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华师大版初中科学九年级下学期 5.2 生物的变异
一、夯实基础
1．下列哪一项属于可遗传的变异（ ）
A．孪生兄弟中，不爱户外活动的哥哥较白，爱户外活动的弟弟皮肤较黑
B．同种小麦种在肥沃的土壤里长得健壮，种在贫瘠的土壤里长得瘦弱
C．经宇宙飞船带上太空的辣椒品种比普通辣椒个大、营养价值高
D．小明的妈妈原来是单眼皮，经美容手术割为双眼皮
【答案】C
【知识点】遗传和变异现象
【解析】【分析】变异在生物体上泛指生物种与个体之间的各种差异，包括形态、生理、生化以及行为、习性等各方面的歧异，变异是生物进化和人类育种的根源，包括可遗传的和不可遗传的变异。
【解答】A、孪生兄弟中，不爱户外活动的哥哥较白，爱户外活动的弟弟皮肤较黑，这种变化是外界环境导致的，遗传物质没有发生改变，属于不可遗传的变异；故A错误；
B、同种小麦在不同的土壤环境中生长状况不同，没有改变其遗传物质，属于不可遗传的变异；故B错误；
C、经宇宙飞船带上太空的辣椒，受太空中的辐射导致，辣椒的遗传物质发生了改变，属于可遗传变异；故C正确；
D、人为的改变成为双眼皮，没有改变遗传物质，属于不可遗传的变异；故D错误；
故答案为：C。
2．现代鸡的品种有很多，但其祖先却都是同一种野生鸡——原鸡。原鸡体重约1kg，每年产卵8～12个。以上事实说明生物具有（ ）
A．生殖的特性 B．遗传的特性
C．变异的特性 D．遗传和变异的特性
【答案】D
【知识点】遗传和变异现象
【解析】【分析】变异在生物体上泛指生物种与个体之间的各种差异，包括形态、生理、生化以及行为、习性等各方面的歧异，变异是生物进化和人类育种的根源，包括可遗传的和不可遗传的变异。生物遗传是指亲代表达相应性状的基因通过无性繁殖或有性繁殖传递给后代，从而使后代获得其父母遗传信息的现象。
【解答】AB、生殖、遗传过程中不会导致物种发生变化；故AB错误；
C、变异会发生物种的变化，如果不能遗传，则无法将变异传递到下一代，也会产生多种物种；故C错误；
D、由一种生物演变出多种品种，说明生物具有遗传和变异的特征；故D正确；
故答案为：D。
3．普通甜椒的种子经卫星搭载后播下，通过选择培育可获得太空椒。引起这种变异的原因是太空条件改变了普通甜椒种子的（ ）
A．生长环境 B．形状 C．结构 D．遗传物质
【答案】D
【知识点】遗传和变异现象
【解析】【分析】变异在生物体上泛指生物种与个体之间的各种差异，包括形态、生理、生化以及行为、习性等各方面的歧异，变异是生物进化和人类育种的根源，包括可遗传的和不可遗传的变异。
【解答】普通甜椒变成太空椒，种类发生了改变，说明物种的遗传物质发生了改变；故D符合题意；
故答案为：D。
4．南有微山万亩荷花的壮丽景观，北有汶上莲花的争奇斗艳，据不完全统计，山东济宁市栽培的荷花有四十余种。你认为荷花品种繁多的主要原因是（ ）
A．各县气候条件稍有差异的结果 B．用组织培养方法繁殖的结果
C．长期自然选择的结果 D．长期人工选择的结果
【答案】D
【知识点】遗传和变异现象
【解析】【分析】变异在生物体上泛指生物种与个体之间的各种差异，包括形态、生理、生化以及行为、习性等各方面的歧异，变异是生物进化和人类育种的根源，包括可遗传的和不可遗传的变异。生物遗传是指亲代表达相应性状的基因通过无性繁殖或有性繁殖传递给后代，从而使后代获得其父母遗传信息的现象。
【解答】A、气候条件的差异会导致生长性状的不同，不会导致种类发生改变；故A错误；
B、组织培养繁殖，属于无性繁殖，不会改变物种的种类；故B错误；
C、自然选择的结果是某一地区出现单一品种的莲花，而不会同一地区出现多种品种；故C错误；
D、荷花出现了变异，产生了不同的品种，经过长期的人工选择导致了多种品种的荷花的产生；故D正确；
故答案为：D。
5．医生在治疗感染H7N9病毒的患者过程中，发现抗病毒药物对一些重症患者很难起作用，研究证明H7N9病毒已出现变异，下列对这一现象的解释中正确的是（ ）
A．抗病毒药物选择使有耐药变异的H7N9病毒留下来
B．H7N9病毒的耐药性永远都是有利的
C．抗病毒药物的质量越来越差
D．H7N9病毒的繁殖速度越来越快
【答案】A
【知识点】生物进化的理论
【解析】【分析】自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择；达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存．
【解答】解：达尔文认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去，反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡，这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的；自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程，由于生存斗争不断地进行，因而自然选择也是不断地进行，通过一代代的生存环境的选择作用，物种变异被定向地向着一个方向积累，于是性状逐渐和原来的祖先不同了，这样，新的物种就形成了，由于生物所在的环境是多种多样的，因此，生物适应环境的方式也是多种多样的，所以，经过自然选择也就形成了生物界的多样性．这样通过长期的自然选择就形成了现在这样的生物的多样性和适应性．
抗病毒药物刚被使用的时候，能够杀死大多数的H7N9病毒．但少数H7N9病毒由于变异而具有抗药性，不能被抗病毒药物杀死而生存下来，并将这些特性遗传给下一代．因此，下一代就有更多的具有抗药性的个体，经过抗病毒药物的长期选择，使得有的H7N9病毒已不再受其影响了．可见，H7N9病毒出现的变异是抗病毒药物选择使有耐药变异的H7N9病毒留下来．故A符合题意．
故选：A．
6．下列属于可遗传变异的是（ ）
A．野外地质工作者肤色较黑
B．无光条件下韭菜叶长成黄白色
C．长跑运动员的心率比一般人慢
D．一对色觉正常的夫妇生了一个色盲的儿子
【答案】D
【知识点】遗传和变异现象
【解析】【分析】变异在生物体上泛指生物种与个体之间的各种差异，包括形态、生理、生化以及行为、习性等各方面的歧异，变异是生物进化和人类育种的根源，包括可遗传的和不可遗传的变异。
【解答】A、野外地质工作者肤色较黑，是由于环境导致的，遗传物质没有发生改变，是不可遗传的；故A错误；
B、无光条件下，韭菜叶长成黄白色，是由于缺乏光照，叶绿素无法合成，遗传物质没有发生变化，是不可遗传的；故B错误；
C、长跑运动员的心率比一般人慢，是长期训练的结果，遗传物质没有发生改变，是不可遗传的；故C错误；
D、色觉正常生了一个色盲的儿子，说明这个小孩的控制色觉的遗传物质发生了改变，是可遗传变异；故D正确；
故答案为：D。
7．下列不能说明变异在生物学和实践上有重要意义的是（ ）
A．能够使生物更好地适应不断变化的环境
B．所有的变异对生物的生存都是有利的
C．变异会产生新的生物类型，使生物不断进化
D．人们可以利用对人类有益的变异选育新品种
【答案】B
【知识点】遗传和变异现象
【解析】【分析】变异在生物体上泛指生物种与个体之间的各种差异，包括形态、生理、生化以及行为、习性等各方面的歧异，变异是生物进化和人类育种的根源，包括可遗传的和不可遗传的变异。
【解答】A、变异是不定向的，为自然选择提供了材料，可以使生物更好的适应变化的环境；故A不符合题意；
B、变异是不定向的，有的对生物生存有利，有的有弊；故B符合题意；
C、变异产生不同的种类，可以促进生物不断进化；故C不符合题意；
D、变异是不定向的，会产生不同的品种，人们可以选择对人类有益的变异培育出新的品种；故D不符合题意；
故答案为：B。
8．下列有关生物变异的叙述，正确的是（ ）
A．生物的变异都是可以遗传的
B．生物的变异都是由环境引起的
C．生物的变异对生物进化是不利的
D．生物的变异有利于培育新品种
【答案】D
【知识点】遗传和变异现象
【解析】【分析】变异在生物体上泛指生物种与个体之间的各种差异，包括形态、生理、生化以及行为、习性等各方面的歧异，变异是生物进化和人类育种的根源，包括可遗传的和不可遗传的变异。
【解答】A、遗传物质发生改变的变异才会遗传；故A错误；
B、生物的变异来自环境、基因突变、基因重组、染色体变异；故B错误；
C、生物的变异是不定向的，有的有利于生物的进化，有点不利于生物的进化；故C错误；
D、生物的变异是不定向的，会产生不同的品种，人们根据有利于人类需求的变异从而培育出新品种；故D正确；
故答案为：D。
9．变异可分为 的变异和 的变异。由外界环境引起，遗传物质并没有发生变化，不能遗传给后代的，这样的变异称为不遗传的变异；可遗传的变异是遗传物质发生 而引起的，许多 因素和 因素，都可使 突变的机会增多。
【答案】不遗传；可遗传；改变；物理；化学；基因
【知识点】遗传和变异现象
【解析】【分析】变异在生物体上泛指生物种与个体之间的各种差异，包括形态、生理、生化以及行为、习性等各方面的歧异，变异是生物进化和人类育种的根源。
【解答】变异根据能否遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异；可遗传的变异是遗传物质发生改变导致的；导致遗传物质改变的因素有物理因素、化学因素，都可以导致基因突变的机会增加；
故答案为：不遗传；可遗传；改变；物理；化学；基因。
二、能力提升
10．公园中经常对花卉进行如图所示的操作，据图判断错误的一项是（ ）
A．甲和乙必须是同一种植物
B．甲必须带芽
C．甲和乙合在一起时，必须使两者的形成层紧密结合，因此用绳捆扎
D．乙的根吸收水分肥料是生长的必要条件
【答案】A
【知识点】植物的无性生殖
【解析】【分析】嫁接，是植物的人工繁殖方法之一。即把一株植物的枝或芽，嫁接到另一株植物的茎或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植株。嫁接的方式分为枝接和芽接。嫁接是利用植物受伤后具有愈伤的机能来进行的。
【解答】由图可知，该操作是嫁接；
A、嫁接时砧木和接穗可以是不同种植物；故A错误；
B、甲是接穗，必须是芽头；故B正确；
C、嫁接过程中，接穗必须与砧木的形成层紧密结合，并加以固定；故C正确；
D、乙是砧木，砧木主要为接穗提供水和无机盐；故D正确；
故答案为：A。
11．用野生梨树做砧木，用具有优良性状的梨树芽做接穗进行嫁接，下列有关叙述不正确的是（ ）
A．这种嫁接是为了利用野生梨树良好的吸收水肥的功能特征
B．这种嫁接是为了具有优良性状的梨树性状得到更好的保持
C．这种嫁接是为了使接穗梨上具有野生梨的“野味”
D．这种嫁接比种子繁殖能缩短收获果实的时间
【答案】C
【知识点】植物的无性生殖
【解析】【分析】嫁接，是植物的人工繁殖方法之一。即把一株植物的枝或芽，嫁接到另一株植物的茎或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植株。嫁接的方式分为枝接和芽接。嫁接是利用植物受伤后具有愈伤的机能来进行的。
【解答】A、嫁接时砧木主要是为接穗提供水和无机盐；故A正确；
BC、嫁接是无性生殖方式之一，可以保持接穗的优良性状；故B正确；C错误；
D、嫁接可以大大缩短植物的生长时间，从而缩短获得果实的时间；故D正确；
故答案为：C。
12．下列关于遗传和变异的说法不合理的是（ ）
A．遗传和变异现象在生物界普遍存在
B．“种瓜得瓜，种豆得豆”“一树结果，酸甜各异”分别描述的是遗传和变异现象
C．兰兰和妈妈都是双眼皮，而爸爸是单眼皮，由此推断兰兰只接受了妈妈的遗传物质
D．袁隆平院士利用生物的可遗传变异培育出了杂交水稻
【答案】C
【知识点】遗传和变异现象
【解析】【分析】变异在生物体上泛指生物种与个体之间的各种差异，包括形态、生理、生化以及行为、习性等各方面的歧异，变异是生物进化和人类育种的根源，包括可遗传的和不可遗传的变异。生物遗传是指亲代表达相应性状的基因通过无性繁殖或有性繁殖传递给后代，从而使后代获得其父母遗传信息的现象。
【解答】A、遗传和变异是生物的基本特征之一，是普遍存在的；故A不符合题意；
B、种瓜得瓜，种豆得豆体现了遗传的现象；一树结果，酸甜各异体现了变异的现象；故B不符合题意；
C、人属于哺乳类动物，形成受精卵的过程中，兰兰得到了爸爸和妈妈的各一部分遗传物质；故C符合题意；
D、袁隆平采用杂交的方式获得杂交水稻，利用了生物的可遗传变异；故D不符合题意；
故答案为：C。
13．神舟十号太空飞船进入太空后，航天员在太空中进行了多项科学实验，如将植物种子带到太空，在空间辐射和微重力等因素的作用下产生变异，并返回地面选育出新品种。下列关于太空育种的叙述中，正确的是（ ）
A．植物种子产生的变异都不能遗传给后代
B．植物种子产生的变异对人类都有害
C．植物种子可能会产生能够遗传的变异
D．植物种子产生的变异对人类都有益
【答案】C
【知识点】遗传和变异现象
【解析】【分析】变异在生物体上泛指生物种与个体之间的各种差异，包括形态、生理、生化以及行为、习性等各方面的歧异，变异是生物进化和人类育种的根源，包括可遗传的和不可遗传的变异。
【解答】A、利用太空条件下，产生新的品种，说明种子产生的变异是可以遗传的；故A错误；
BD、产生的变异是不定向的，有的有利有的有害；故BD错误；
C、植物种子产生的变异，遗传物质发生改变的变异是可遗传的；故C正确；
故答案为：C。
14．下列有关变异和进化的叙述正确的是（ ）
A．生物产生的变异一定都有利于适应环境
B．在地质年代较近的地层中不可能找到低等生物的化石
C．生男生女机会均等，其中一个重要原因是含X的精子与含Y的精子数量相等
D．普通甜椒经太空漫游后培育成的太空椒，其产量提高20%，品质得到很大改善，这是一种不遗传的变异
【答案】C
【知识点】遗传和变异现象
【解析】【分析】变异在生物体上泛指生物种与个体之间的各种差异，包括形态、生理、生化以及行为、习性等各方面的歧异，变异是生物进化和人类育种的根源，包括可遗传的和不可遗传的变异。进化在生物学中是指种群里的遗传性状在世代之间的变化。
【解答】A、变异是不定向的，不一定有利于适应环境；故A错误；
B、地壳是不断变动的，会导致古老的地层变动到年代较近的底层，所以可能找到低等生物的化石；故B错误；
C、男性生殖细胞中含X的精子和含Y的精子数量相等，与卵细胞结合形成受精卵，XX和XY的概率相等，所以生男生女的机会均等；故C正确；
D、甜椒变成太空椒的过程中，其遗传物质发生了改变，属于可遗传的变异；故D错误；
故答案为：C。
15．阅读材料，回答问题：
材料一：科技人员将刚结出的球形西瓜幼果放进方形透明盒中让它继续生长，原本球形的西瓜会长成正方体形。这种“方形西瓜”受到了某些人的喜爱。
材料二：科学家利用航天技术将普通西瓜的种子送上太空，返回后再进行栽培选育，培育出含糖量高、纤维少、个头大的太空西瓜。
（1）“方形西瓜”的变异属于 的变异。若从“方形西瓜”中取出种子播种，使其自然生长，会结出 形的西瓜。
（2）太空西瓜含糖量高、果实大，其根本原因是普通西瓜种子的 在太空条件下发生了改变，这种变异属于 的变异。
（3）这两个材料说明，生物的变异是 和 共同作用的结果。
【答案】（1）不遗传；圆
（2）基因；可遗传
（3）基因；环境
【知识点】遗传和变异现象
【解析】【分析】变异在生物体上泛指生物种与个体之间的各种差异，包括形态、生理、生化以及行为、习性等各方面的歧异，变异是生物进化和人类育种的根源，包括可遗传的和不可遗传的变异。进化在生物学中是指种群里的遗传性状在世代之间的变化。
【解答】（1）方形西瓜的变异是由于外界环境的改变，属于不遗传的变异；方形西瓜的种子自然生长，结出的西瓜依然是圆形的；
（2）普通西瓜种子的基因发生了改变，这种导致遗传物质改变的变异属于可遗传的变异；
（3）由材料可知，生物的变异是基因和环境共同的结果；
故答案为：（1）不遗传；圆；（2）基因；可遗传；（3）基因；环境。
16．中科院水生生物研究所鱼类转基因工程组的科学家们，将草鱼的生长激素基因注入鲤鱼的受精卵，培育出一种带有草鱼生长激素基因的转基因鲤鱼，它150天可长至1200g，生长速度比普通鲤鱼快140%，并且体积较大。
（1）转基因鲤鱼的一些性状与其亲本明显不同，这种现象在遗传学上称为 。
（2）在这项研究中，被研究的性状是 ，控制这个性状的基因是 。
（3）转基因鲤鱼的获得，说明性状与基因的关系是 。
（4）由此推论，在生物遗传的过程中，上一代传递给下一代的是控制性状的 ，而不是 。
（5）采用这种技术育种的方法称为____。
A．杂交育种 B．诱变育种
C．转基因技术育种 D．选择育种
【答案】（1）变异
（2）鱼的个体大小；草鱼生长激素基因
（3）基因控制生物的性状
（4）基因；性状
（5）C
【知识点】遗传和变异现象；基因工程
【解析】【分析】变异在生物体上泛指生物种与个体之间的各种差异，包括形态、生理、生化以及行为、习性等各方面的歧异，变异是生物进化和人类育种的根源，包括可遗传的和不可遗传的变异。转基因技术是利用现代生物技术，将人们期望的目标基因，经过人工分离、重组后，导入并整合到生物体的基因组中，从而改善生物原有的性状或赋予其新的优良性状。
【解答】（1）子代鲫鱼的性状与亲本明显不同，是变异的结果；
（2）由实验可知，记录的数据是鱼的体重和体积，即个体的大小；实验中让鲤鱼获得草鱼的生长激素基因，从而实现鲤鱼的快速生长；
（3）转基因鲤鱼获得了草鱼的生长激素基因，从而获得草鱼的生长激素，能够快速生长，说明基因控制生物的性状；
（4）子代与亲本之间传递是控制性状的基因，而不是性状；
（5）使一种物种的基因转移到另一种物种体内的技术，属于转基因技术育种；故C正确；
故答案为：（1）变异；（2）鱼的个体大小；草鱼生长激素基因；（3）基因控制生物的性状；（4）基因；性状；（5）C。
三、拓展创新
17．图甲是某家族单双眼皮的遗传情况(显性基因用A表示，隐性基因用a表示)，图乙是人的生殖过程中一个受精卵分裂后偶然发育为两个胚胎，两个胚胎发育成两个孩子的部分阶段。请据图回答：
（1）人的单眼皮和双眼皮是一对相对性状。由图甲中信息可以判断，单眼皮为 性状。请根据图中信息推测小雅母亲的基因组成为 ，外公的基因组成为 。
（2）小雅眼皮性状与父母不同，此现象在遗传学上称为 。“二孩”政策已经放开，小雅父母准备生二胎，第二胎生双眼皮男孩的可能性是 。
（3）小雅进入青春期以后，变得越来越漂亮，但她对自己的单眼皮不满意，通过手术变成了双眼皮。成年以后，如果小雅与一单眼皮的男子结婚，能生育出双眼皮的孩子吗？为什么？ 。
（4）小雅的父亲是双眼皮，其产生的精子类型是图中的 (填字母)。
A B C D E
（5）人的生命延续和发展是通过有性生殖实现的， 是基因在亲子代间传递的“桥梁”。若图乙中所示两个双胞胎成年以后，各自生活在不同环境中，两人肤色、行为方式等出现很大差异。由此可见，生物体有许多性状明显地表现了 共同作用的结果。
【答案】（1）隐性；Aa；AA或Aa
（2）变异；37.5%
（3）不能，因为通过手术做的双眼皮遗传物质没有发生改变，是不遗传变异
（4）DE
（5）生殖细胞；基因和环境
【知识点】遗传和变异现象；基因工程
【解析】【分析】变异在生物体上泛指生物种与个体之间的各种差异，包括形态、生理、生化以及行为、习性等各方面的歧异，变异是生物进化和人类育种的根源，包括可遗传的和不可遗传的变异。性状是指可遗传的发育个体和全面发育个体所能观察到的(表型的)特征，包括生化特性、细胞形态或动态过程、解剖构造、器官功能或精神特性总和。
【解答】（1）外公、外婆；爷爷、奶奶都是双眼皮，其母亲、父亲也都是双眼皮，但小雅是单眼皮，说明双眼皮是显性基因，单眼皮是隐性基因；所以小雅的基因是aa，则其父亲、母亲的基因都是Aa；外公、外婆的基因是AA和Aa；
（2）小雅父亲和母亲的基因是Aa，则后代的可能出现的基因组合是AA；2Aa；aa；即出现双眼皮的可能性是75%；生男孩的概率是50%；所以二胎双眼皮男孩的概率是75%*50%=37.5%；
（3）通过手术成为双眼皮的过程中，没有改变基因，所以这种双眼皮是不可遗传的，不能生育双眼皮的孩子；
（4）小雅父亲的基因是Aa，所以其产生的精子基因是A和a；即DE正确；
（5）有性生殖中基因的传递是通过生殖细胞来实现的；基因能够控制性状，但同时性状也受环境的影响，因此性状是基因和环境共同作用的结果；
故答案为：（1）隐性；Aa；AA或Aa；（2）37.5%；（3）不能，因为通过手术做的双眼皮遗传物质没有发生改变，是不遗传变异；（4）DE；（5）生殖细胞；基因和环境。
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华师大版初中科学九年级下学期 5.2 生物的变异
一、夯实基础
1．下列哪一项属于可遗传的变异（ ）
A．孪生兄弟中，不爱户外活动的哥哥较白，爱户外活动的弟弟皮肤较黑
B．同种小麦种在肥沃的土壤里长得健壮，种在贫瘠的土壤里长得瘦弱
C．经宇宙飞船带上太空的辣椒品种比普通辣椒个大、营养价值高
D．小明的妈妈原来是单眼皮，经美容手术割为双眼皮
2．现代鸡的品种有很多，但其祖先却都是同一种野生鸡——原鸡。原鸡体重约1kg，每年产卵8～12个。以上事实说明生物具有（ ）
A．生殖的特性 B．遗传的特性
C．变异的特性 D．遗传和变异的特性
3．普通甜椒的种子经卫星搭载后播下，通过选择培育可获得太空椒。引起这种变异的原因是太空条件改变了普通甜椒种子的（ ）
A．生长环境 B．形状 C．结构 D．遗传物质
4．南有微山万亩荷花的壮丽景观，北有汶上莲花的争奇斗艳，据不完全统计，山东济宁市栽培的荷花有四十余种。你认为荷花品种繁多的主要原因是（ ）
A．各县气候条件稍有差异的结果 B．用组织培养方法繁殖的结果
C．长期自然选择的结果 D．长期人工选择的结果
5．医生在治疗感染H7N9病毒的患者过程中，发现抗病毒药物对一些重症患者很难起作用，研究证明H7N9病毒已出现变异，下列对这一现象的解释中正确的是（ ）
A．抗病毒药物选择使有耐药变异的H7N9病毒留下来
B．H7N9病毒的耐药性永远都是有利的
C．抗病毒药物的质量越来越差
D．H7N9病毒的繁殖速度越来越快
6．下列属于可遗传变异的是（ ）
A．野外地质工作者肤色较黑
B．无光条件下韭菜叶长成黄白色
C．长跑运动员的心率比一般人慢
D．一对色觉正常的夫妇生了一个色盲的儿子
7．下列不能说明变异在生物学和实践上有重要意义的是（ ）
A．能够使生物更好地适应不断变化的环境
B．所有的变异对生物的生存都是有利的
C．变异会产生新的生物类型，使生物不断进化
D．人们可以利用对人类有益的变异选育新品种
8．下列有关生物变异的叙述，正确的是（ ）
A．生物的变异都是可以遗传的
B．生物的变异都是由环境引起的
C．生物的变异对生物进化是不利的
D．生物的变异有利于培育新品种
9．变异可分为 的变异和 的变异。由外界环境引起，遗传物质并没有发生变化，不能遗传给后代的，这样的变异称为不遗传的变异；可遗传的变异是遗传物质发生 而引起的，许多 因素和 因素，都可使 突变的机会增多。
二、能力提升
10．公园中经常对花卉进行如图所示的操作，据图判断错误的一项是（ ）
A．甲和乙必须是同一种植物
B．甲必须带芽
C．甲和乙合在一起时，必须使两者的形成层紧密结合，因此用绳捆扎
D．乙的根吸收水分肥料是生长的必要条件
11．用野生梨树做砧木，用具有优良性状的梨树芽做接穗进行嫁接，下列有关叙述不正确的是（ ）
A．这种嫁接是为了利用野生梨树良好的吸收水肥的功能特征
B．这种嫁接是为了具有优良性状的梨树性状得到更好的保持
C．这种嫁接是为了使接穗梨上具有野生梨的“野味”
D．这种嫁接比种子繁殖能缩短收获果实的时间
12．下列关于遗传和变异的说法不合理的是（ ）
A．遗传和变异现象在生物界普遍存在
B．“种瓜得瓜，种豆得豆”“一树结果，酸甜各异”分别描述的是遗传和变异现象
C．兰兰和妈妈都是双眼皮，而爸爸是单眼皮，由此推断兰兰只接受了妈妈的遗传物质
D．袁隆平院士利用生物的可遗传变异培育出了杂交水稻
13．神舟十号太空飞船进入太空后，航天员在太空中进行了多项科学实验，如将植物种子带到太空，在空间辐射和微重力等因素的作用下产生变异，并返回地面选育出新品种。下列关于太空育种的叙述中，正确的是（ ）
A．植物种子产生的变异都不能遗传给后代
B．植物种子产生的变异对人类都有害
C．植物种子可能会产生能够遗传的变异
D．植物种子产生的变异对人类都有益
14．下列有关变异和进化的叙述正确的是（ ）
A．生物产生的变异一定都有利于适应环境
B．在地质年代较近的地层中不可能找到低等生物的化石
C．生男生女机会均等，其中一个重要原因是含X的精子与含Y的精子数量相等
D．普通甜椒经太空漫游后培育成的太空椒，其产量提高20%，品质得到很大改善，这是一种不遗传的变异
15．阅读材料，回答问题：
材料一：科技人员将刚结出的球形西瓜幼果放进方形透明盒中让它继续生长，原本球形的西瓜会长成正方体形。这种“方形西瓜”受到了某些人的喜爱。
材料二：科学家利用航天技术将普通西瓜的种子送上太空，返回后再进行栽培选育，培育出含糖量高、纤维少、个头大的太空西瓜。
（1）“方形西瓜”的变异属于 的变异。若从“方形西瓜”中取出种子播种，使其自然生长，会结出 形的西瓜。
（2）太空西瓜含糖量高、果实大，其根本原因是普通西瓜种子的 在太空条件下发生了改变，这种变异属于 的变异。
（3）这两个材料说明，生物的变异是 和 共同作用的结果。
16．中科院水生生物研究所鱼类转基因工程组的科学家们，将草鱼的生长激素基因注入鲤鱼的受精卵，培育出一种带有草鱼生长激素基因的转基因鲤鱼，它150天可长至1200g，生长速度比普通鲤鱼快140%，并且体积较大。
（1）转基因鲤鱼的一些性状与其亲本明显不同，这种现象在遗传学上称为 。
（2）在这项研究中，被研究的性状是 ，控制这个性状的基因是 。
（3）转基因鲤鱼的获得，说明性状与基因的关系是 。
（4）由此推论，在生物遗传的过程中，上一代传递给下一代的是控制性状的 ，而不是 。
（5）采用这种技术育种的方法称为____。
A．杂交育种 B．诱变育种
C．转基因技术育种 D．选择育种
三、拓展创新
17．图甲是某家族单双眼皮的遗传情况(显性基因用A表示，隐性基因用a表示)，图乙是人的生殖过程中一个受精卵分裂后偶然发育为两个胚胎，两个胚胎发育成两个孩子的部分阶段。请据图回答：
（1）人的单眼皮和双眼皮是一对相对性状。由图甲中信息可以判断，单眼皮为 性状。请根据图中信息推测小雅母亲的基因组成为 ，外公的基因组成为 。
（2）小雅眼皮性状与父母不同，此现象在遗传学上称为 。“二孩”政策已经放开，小雅父母准备生二胎，第二胎生双眼皮男孩的可能性是 。
（3）小雅进入青春期以后，变得越来越漂亮，但她对自己的单眼皮不满意，通过手术变成了双眼皮。成年以后，如果小雅与一单眼皮的男子结婚，能生育出双眼皮的孩子吗？为什么？ 。
（4）小雅的父亲是双眼皮，其产生的精子类型是图中的 (填字母)。
A B C D E
（5）人的生命延续和发展是通过有性生殖实现的， 是基因在亲子代间传递的“桥梁”。若图乙中所示两个双胞胎成年以后，各自生活在不同环境中，两人肤色、行为方式等出现很大差异。由此可见，生物体有许多性状明显地表现了 共同作用的结果。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】遗传和变异现象
【解析】【分析】变异在生物体上泛指生物种与个体之间的各种差异，包括形态、生理、生化以及行为、习性等各方面的歧异，变异是生物进化和人类育种的根源，包括可遗传的和不可遗传的变异。
【解答】A、孪生兄弟中，不爱户外活动的哥哥较白，爱户外活动的弟弟皮肤较黑，这种变化是外界环境导致的，遗传物质没有发生改变，属于不可遗传的变异；故A错误；
B、同种小麦在不同的土壤环境中生长状况不同，没有改变其遗传物质，属于不可遗传的变异；故B错误；
C、经宇宙飞船带上太空的辣椒，受太空中的辐射导致，辣椒的遗传物质发生了改变，属于可遗传变异；故C正确；
D、人为的改变成为双眼皮，没有改变遗传物质，属于不可遗传的变异；故D错误；
故答案为：C。
2．【答案】D
【知识点】遗传和变异现象
【解析】【分析】变异在生物体上泛指生物种与个体之间的各种差异，包括形态、生理、生化以及行为、习性等各方面的歧异，变异是生物进化和人类育种的根源，包括可遗传的和不可遗传的变异。生物遗传是指亲代表达相应性状的基因通过无性繁殖或有性繁殖传递给后代，从而使后代获得其父母遗传信息的现象。
【解答】AB、生殖、遗传过程中不会导致物种发生变化；故AB错误；
C、变异会发生物种的变化，如果不能遗传，则无法将变异传递到下一代，也会产生多种物种；故C错误；
D、由一种生物演变出多种品种，说明生物具有遗传和变异的特征；故D正确；
故答案为：D。
3．【答案】D
【知识点】遗传和变异现象
【解析】【分析】变异在生物体上泛指生物种与个体之间的各种差异，包括形态、生理、生化以及行为、习性等各方面的歧异，变异是生物进化和人类育种的根源，包括可遗传的和不可遗传的变异。
【解答】普通甜椒变成太空椒，种类发生了改变，说明物种的遗传物质发生了改变；故D符合题意；
故答案为：D。
4．【答案】D
【知识点】遗传和变异现象
【解析】【分析】变异在生物体上泛指生物种与个体之间的各种差异，包括形态、生理、生化以及行为、习性等各方面的歧异，变异是生物进化和人类育种的根源，包括可遗传的和不可遗传的变异。生物遗传是指亲代表达相应性状的基因通过无性繁殖或有性繁殖传递给后代，从而使后代获得其父母遗传信息的现象。
【解答】A、气候条件的差异会导致生长性状的不同，不会导致种类发生改变；故A错误；
B、组织培养繁殖，属于无性繁殖，不会改变物种的种类；故B错误；
C、自然选择的结果是某一地区出现单一品种的莲花，而不会同一地区出现多种品种；故C错误；
D、荷花出现了变异，产生了不同的品种，经过长期的人工选择导致了多种品种的荷花的产生；故D正确；
故答案为：D。
5．【答案】A
【知识点】生物进化的理论
【解析】【分析】自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择；达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存．
【解答】解：达尔文认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去，反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡，这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的；自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程，由于生存斗争不断地进行，因而自然选择也是不断地进行，通过一代代的生存环境的选择作用，物种变异被定向地向着一个方向积累，于是性状逐渐和原来的祖先不同了，这样，新的物种就形成了，由于生物所在的环境是多种多样的，因此，生物适应环境的方式也是多种多样的，所以，经过自然选择也就形成了生物界的多样性．这样通过长期的自然选择就形成了现在这样的生物的多样性和适应性．
抗病毒药物刚被使用的时候，能够杀死大多数的H7N9病毒．但少数H7N9病毒由于变异而具有抗药性，不能被抗病毒药物杀死而生存下来，并将这些特性遗传给下一代．因此，下一代就有更多的具有抗药性的个体，经过抗病毒药物的长期选择，使得有的H7N9病毒已不再受其影响了．可见，H7N9病毒出现的变异是抗病毒药物选择使有耐药变异的H7N9病毒留下来．故A符合题意．
故选：A．
6．【答案】D
【知识点】遗传和变异现象
【解析】【分析】变异在生物体上泛指生物种与个体之间的各种差异，包括形态、生理、生化以及行为、习性等各方面的歧异，变异是生物进化和人类育种的根源，包括可遗传的和不可遗传的变异。
【解答】A、野外地质工作者肤色较黑，是由于环境导致的，遗传物质没有发生改变，是不可遗传的；故A错误；
B、无光条件下，韭菜叶长成黄白色，是由于缺乏光照，叶绿素无法合成，遗传物质没有发生变化，是不可遗传的；故B错误；
C、长跑运动员的心率比一般人慢，是长期训练的结果，遗传物质没有发生改变，是不可遗传的；故C错误；
D、色觉正常生了一个色盲的儿子，说明这个小孩的控制色觉的遗传物质发生了改变，是可遗传变异；故D正确；
故答案为：D。
7．【答案】B
【知识点】遗传和变异现象
【解析】【分析】变异在生物体上泛指生物种与个体之间的各种差异，包括形态、生理、生化以及行为、习性等各方面的歧异，变异是生物进化和人类育种的根源，包括可遗传的和不可遗传的变异。
【解答】A、变异是不定向的，为自然选择提供了材料，可以使生物更好的适应变化的环境；故A不符合题意；
B、变异是不定向的，有的对生物生存有利，有的有弊；故B符合题意；
C、变异产生不同的种类，可以促进生物不断进化；故C不符合题意；
D、变异是不定向的，会产生不同的品种，人们可以选择对人类有益的变异培育出新的品种；故D不符合题意；
故答案为：B。
8．【答案】D
【知识点】遗传和变异现象
【解析】【分析】变异在生物体上泛指生物种与个体之间的各种差异，包括形态、生理、生化以及行为、习性等各方面的歧异，变异是生物进化和人类育种的根源，包括可遗传的和不可遗传的变异。
【解答】A、遗传物质发生改变的变异才会遗传；故A错误；
B、生物的变异来自环境、基因突变、基因重组、染色体变异；故B错误；
C、生物的变异是不定向的，有的有利于生物的进化，有点不利于生物的进化；故C错误；
D、生物的变异是不定向的，会产生不同的品种，人们根据有利于人类需求的变异从而培育出新品种；故D正确；
故答案为：D。
9．【答案】不遗传；可遗传；改变；物理；化学；基因
【知识点】遗传和变异现象
【解析】【分析】变异在生物体上泛指生物种与个体之间的各种差异，包括形态、生理、生化以及行为、习性等各方面的歧异，变异是生物进化和人类育种的根源。
【解答】变异根据能否遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异；可遗传的变异是遗传物质发生改变导致的；导致遗传物质改变的因素有物理因素、化学因素，都可以导致基因突变的机会增加；
故答案为：不遗传；可遗传；改变；物理；化学；基因。
10．【答案】A
【知识点】植物的无性生殖
【解析】【分析】嫁接，是植物的人工繁殖方法之一。即把一株植物的枝或芽，嫁接到另一株植物的茎或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植株。嫁接的方式分为枝接和芽接。嫁接是利用植物受伤后具有愈伤的机能来进行的。
【解答】由图可知，该操作是嫁接；
A、嫁接时砧木和接穗可以是不同种植物；故A错误；
B、甲是接穗，必须是芽头；故B正确；
C、嫁接过程中，接穗必须与砧木的形成层紧密结合，并加以固定；故C正确；
D、乙是砧木，砧木主要为接穗提供水和无机盐；故D正确；
故答案为：A。
11．【答案】C
【知识点】植物的无性生殖
【解析】【分析】嫁接，是植物的人工繁殖方法之一。即把一株植物的枝或芽，嫁接到另一株植物的茎或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植株。嫁接的方式分为枝接和芽接。嫁接是利用植物受伤后具有愈伤的机能来进行的。
【解答】A、嫁接时砧木主要是为接穗提供水和无机盐；故A正确；
BC、嫁接是无性生殖方式之一，可以保持接穗的优良性状；故B正确；C错误；
D、嫁接可以大大缩短植物的生长时间，从而缩短获得果实的时间；故D正确；
故答案为：C。
12．【答案】C
【知识点】遗传和变异现象
【解析】【分析】变异在生物体上泛指生物种与个体之间的各种差异，包括形态、生理、生化以及行为、习性等各方面的歧异，变异是生物进化和人类育种的根源，包括可遗传的和不可遗传的变异。生物遗传是指亲代表达相应性状的基因通过无性繁殖或有性繁殖传递给后代，从而使后代获得其父母遗传信息的现象。
【解答】A、遗传和变异是生物的基本特征之一，是普遍存在的；故A不符合题意；
B、种瓜得瓜，种豆得豆体现了遗传的现象；一树结果，酸甜各异体现了变异的现象；故B不符合题意；
C、人属于哺乳类动物，形成受精卵的过程中，兰兰得到了爸爸和妈妈的各一部分遗传物质；故C符合题意；
D、袁隆平采用杂交的方式获得杂交水稻，利用了生物的可遗传变异；故D不符合题意；
故答案为：C。
13．【答案】C
【知识点】遗传和变异现象
【解析】【分析】变异在生物体上泛指生物种与个体之间的各种差异，包括形态、生理、生化以及行为、习性等各方面的歧异，变异是生物进化和人类育种的根源，包括可遗传的和不可遗传的变异。
【解答】A、利用太空条件下，产生新的品种，说明种子产生的变异是可以遗传的；故A错误；
BD、产生的变异是不定向的，有的有利有的有害；故BD错误；
C、植物种子产生的变异，遗传物质发生改变的变异是可遗传的；故C正确；
故答案为：C。
14．【答案】C
【知识点】遗传和变异现象
【解析】【分析】变异在生物体上泛指生物种与个体之间的各种差异，包括形态、生理、生化以及行为、习性等各方面的歧异，变异是生物进化和人类育种的根源，包括可遗传的和不可遗传的变异。进化在生物学中是指种群里的遗传性状在世代之间的变化。
【解答】A、变异是不定向的，不一定有利于适应环境；故A错误；
B、地壳是不断变动的，会导致古老的地层变动到年代较近的底层，所以可能找到低等生物的化石；故B错误；
C、男性生殖细胞中含X的精子和含Y的精子数量相等，与卵细胞结合形成受精卵，XX和XY的概率相等，所以生男生女的机会均等；故C正确；
D、甜椒变成太空椒的过程中，其遗传物质发生了改变，属于可遗传的变异；故D错误；
故答案为：C。
15．【答案】（1）不遗传；圆
（2）基因；可遗传
（3）基因；环境
【知识点】遗传和变异现象
【解析】【分析】变异在生物体上泛指生物种与个体之间的各种差异，包括形态、生理、生化以及行为、习性等各方面的歧异，变异是生物进化和人类育种的根源，包括可遗传的和不可遗传的变异。进化在生物学中是指种群里的遗传性状在世代之间的变化。
【解答】（1）方形西瓜的变异是由于外界环境的改变，属于不遗传的变异；方形西瓜的种子自然生长，结出的西瓜依然是圆形的；
（2）普通西瓜种子的基因发生了改变，这种导致遗传物质改变的变异属于可遗传的变异；
（3）由材料可知，生物的变异是基因和环境共同的结果；
故答案为：（1）不遗传；圆；（2）基因；可遗传；（3）基因；环境。
16．【答案】（1）变异
（2）鱼的个体大小；草鱼生长激素基因
（3）基因控制生物的性状
（4）基因；性状
（5）C
【知识点】遗传和变异现象；基因工程
【解析】【分析】变异在生物体上泛指生物种与个体之间的各种差异，包括形态、生理、生化以及行为、习性等各方面的歧异，变异是生物进化和人类育种的根源，包括可遗传的和不可遗传的变异。转基因技术是利用现代生物技术，将人们期望的目标基因，经过人工分离、重组后，导入并整合到生物体的基因组中，从而改善生物原有的性状或赋予其新的优良性状。
【解答】（1）子代鲫鱼的性状与亲本明显不同，是变异的结果；
（2）由实验可知，记录的数据是鱼的体重和体积，即个体的大小；实验中让鲤鱼获得草鱼的生长激素基因，从而实现鲤鱼的快速生长；
（3）转基因鲤鱼获得了草鱼的生长激素基因，从而获得草鱼的生长激素，能够快速生长，说明基因控制生物的性状；
（4）子代与亲本之间传递是控制性状的基因，而不是性状；
（5）使一种物种的基因转移到另一种物种体内的技术，属于转基因技术育种；故C正确；
故答案为：（1）变异；（2）鱼的个体大小；草鱼生长激素基因；（3）基因控制生物的性状；（4）基因；性状；（5）C。
17．【答案】（1）隐性；Aa；AA或Aa
（2）变异；37.5%
（3）不能，因为通过手术做的双眼皮遗传物质没有发生改变，是不遗传变异
（4）DE
（5）生殖细胞；基因和环境
【知识点】遗传和变异现象；基因工程
【解析】【分析】变异在生物体上泛指生物种与个体之间的各种差异，包括形态、生理、生化以及行为、习性等各方面的歧异，变异是生物进化和人类育种的根源，包括可遗传的和不可遗传的变异。性状是指可遗传的发育个体和全面发育个体所能观察到的(表型的)特征，包括生化特性、细胞形态或动态过程、解剖构造、器官功能或精神特性总和。
【解答】（1）外公、外婆；爷爷、奶奶都是双眼皮，其母亲、父亲也都是双眼皮，但小雅是单眼皮，说明双眼皮是显性基因，单眼皮是隐性基因；所以小雅的基因是aa，则其父亲、母亲的基因都是Aa；外公、外婆的基因是AA和Aa；
（2）小雅父亲和母亲的基因是Aa，则后代的可能出现的基因组合是AA；2Aa；aa；即出现双眼皮的可能性是75%；生男孩的概率是50%；所以二胎双眼皮男孩的概率是75%*50%=37.5%；
（3）通过手术成为双眼皮的过程中，没有改变基因，所以这种双眼皮是不可遗传的，不能生育双眼皮的孩子；
（4）小雅父亲的基因是Aa，所以其产生的精子基因是A和a；即DE正确；
（5）有性生殖中基因的传递是通过生殖细胞来实现的；基因能够控制性状，但同时性状也受环境的影响，因此性状是基因和环境共同作用的结果；
故答案为：（1）隐性；Aa；AA或Aa；（2）37.5%；（3）不能，因为通过手术做的双眼皮遗传物质没有发生改变，是不遗传变异；（4）DE；（5）生殖细胞；基因和环境。
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