足球学习脚内侧踢地滚球教案人教版初中体育与健康七年级全一册

学习脚内侧踢地滚球
指导思想
以学生发展为中心，坚持“健康第一”的指导思想。从中学生身心发展的规律出发，充分注意他们在身体条件，兴趣爱好，运动能力等方面采用多种教学方式，激发学生对足球运动的兴趣，培养学生终身体育的意识，重视学生的主体地位。
设计背景
作为“世界第一运动”，足球项目孕育出了许多人们耳熟能详的伟大运动员，也影响、鼓励了一批足球爱好者。现如今，足球已成为了一项全民性的运动，而它所吸引的也不仅仅是爱运动的男孩子，还有校园里的女同学们。足球所涉及的身体技能是十分全面的，并且观赏性很强。很多女生业余都喜欢观看足球比赛，并梦想着自己也能够像喜欢的球员那样在绿茵场上自由奔跑。在大多数女同学对体育锻炼缺乏兴趣的情况下，这样的想法十分可贵。我校以创建足球特色学校为契机，已成功成立了校园女子足球队，战绩显赫、实力不俗，这也给我校女足的发展奠定了坚实的基础。重视对女足的训练，可以使那些对足球感兴趣的女生们找到一个可以学习足球并且展示自己的平台。这将大大丰富她们的业余生活，使她们不仅仅停留在看球赛的阶段，而是走到绿茵场上，有一技之长，无疑也可以督促不太爱运动的女生们积极锻炼身体，强健体魄。
教学背景分析
教材分析
足球作为世界第一大运动，深受学生喜爱和追捧，通过足球运动，可以发展学生基本身体素质，同时还能培养学生勇敢顽强、机智果断、团结等优良品质，而足球脚内侧踢地滚球技术又是在足球运动中运用最多的传球技术，其重要性不言而喻。
学情分析：
初中年级的学生比较活波开朗，大多数学生喜欢体育运动，尤其我校初中女生对足球尤为感兴趣，多采用交流、鼓励等方法进行教授，充分发挥教师主导、学生主体的作用。
教学目标：
认知目标：
让学生进一步理解脚内侧踢地滚球动作概念，提高学生对足球的学习兴趣。
技能目标：
通过教授脚内侧踢地滚球的基本技术使学生基本掌握传球技术。 情感目标：
通过自我目标和自我超越，获得成功感受，提高学生的自尊与自信，培养学生坚强的意志和良好的合作意识。
教学重难点：
重点：
支撑脚的站位 击球瞬间 脚型的控制
难点：
传接路线和力量的控制
教学过程
准 备 部 分
一、体育委员整队 报告人数
二、师生问好
三、宣布本课内容、目标与要求。
四、安排见习生
组织：学生成四列横队，面向教师。
五、行进间热身操
1.前后击掌
2.外踢腿
3.内踢腿
4.外摆腿
5.内摆腿
组织：学生分四路纵队按路线在操场完成热身，每个动作一个八拍后折返跑回起点进行下一个动作，以此类推，待最后一个动作完毕后折返回来即在做热身操起点处脚拿球。
复习球性练习
组织：
学生听“踏步走”口令将队形横、竖排间隔4米、3米散开成四列横队，教师边讲解边示范，第二排第三排分别向后转，形成两两一组，全程伴随音乐，按教师哨音进行练习，短哨音学生原地进行脚踩球、两脚来回拨球练习，长哨音则两人一组行进间完成脚踩球、两脚来回拨球练习。
基 本 部 分
教师示范并提出问题
同学们看看教师的徒手动作，看出了哪些动作要领。
组织：教师在中间找一名同学出来脚踩球，教师进行徒手动作练习，学生思考教师提问并敢于回答问题。
学习脚内侧踢地滚球技术
徒手动作 动作要求：直线或斜线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。
重点：
支撑脚的站位 击球瞬间 脚型的控制
难点：
传接路线和力量的控制
组织：
学生成四列横队，教师讲解并示范，两两一组，相距一米，一哨一动练习，然后再进行自主练习，学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作。
两人一组上步脚内侧踢地滚球练习
组织：
全班两人一组，每组一球，两列横队
两人一组脚内侧踢地滚球练习
组织：学生成四列横队，两两一组，每组一球，相距1—2米进行传球练习，先进行一哨一动练习，然后学生自主练习。学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作，教师示范正确动作，找出做得好的进行示范并加以鼓励。
四人一组脚内侧踢地滚球练习
组织：学生成四列横队，第二排、第三排向后转，竖队四个人为一大组，组内两两相对，持球同学将球用脚内侧传至对面同学，传球同学转身跑至本方队友后面。后面队友上来停球再将球传至对面，以此类推，教师巡回指导，纠正错误动作。
素质练习
（a:跳跃练习、b:绕杆练习、c:侧滑步练习、d:节奏练习）
组织：
将四列横队向左转，带至素质练习区域，成四路纵队进行练习，各组先进行自己组前的练习，自己组前完成后四路纵队以此按蛇形跑的形式完成剩余三组练习，共做三组。
结束部分
音乐放松
小结本课
回收器材
宣布下课
组织：成四列队形，教师进行讲评，强调本节课教学内容，安排学生归还器材。