Module 4 Unit 2 Put the Table Again教案
文档属性
| 名称 | Module 4 Unit 2 Put the Table Again教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-03-22 17:49:36 | ||
图片预览
文档简介
Module 4 Unit 2 Put the Table Again 教学设计
教学目标
1.Language knowledge语言知识
Vocabulary词汇:
四会单词:TV , put, by, under , which, them,
三会单词:sofa, against, corner, shelf, shelves, spider, idea, yuck, yeee
Sentences句型: 祈使句Put…../ There be 句型
2.Language skill语言技能
(1) 能够用正确的语音、语调朗读课文。
(2) 能听说并认读本课的单词和句型。
(3)能运用There be 去描述图画。
(4) 运用句型Put…发出指令并做出相应的动作。
(5) 能根据图片,和同伴编简单的对话。
3.Affect 情感态度
乐于学习;培养学生爱干净、有条理地摆放物品的好习惯。
4.Learning Strategies学习策略
合作学习,共同去解决问题。
学情分析
三年级的学生活泼好动,但注意力持续不长,仍需形式多样的教学活动来引起他们学习的兴趣。他们从一年级开始学习英语口语,已经具备了较好的听说能力,但英语综合运用能力有待提升。本课情景性强、贴近生活,再加上三年级上学期已经学习了Where… 及其回答,家庭用品词汇、介词in,on等学生也有一定接触,孩子们学起来很有兴趣。根据学生情况,老师创设有趣的“闯关救羊”情境,从听说入手,并在实践中进行运用和交际。但本课的词汇量大,学生掌握起来有难度,因此老师在单词的拼读方面更加以强化训练。
重点难点
重点:Put…和 There be…句型的运用。难点:介词by, against的正确理解和使用。
教学过程
【导入】Warming－ up
教学内容:Song: A picture of me
活动设计:Kids sing the song together
活动目标:活跃课堂气氛,调动学生的积极性。
【讲授】Presentation and Practice(Ⅰ)
教学内容:
1.New words: TV, shelf, shelves, sofa, by, under, corner, against, spider,
yeeee, which, yuck
2. Structure:
There is/ are….on/in/by/against/… .
活动设计:1. Create a situation: Hui Tailang caught four sheep. Kids should finish four tasks to save the sheep.
2.Task 1:Learn the new words
1)Kids find out the hiding things in the bedroom.
2 )I spy: A spider comes out. It goes everywhere. Kids learn the words.
3)Teacher show a magic book. Kids read the new words together.
3.Task 2: Make sentences Kids make sentences with the given words and pictures. Then teacher takes a photo for them and let them read aloud to the class。
活动目标:1.创设情境,在情境中呈现和学习本课新知。
2. 1)学生通过房间隐藏的物品,自然地引出课文的新单词,并复习There be句型。
2)用有趣的方法来认读单词。
3.通过同桌合作比赛,让学生在紧张又激烈的氛围中进行句型操练。
【讲授】Presentation and Practice(Ⅱ)
教学内容:
Structure:
Put…on/in/by/against/….
活动设计:
Task 3:Tidy the room
Let the kids help Lily to put the things in the right place. Present the new structure: Put the…in/ on/ under/by/against…the….
1. Presentation: Play Hui Tailang’s instructions, kids put the things in the right place.
2. Teacher says the instructions, kids put them in the right place.
3. Kids practice with their partners.
4. Kid 1 says the
instructions, kid 2 put his/her things in the right place.
活动目标:
在情境中学习新句型,并通过自己的“劳动”按照灰太狼的指令把房间收拾得整洁,从而增加学生的学习兴趣。
【讲授】Presentation and Practice(Ⅲ)
教学内容:Dialogue
活动设计:
Task 4: Answer the questions.
1. Introduce Sally's family to the kids. Kids watch the video , then answer the questions.
2. Kids read after the teacher, then read in groups.
3. Kids read aloud together.
活动目标:让学生带着问题去看课文,学生更有方向性和目的性,学得更仔细。
【活动】Development
教学内容:Make short dialogues.
活动设计:
Teacher presents two pictures, and kids make short dialogues in pairs.
A: There is/are__ in, on, by...the __.
B: Put it/them in, on, by...the ___.
A: Good idea!
活动目标:学生就所学的句型和单词,进行一个巩固练习,并通过写的方式让学生知道如何去运用所学知识来描述房间。
【作业】Homework
教学内容:Homework
活动设计:
1. Listen and read the dialogue three times.
2. Copy the new words.
3.(选做)用英语下指令,和父母(朋友)一起收拾自己的房间
教学目标
1.Language knowledge语言知识
Vocabulary词汇:
四会单词:TV , put, by, under , which, them,
三会单词:sofa, against, corner, shelf, shelves, spider, idea, yuck, yeee
Sentences句型: 祈使句Put…../ There be 句型
2.Language skill语言技能
(1) 能够用正确的语音、语调朗读课文。
(2) 能听说并认读本课的单词和句型。
(3)能运用There be 去描述图画。
(4) 运用句型Put…发出指令并做出相应的动作。
(5) 能根据图片,和同伴编简单的对话。
3.Affect 情感态度
乐于学习;培养学生爱干净、有条理地摆放物品的好习惯。
4.Learning Strategies学习策略
合作学习,共同去解决问题。
学情分析
三年级的学生活泼好动,但注意力持续不长,仍需形式多样的教学活动来引起他们学习的兴趣。他们从一年级开始学习英语口语,已经具备了较好的听说能力,但英语综合运用能力有待提升。本课情景性强、贴近生活,再加上三年级上学期已经学习了Where… 及其回答,家庭用品词汇、介词in,on等学生也有一定接触,孩子们学起来很有兴趣。根据学生情况,老师创设有趣的“闯关救羊”情境,从听说入手,并在实践中进行运用和交际。但本课的词汇量大,学生掌握起来有难度,因此老师在单词的拼读方面更加以强化训练。
重点难点
重点:Put…和 There be…句型的运用。难点:介词by, against的正确理解和使用。
教学过程
【导入】Warming－ up
教学内容:Song: A picture of me
活动设计:Kids sing the song together
活动目标:活跃课堂气氛,调动学生的积极性。
【讲授】Presentation and Practice(Ⅰ)
教学内容:
1.New words: TV, shelf, shelves, sofa, by, under, corner, against, spider,
yeeee, which, yuck
2. Structure:
There is/ are….on/in/by/against/… .
活动设计:1. Create a situation: Hui Tailang caught four sheep. Kids should finish four tasks to save the sheep.
2.Task 1:Learn the new words
1)Kids find out the hiding things in the bedroom.
2 )I spy: A spider comes out. It goes everywhere. Kids learn the words.
3)Teacher show a magic book. Kids read the new words together.
3.Task 2: Make sentences Kids make sentences with the given words and pictures. Then teacher takes a photo for them and let them read aloud to the class。
活动目标:1.创设情境,在情境中呈现和学习本课新知。
2. 1)学生通过房间隐藏的物品,自然地引出课文的新单词,并复习There be句型。
2)用有趣的方法来认读单词。
3.通过同桌合作比赛,让学生在紧张又激烈的氛围中进行句型操练。
【讲授】Presentation and Practice(Ⅱ)
教学内容:
Structure:
Put…on/in/by/against/….
活动设计:
Task 3:Tidy the room
Let the kids help Lily to put the things in the right place. Present the new structure: Put the…in/ on/ under/by/against…the….
1. Presentation: Play Hui Tailang’s instructions, kids put the things in the right place.
2. Teacher says the instructions, kids put them in the right place.
3. Kids practice with their partners.
4. Kid 1 says the
instructions, kid 2 put his/her things in the right place.
活动目标:
在情境中学习新句型,并通过自己的“劳动”按照灰太狼的指令把房间收拾得整洁,从而增加学生的学习兴趣。
【讲授】Presentation and Practice(Ⅲ)
教学内容:Dialogue
活动设计:
Task 4: Answer the questions.
1. Introduce Sally's family to the kids. Kids watch the video , then answer the questions.
2. Kids read after the teacher, then read in groups.
3. Kids read aloud together.
活动目标:让学生带着问题去看课文,学生更有方向性和目的性,学得更仔细。
【活动】Development
教学内容:Make short dialogues.
活动设计:
Teacher presents two pictures, and kids make short dialogues in pairs.
A: There is/are__ in, on, by...the __.
B: Put it/them in, on, by...the ___.
A: Good idea!
活动目标:学生就所学的句型和单词,进行一个巩固练习,并通过写的方式让学生知道如何去运用所学知识来描述房间。
【作业】Homework
教学内容:Homework
活动设计:
1. Listen and read the dialogue three times.
2. Copy the new words.
3.(选做)用英语下指令,和父母(朋友)一起收拾自己的房间
同课章节目录