部编版语文三年级上册 语文园地七（共23张PPT）

(共23张PPT)
第七单元
语文园地七
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。
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我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。
描写冬天的词语
数九寒天 冰天雪地
银装素裹 寒风呼啸
白雪皑皑 玉树银花
描写心情的词语
忐忑不安 心花怒放
喜出望外 万念俱灰
大喜过望 大惊失色
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摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。
爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
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我会在摘抄内容的右下方注明出处。
风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！
让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。
——金波《春的消息》
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边阅读边摘抄，可以帮助我们积累好词好句，为自己的习作积累素材。可以摘抄写得生动的语句，并进行归类。经常翻看这些摘抄并记下来，这样才可以在自己的习作中灵活摘用。
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1.选取课内文章进行摘抄。就地取材，从现行的在学语文教材上选取内容进行摘抄，学到哪课就摘抄哪课，从文中寻觅品鉴好词佳句。
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2.多读课外书，从课外书中拓宽视野。可阅读一些贴近自己的生活，趣味性与文学性相结合的著作。
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3.读书在精不在多。读书有略读与精读。做摘抄，一般是在精读的基础上进行的。要对文中的好词好句进行品味和鉴赏，进而摘抄下来。
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4.先读后摘抄，一次不必摘抄得太多。在对所读内容进行大致了解之后，选择自己感兴趣的词句进行摘抄，并不是所有的内容都摘抄下来。一次摘抄十来个词语，三五个句子就行了。
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小家伙摔得还挺重。
王老师急得直跺脚。
他跑得像兔子一样快。
妈妈累得_________。
________得_____________。
读一读，照样子写句子。
我发现：“得”后面接的都是表示程度的词语。
筋疲力尽
小明跑
喘不过气来
词句段运用
“得”是一个助词，用在动词或形容词后面，连接表示结果或程度的补语。如第一句中，“得”前面的动词是“摔”，后面连接了表示摔的程度的补语“还挺重”；第二句中，“得”前面的形容词是“急”，后面连接了表示急的结果“直跺脚”。
词句段运用
小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……
pénɡ pài
读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。
cónɡ
chán
词句段运用
我发现：这两句话运用了顶针的修辞手法，即用前一句结尾的词语或句子做下文的起头，顺序而下，使邻接的句子末尾蝉联、前后递接。
我会写：弯弯的小桥旁边
词句段运用
书写提示
以上八个字，撇和捺写得舒展些，字形就优美。其中，撇向左下力行撇出，捺颈部束紧，出锋收笔。
书写指导
撇捺书写小口诀
撇捺在中如鸟翅，左右舒展要大度。
撇捺在上如小伞，左低右高让下部。
撇捺在下如支架，左右持平求稳固。
书写指导
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，
闻歌始觉有人来。
luó
fú rónɡ
日积月累
作者简介
王昌龄（698—757），盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”，与高适、王之涣齐名。诗绪密而思清，代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。
日积月累
诗歌大意
采莲女的罗裙绿得像荷叶一样，出水的荷花正朝着采莲女的脸庞开放。碧罗裙、芙蓉面混杂在荷花池中难以辨认，听到歌声才发觉池中有人来采莲。
日积月累
诗歌赏析
这首诗可以说是一幅采莲图，画面的中心是采莲少女们。但诗人却自始至终不让她们在这幅画上明显地出现，而是让她们夹杂在田田荷叶、艳艳荷花丛中，若隐若现，若有若无，使采莲少女与美丽的大自然融为一体，使全诗别具一种引人遐想的优美意境。
日积月累
拓展积累 下面也是一首写少女生活的古诗，读一读，感受诗中的少女形象。
西洲曲（节选）
南朝民歌
采莲南塘秋，莲花过人头。
低头弄莲子，莲子清如水。
日积月累
再见