七年级(上)第一章 活动1 认识信息(一课时)教案

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名称 七年级(上)第一章 活动1 认识信息(一课时)教案
格式 doc
文件大小 866.6KB
资源类型 试卷
版本资源 人教版
科目 信息技术(信息科技)
更新时间 2023-03-22 17:35:22

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文档简介

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课题:活动1 认识信息
备课教师:唐志康 授课年级: 七年级
教材分析
本活动是人民教育出版社七年级信息技术上册第一章活动1的教学内容。主要内容是信息的概念、信息媒体的分类及信息的主要特征。在小学阶段学生没有完整而准确的接触过“信息”的概念,这些知识在中学第一次出现,同时又给高中的学习打下基础。
学情分析
学生在小学已经系统的学习过信息技术,有了一定的信息技术基础,这对学生在七年级继续学习信息技术有一定的帮助。但学生在小学阶段信息技术的水平参差不齐,需要教师进一步了解学生已有的信息技术学,关注个性差异,有利于因材施教。
设计思路
导入:列举生活实例,激发学生学习兴趣; 展开:首先引导学生了解信息的概念;接着引导学生了解信息媒体的分类;然后引 导学生了解信息的主要特征。 3.结束:通过练习,巩固学生对所学内容的理解;通过交流进行小结,布置作业结束。
教学准备
教师准备:多媒体课件;计算机网络教室软件。 学生准备:准比笔记本,初读课文,初步了解认识信息的内容。探索“信息”的 有关概念;初步了解信息的主要特征。
课时安排
第一课时
课时目标
知识与技能:了解信息的相关概念;了解信息媒体的概念;学会区别信息与信息媒体;理解信息的一些主要特征。 过程与方法:通过列举身边各种信息的过程,感受日常生活中信息的丰富性,在体验过程中,学会归纳信息的特征。 情感、态度与价值观:体验信息存在的价值,学会规范使用信息,培养良好的信息意识。
课时重点
信息的一般特征。
课时难点
理解信息的概念;了解信息的分类;了解信息和信息特征的关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境 激发兴趣 创设问题情境,导入新课 1.列举生活中的信息实例。 2.从标志图片中,你又获得了 哪些信息? 通过多媒体素材,创设情境,从而吸引学生想学的兴趣。 学生积极列举生活中的信息实 例。 根据老师提出的问题,进行积极思考。 通过多媒体素材,创设情境,从而吸引学生想学信息技术的兴趣。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新知探究 信息的概念: 信息的一种定义:信息是事物 的运动状态及其状态变化的方式。 随着时代的变迁,信息的含义也在变化目前社会较普遍的认识是:信息是具有新内容、新知识的消息。信息是通过文字、数字、声音、图像、图形、动画等媒体来表达和传递的内容。 2.信息媒体的分类: 信息媒体分为:感觉、表示、表现、存储、传输等五类媒体。 信息媒体:人们将承载信息内容的文字、图形、图象、声音、视频和动画等称为信息的载体,也称为信息的媒体。 感觉媒体:是指直接作用于人的感觉器官,直接就能感觉到的媒体。 表示媒体:是为了加工处理和传输感觉媒体而人为研究、构造出来的一种媒体。
表现媒体:是指进行信息输入和输出的媒体。 存储媒体:是指用于存储感觉媒体和表示媒体的物理介质。
传输媒体:是指用于传输表示媒体的物理介质。 3.信息的主要特征: 普遍性与客观性: 依耐性: 共享性: 时效性: 真伪性: 学生先自学,根据自己的理解能力理解信息的概念。 学生自学信息的分类,理解信息的不同分类。 学生自学,理解信息的主要特征。 通过学生自学,培养学生的自学能力。 通过学生自学信息的分类,培养学生学会理解信息分类的能力。 通过学习,让学生理解信息的主要特征。
选择题: 1.甲骨文是考古工作者了解商周时期文化历史的重要物证。文字刻在甲骨上说明信息具有( )特征。 A、时效性 B、可传递性 C、共享性 D、价值性 学生动手练习,教师巡回检查。 通过练习,巩固学生对所学知识的理解和掌握。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂练习 2.下列关于信息的描述,正确的是( )。 A、信息不能共享 B、信息可以复制、传播或分配给众多的使用者C、某信息被一方使用时另一方就不能使用 D、信息使用后就会损耗 3.下列不属于信息的是( ) A、报上登载举办商品展销的消息 B、电视中某产品广告 C、石油 D、各班各科成绩 4.下列各项不属于信息的主要特征的是( ) A、时效性 B、不可增值性 C、可传递、共享性 D、价值性 5.网络上的信息被大家下载和利用,此事例不能说明信息具有( ) A、价值性 B、正确性 C、可传递性 D、共享性 6.关于信息特征,下列说法正确的是( ) A、信息能够不需要载体独立存在 B、信息是可以进行处理的C、信息不能分享 D、信息反映的是事件永久状态 学生动手练习,教师巡回检查。 通过练习,巩固学生对所学知识的理解和掌握。
课堂小结 今天这节课,我们通过一个个的事例,了解了信息,知道了信息的特征,深刻领会到了信息在我们的学习和生活中,无处不在,无时不在,它时刻影响着我们的学习和生活。 通过学习真伪信息,我们知道要合理使用信息,杜绝无聊、虚假、垃圾信息的传播蔓延,为社会尽一份自己的力量。 学生在老师的引导下,对知识内容进行归纳、总结。 对本节所学内容进行归纳、小结,回顾所学知识。
作业设计 完成课本第7页思考与练习 1——4题。 学生思考并完成作业。 通过作业,巩固对所学知识的理解
板书设计
活动1 认识信息 1.信息的概念 2.信息媒体的分类 3.信息的主要特征
课后反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
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