现实主义短篇小说大师，请分析这篇小说对当时的现实进行了哪些批判并简要概括演说家扎波伊金的形象特点。
【答案】15．C
16．C
17．①通过制造反差：扎波伊金私下称奥西佩奇是诡计多端、老奸巨猾的“骗子”，在葬礼上演说时却对其极力称颂，这种反差极具喜剧效果。②通过制造意外：扎波伊金热情洋溢地为奥西佩奇致悼词，后来却发现这个人站在墓碑旁，这种意外使小说极具喜剧效果。
18．对当时现实的批判：①人与人的不平等：“大人物”去世必须有人致辞，“小人物”去世则无所谓。②某些人为私利出卖良心：扎波伊金为饱口福和一笔“车马费”热情称颂一个他认为诡计多端、老奸巨猾的“骗子”。③是非不分、黑白颠倒：称颂一个活人无私、不收受贿赂，竟被认为是“讽刺挖苦”“侮辱人格”。扎波伊金的形象特点：①能说会道。扎波伊金在葬礼上给一个官员致悼词，夸夸其谈，称得上“妙语连珠”。②厚颜无耻。扎波伊金能把一个诡计多端、老奸巨猾的酒鬼、骗子说得道德高尚，而且在明知弄错对象的情况下还能把演讲进行下去，足见其厚颜无耻。
【知识点】分析作品的结构，概括作品的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析作品的内涵；小说；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】（1）本题考查文学作品的思想内容的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
（2）本题考查文学作品艺术特色的分析鉴赏能力。第一步，浏览选项，标考查点。把与“艺术特色”相关的核心词语标注出来，画出选项中有关“思路”、“主题判断”、“作者情感”、“艺术手法”等内容的名称。第二步，回归原文，寻找对应。注意选项带出的要点是否有原文依据。第三步，对比排除，确定答案。根据“原文内容错误”优先的原则，先将有“原文内容错误”的选项挑选出来，然后再考虑艺术特色赏析不当的选项，最后确定答案。
（3）本题考查分析作品的表现手法的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，结合文本内容分析，点明效果。 本文中，作者主要是通过制造反差和意外来营造喜剧效果的。
（4） 本题考查筛选并整合文章信息的能力。作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。本题第二问考查概括文中人物形象的基本能力。先总体概括人物形象，然后逐点结合文章分析。
15．“他为了演说家的名誉而厚颜无耻地表演”于文无据，根据原文“这回有煎饼招待，还有各色冷盘……你还会领到一笔车马费”可知，在发现弄错追悼对象后，扎波伊金仍然继续致中断了的悼词是为了得到酬劳。
故答案为：C。
16．“使用了对比的手法”错误。结合注释可知，“讲得比西塞罗还西塞罗，我们就千恩万谢啦”中“西塞罗”使用的是借代的手法，以演说家西塞罗代指演讲讲得好。
故答案为：C。
17．本题考查分析作品的表现手法的能力。
本文中，作者主要是通过制造反差和意外来营造喜剧效果的。演说家面对波普拉夫斯基时对奥西佩奇的评价和他演说时的评价截然不同，形成了鲜明反差，展现人性的虚伪的同时，也给人幽默感。由于伊凡诺维奇和奥西佩奇都做过秘书，都是酒鬼，而且品行相近，所以演说家的“问”和波普拉夫斯基的“答”就产生了巧合，从而上演了一幕给活人致悼词的戏码，构思奇特，演讲过程中“死者”奥西佩奇的出现令人感到意外的同时，也令人忍俊不禁。
故答案为： ①通过制造反差：扎波伊金私下称奥西佩奇是诡计多端、老奸巨猾的“骗子”，在葬礼上演说时却对其极力称颂，这种反差极具喜剧效果。②通过制造意外：扎波伊金热情洋溢地为奥西佩奇致悼词，后来却发现这个人站在墓碑旁，这种意外使小说极具喜剧效果。
18．本题考查筛选并整合文章信息的能力。
解答第一问，主要是结合相关内容分析小说中所反映的当时黑暗、丑恶的社会现实。“要是死个把小人物……没人致辞是不行的”反映了当时社会中人与人的不平等，“大人物”死了必须有人致辞，“小人物”则无所谓。演说家明明知道“死者”“诡计多端，老奸巨猾”，但为了私利，他却在葬礼上大肆歌颂其种种根本不存在的美好品性。这讽刺了社会上那些为了私利而不惜出卖良心的人。小说结尾，奥西佩奇认为扎波伊金在葬礼上的那些称颂用来说活人“简直是讽刺挖苦”，认为“什么无私呀，不被收买呀，不受贿赂呀！这些话用来说活人只能是侮辱人格”，这反映了当时社会是非不分、黑白颠倒、价值观被扭曲的丑恶现实。解答第二问，应首先在文中找到描写扎波伊金的内容，然后根据这些内容概括扎波伊金的形象特点。从第1段中对他“任何时候都能开讲”的介绍和他在葬礼上所致的悼词可以看出，他是个花言巧语、能说会道的人。他明知“死者”是诡计多端、老奸巨猾的酒鬼、骗子，可到了葬礼上还是极尽赞美之能；他发现自己弄错追悼对象之后，“又转身对着墓穴，凭他三寸不烂之舌继续致中断了的悼词”，这些内容都表现了他厚颜无耻。
故答案为： 对当时现实的批判：①人与人的不平等：“大人物”去世必须有人致辞，“小人物”去世则无所谓。②某些人为私利出卖良心：扎波伊金为饱口福和一笔“车马费”热情称颂一个他认为诡计多端、老奸巨猾的“骗子”。③是非不分、黑白颠倒：称颂一个活人无私、不收受贿赂，竟被认为是“讽刺挖苦”“侮辱人格”。扎波伊金的形象特点：①能说会道。扎波伊金在葬礼上给一个官员致悼词，夸夸其谈，称得上“妙语连珠”。②厚颜无耻。扎波伊金能把一个诡计多端、老奸巨猾的酒鬼、骗子说得道德高尚，而且在明知弄错对象的情况下还能把演讲进行下去，足见其厚颜无耻。
19．阅读下面的文章，完成后面的题目。
美女
契诃夫
黄昏的阴影已经落在车站的小花园、站台和田野；车站遮蔽了落日，不过，根据从机车里冒出的一团团烟雾以及它们被染成的淡淡的玫瑰色来看，显然，太阳还没有完全落下去。
当我在站台上走来走去的时候，忽然发现，大多数散步的旅客都往一节二等车厢那拥，带着异样的神情停在车厢旁边，仿佛这节车厢里坐着一位什么知名人物。在这节车厢旁边我遇到不少好奇的人们，其中有一个正是我的同车旅伴——一个矮个子炮兵军官，聪明、热情、好客，跟我们在旅行中偶然相识、没有深交的人们一样。
“您在那儿看什么呢？”我问。
他什么也没说，只是用眼睛向我示意一个女人。这是个年轻姑娘，十七八岁，穿的是俄国服装，头上什么也没戴，只有一小块披巾不经意地搭在一个肩膀上；她不是乘客，想必是站长的女儿或妹妹。她站在车厢的窗子旁，跟一个上了年纪的女乘客谈话。
这姑娘是出色的美女，这一点，无论是我，或是跟我一起欣赏她的那些人，绝不怀疑。
要是照老规矩把她的外貌一部分一部分地描绘一番，那么她最有魅力的地方就是那一头淡黄色的、波浪起伏的、厚厚的秀发，它们披散着，头顶上系着个黑色的发带，至于其他的部分，要么不太合适，要么就是很一般。她那一双眼睛，是出于卖俏呢还是由于近视，总是微微眯缝着，鼻子微微向上翘起，嘴很小，侧影轮廓不分明，肩膀窄得与年龄不相称，尽管如此，姑娘给人的总体印象依然是真正的美丽，望着她，完全可以确信：俄国人的脸无需严格的整齐端正便能显出其美丽，不仅如此，倘若把这姑娘的翘鼻子换上一个又端正又完美的，结果倒使这张脸丧失了全部的妩媚。
站在窗旁谈话的时候，姑娘因傍晚的潮气而瑟瑟颤抖，她不住地回头看我们，一会儿挺起身子两手掐腰，一会儿又抬起手整理头发，她有说有笑，脸上的表情忽而惊奇，忽而恐惧，我就没见过她的身体和面容有安静的时候。她的美的全部秘密和魅力，恰恰在于这些细微而无限优美的动作，在于她的微笑，她脸色的变化，在于她向我们投来的匆匆一瞥，在于这些优美的动作与青春、活力、笑语声中流露出的心地纯洁以及我们所喜爱的小孩、小鸟、小鹿、小树身上的纤弱与和谐。
这种美是蝴蝶的美，它只能与华尔兹在花园里飞舞、欢笑和快乐相映成趣，却不能与严肃的思想、悲伤和宁静相容；似乎只要站台上吹过一阵大风或下上一场雨，她那柔弱的身体就会枯萎，她那变幻莫测的美就会像花粉一样消散。
“这样……”军官在第二遍铃响过后往自己的车厢走时叹息了一声。
而“这样……”是什么意思，我无法判断。
也许他感到惆怅，极不情愿地离开美女和春的晚会，走回窒闷的车厢；也许他跟我一样，正不由自主地为美女、为自己、为所有垂头丧气走回自己车厢的旅客而惋惜。也许他隐约感觉到她的罕见的美是偶然现象，毫无用处，就像大地上的一切没有永恒一样，也许这种忧伤是人在观察真正的美的时候所产生的一种特殊的感觉吧，只有上帝才知道！
在我们这节车厢旁边，乘务员正胳膊肘靠着月台的扶手站着，往美女那边观望；他那张脸因昼夜不眠和车厢的颠簸而疲惫不堪，显得憔悴、松弛，令人腻烦，现在却流露出脉脉的温情和深深的忧伤，仿佛他在姑娘身上看到了自己的青春、幸福、清醒、纯洁、妻子、儿女；仿佛他感到追悔莫及，因为姑娘不属于他，他已未老先衰，愚蠢迟钝，满脸粗鄙，要得到一般人或旅客们的幸福对于他不啻登天。
第三遍铃响了，汽笛长鸣，火车懒洋洋地启动了。站务员、站长从我们的窗前闪过，接着是花园、美女以及她那奇俏、天真、慧黠的微笑……
我把头探出车窗外往后看，看见她目送火车走后在站台上走动，经过电报员所在的那扇窗户，朝花园跑去。车站已不再遮蔽西边的景色，田野敞开了胸怀，但太阳已经落山了，一缕缕黑烟在绿茸茸的禾苗上蔓延。在春的大气中，暗淡的天空下，我们的车厢里，处处是忧伤。
我们熟识的乘务员走进车厢，点起了蜡烛。
（选自《契诃夫短篇小说选》，有删节）
（1）第一段景物描写在小说中有什么作用？
（2）请概括“美女”的特点，并谈谈作者运用哪些手法来表现“美女”的美丽。
（3）作者说：“我们的车厢里，处处是忧伤。”请结合小说有关内容分析人们“忧伤”的原因。
（4）请探究《美女》的情节、语言、主题各有什么特点。
【答案】（1）与后面的景物描写照应；点明时间，交代故事展开的背景；营造忧伤的氛围。
（2）特点：美丽，五官并不整齐端正，有细微优美的动作，富有青春活力，心地纯洁、纤弱和谐。
手法：正面描写。通过肖像描写、动作描写、细节描写表现姑娘的美。侧面衬托，通过“我”“军官”“乘务员”和旅客们的“忧伤”，表现“美”的感染力。
（3）为无法长久地拥有“美”、欣赏“美”而惋惜。“美”的偶然及无法永恒令人忧伤。由姑娘联想起了自己生活中美好的一切（青春、幸福、清醒、纯洁、亲情）；慨叹年华老去，美好不再。
（4）情节：传统，戏剧化，突转淡化情节，散文化。语言：生动细腻，忧伤。主题：讽刺社会风气，批判人性弱点，对美、人生这样一些永恒主题的思考。
【知识点】对作品进行个性化阅读和有创意的解读；体会重要语句的丰富含意；品味精彩语句的表达艺术；装在套子里的人；小说
【解析】【分析】本题考查的是小说。
（1）本题考查分析作品中的表达方式的作用。景物描写的一般作用一是交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二是渲染气氛，烘托人物心情；三是展示人物性格；四是推动情节的发展；五是借景抒情，情景交融。结合具体内容不难看出此处是点明时间，交代故事展开的背景，营造忧伤的氛围。
（2）本题考查赏析作品中人物的形象和赏析作品使用的表现手法。赏析人物形象要抓住关键语句，如“这姑娘是出色的美女”“她那一双眼睛……全部的妩媚”“她那柔弱的身体就会枯萎”等。由上述语句不难看出，描写姑娘时使用了肖像描写、动作描写、细节描写等，还要注意侧面描写。
（3）本题考查赏析语句的丰富含意和理解文章内容。这句话出现在倒数第二段，在倒数第二段的上下文不难概括出答案。
（4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。解答时注意结合文章内容，不可脱离文本泛泛而谈。
故答案为：（1）与后面的景物描写照应；点明时间，交代故事展开的背景；营造忧伤的氛围。
（2）特点：美丽，五官并不整齐端正，有细微优美的动作，富有青春活力，心地纯洁、纤弱和谐。
手法：正面描写。通过肖像描写、动作描写、细节描写表现姑娘的美。侧面衬托，通过“我”“军官”“乘务员”和旅客们的“忧伤”，表现“美”的感染力。
（3）为无法长久地拥有“美”、欣赏“美”而惋惜。“美”的偶然及无法永恒令人忧伤。由姑娘联想起了自己生活中美好的一切（青春、幸福、清醒、纯洁、亲情）；慨叹年华老去，美好不再。
（4）情节：传统，戏剧化，突转淡化情节，散文化。语言：生动细腻，忧伤。主题：讽刺社会风气，批判人性弱点，对美、人生这样一些永恒主题的思考。
【点评】人物形象、故事情节和环境描写是小说的三要素，学生在阅读小说要从这三个方面入手，读懂小说做起题来就比较轻松。
三、综合运用
20．试按照下面的提示，给别里科夫写一份病历。
病状：
病因：
病源：
病害：
处方：
【答案】六神不安、心慌意乱、没精打采、脸色苍白、垂头丧气、唉声叹气、怕出乱子。；现实生活的刺激和惊吓；他的胆怯和憎恶现实，仇视新生事物。；沙皇专制制度下的奴性心理。；辖制了别人，葬送了自己。；推翻专制统治，解放思想。
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；名篇
【解析】【分析】 本题考查对文章主要内容的理解能力。
别里科夫的“症状”可从文本中筛选，对其“病因”“病源”“病害”的解读需从文本中提炼，“处方”内容就是小说创作的意图，答题要有一定的深度。
故答案为：症状：六神不安、心慌意乱、没精打采、脸色苍白、垂头丧气、唉声叹气、怕出乱子。病因：现实生活的刺激和惊吓；他的胆怯和憎恶现实，仇视新生事物。病源：沙皇专制制度下的奴性心理。病害：辖制了别人，葬送了自己。处方：推翻专制统治，解放思想。
【点评】 本题考查对文章主要内容的理解能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章主要内容，从文章的结构内容方面进行具体分析。广泛深入阅读考试大纲中规定的重点作家作品，掌握作品的内容、手法、技巧、感情，结合语境准确分析。
21．读《装在套子里的人》，课文末尾指出：“一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了”，“局面并没有好一点”，“这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢”，这样写的深刻含义是 。
【答案】别里科夫的存在和出现不是孤立的个别现象，是一定社会的产物，只要旧社会存在，就会有它的支持者、维护者。
【知识点】体会重要语句的丰富含意；装在套子里的人
【解析】【分析】此题考查学生对文章主旨的把握能力。别里科夫虽是一个个别现象，但是他是一个时代的产物。一个别里科夫死去了，还会出现更多的别里科夫来继续影响人们的生活。要想消除这种现象，只有推翻这个统治，才能让人们过上幸福舒心的生活。
【点评】此题考查学生体会重要语句的丰富涵义的能力。做该题时，首先要抓住文段中的信息语句，然后理清相关句子之间的关系，最后对这些句子进行总体的分析评价。
22．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50字。
欧洲许多国家国民经济更多依赖服务业尤其是旅游业。随着欧洲区域一体化的日渐深入，一些经济发展水平较低的国家，在社会福利、失业救济等方面逐渐向发达国家看齐，导致政府巨额的预算赤字。2008年美国爆发的主权债务危机，对这些国家的国民经济造成了巨大冲击，这些国家逐渐失去继续借贷的资本。加上欧元区国家实行统一发行货币政策，每个成员国无权使用货币政策，通过新发债务弥补赤字。于是，主权债务危机就不可避免地爆发了。
【答案】欧洲许多国家由于产业结构单一面临巨额财政赤字，新的货币政策让他们失去借贷资本，爆发主权债务危机。
【知识点】压缩语段
【解析】【分析】本题考查学生压缩概括语段的能力。
关键信息：①产业结构单一；②巨额财政赤字；③失去借贷资本；④爆发主权债务危机。
故答案为：欧洲许多国家由于产业结构单一面临巨额财政赤字，新的货币政策让他们失去借贷资本，爆发主权债务危机。
【点评】本题考查学生压缩概括语段的能力。概括材料的内容要从题目所给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。
23．下面是《装在套子里的人》的插图。图中骑自行车的分别是华连卡和柯瓦连科。请你联系课文的相关情节展开想象，对画面内容进行描写。（100字左右）
【答案】可怜的别里科夫还没有来得及看清华连卡姐弟脸上的表情，就在姐弟俩兴奋的声音中送走了他们的背影。欢乐是他们的，而别里科夫将那把黑伞撑在地上，以防止自己摔倒，他张开双臂还想喊出点什么，可惜一切都淹没在他自己深深的恐惧中。
【知识点】图文转换；装在套子里的人
【解析】【分析】题干问的是“下面是《装在套子里的人》的插图。图中骑自行车的分别是华连卡和柯瓦连科。请你联系课文的相关情节展开想象，对画面内容进行描写”，解答这样的图文转换题目需要将所有的图像要素都考虑进去，比如这里就必须同时提到华连卡姐弟和别里科夫；但一定要选中一个侧重点，这样才能有效地突出形象。
故答案为：可怜的别里科夫还没有来得及看清华连卡姐弟脸上的表情，就在姐弟俩兴奋的声音中送走了他们的背影。欢乐是他们的，而别里科夫将那把黑伞撑在地上，以防止自己摔倒，他张开双臂还想喊出点什么，可惜一切都淹没在他自己深深的恐惧中。
【点评】本题主要考查图文转化的能力。解答此类试题，需要通过整体阅读，搜索有效信息。再根据图片的相关信息，分析概括其内涵。用概括性的语言，内容完整，表述准确，语言连贯。
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