(共42张PPT)
20 我们家的男子汉
部编版四年级下册
新知导入
小小男子汉
新知讲解
王安忆，1954年生于江苏南京，当代作家、文学家。1992年获第五届庄重文文学奖。其作品《长恨歌》获得第五届茅盾文学奖、第四届上海文学艺术奖。
主要作品：小说集《雨，沙沙沙》《尾声》，长篇小说《长恨歌》《桃之夭夭》等，散文集《蒲公英》等。
自由朗读课文，读准字音，读通句子，不会读的字读读课后的生字表和随文注音。
新知讲解
安徽
谜语
chún
嘴唇
shàng
和尚
jué jiàng
倔 强
huī
沮丧
jǔ
yí
仪式
liáo
嘹亮
zhǔ fù
嘱 咐
mí
fáng
妨碍
hūn
吃荤
kēng
一声不吭
dēng
蹬着
新知讲解
zhǔ
嘱
偏旁识字
fù
咐
liáo
嘹
口字旁，均与说话有关。
识字方法
新知讲解
wēi
微
huī
徽
fáng
防
fáng
妨
形近字识字
新知讲解
强
手像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
jiàng
强大
qiáng
（固执、不屈服）
多音字
勉强
qiǎng
新知讲解
吭
他一声不吭，很镇静地四下打量着。
kēng
引吭高歌
háng
（说话）
（嗓子、喉咙）
新知讲解
拿宝箱
安徽
一声不吭
谜语
倔强
沮丧
嘱咐
嘹亮
识字游戏
新知讲解
快速浏览课文，说一说：“我们家的男子汉”指的是谁？
姐 姐 的 孩 子
新知讲解
小组合作读课文，说一说：
课文是从哪些方面来写这个“男子汉”的？
新知讲解
他对食物的兴趣
他对独立的要求
他面对生活挑战的沉着
新知讲解
快速读这一部分，从这一部分可以看出“男子汉”的哪些特点？
他对食物的兴趣
新知讲解
可爱率真
“男子汉”吃饭的特点——爽气
“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味，叫人看了不由得也会嘴馋起来。
为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。
新知讲解
自由读这一部分，从这一部分又可以看出“男子汉”的哪些特点？你从哪里看出来的？
他对独立的要求
新知讲解
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
不安于被大人呵护，开始追求独立。
新知讲解
一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
这里运用了什么修辞手法来表现他的特点？
一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
比喻
新知讲解
读一读“男子汉”尝试买山楂片的片段，说一说：他在追求独立的过程中，心理发生了哪些变化？
新知讲解
他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。
他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”
他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。
胆怯
紧张
勇敢
尝试独立买东西，以失败告终。
沮丧
新知讲解
再读一读“男子汉”买橘子水的片段，从这一片段你看到了一个怎样的男孩？
坚持独立，渴望自我价值得到认可。
新知讲解
买山楂片和橘子水时，“我”分別是怎么做的？表现了“我”怎样的心理？
我终于忍不住了：“买一包山楂片。”
我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。
新知讲解
“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败，不忍心看到他的独立的要求受挫。这是“我”对“男子汉”的关心和爱护。“忍住了”是“我”要维护“男子汉”要求独立的自尊，是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。
新知讲解
读一读“他对独立的要求”这部分内容，说说作者是怎样表现人物特点的。
作者抓住人物的动作、语言、神态进行细致的刻画，表现了“男子汉”对独立生活的渴望与执着。
新知讲解
作者主要通过哪几个事例来表现“他面对生活挑战的沉着”？
他面对生活挑战的沉着
上托儿所
回安徽
新知讲解
读一读“男子汉”上托儿所的片段，从这一片段你看到了一个怎样的男孩？
镇定、刚强
上托儿所
去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着。
可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。
新知讲解
淘气、调皮
然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架。每天去接他，都要听老师几句抱怨。
新知讲解
读一读“男子汉”回安徽的片段，从这一片段你看到了一个怎样的男孩？
懂事、明事理
回安徽
走的前一天，他对外婆说：“外婆，你不要我了，把我扔出去了。”
他仍然很着急，认为自己是非走不可的。
新知讲解
勇敢、沉着
姐姐说：“让他从窗口爬进来吧！”我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。
新知讲解
“男子汉”成长档案
成长趣事 个性特点
他对食物的兴趣
有耐心、贪吃、天真
他对独立的要求
渴望独立
他面对生活挑战的沉着
沉着、刚强、坦然、勇敢
新知讲解
文中姐姐的儿子尽管只有四岁，但“他”坚强，渴望独立；面对生活的挑战沉着、冷静，具备“男子汉”的品质，因此作者称“他”为“男子汉”。
作者为什么把这样一个四岁的孩子称为“男子汉”？
新知讲解
第一部分中，写“他”为了能活着而吃蔬菜的事例，作者写道：“他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的。”在写“他”为了去少林寺而需要在吃上做出牺牲这个事例中，作者写道：“我们感到非常抱歉。”
作者对“男子汉”有着怎样的情感？
新知讲解
第二部分中，当“我”忍不住帮“他” 说出要买的东西后，“我有点儿后悔起来”，让我们体会到作者对“男子汉”的理解、关爱和赞赏，以及能够陪伴“他”成长的喜悦。
文章的结尾部分“一点儿一点儿”也表现了作者对“男子汉”成长过程的细致入微的关注，以及能够见证这种成长的欣喜与自豪。
新知讲解
课文中的小标题可以换成别的吗？
原标题
新换标题
他对食物的兴趣
“他吃饭很爽气”
他对独立的要求
“我自己说”
他面对生活挑战的沉着
“坦然地接受了这个现实”
新知讲解
板书设计
纯真可爱
健康成长
我们家的男子汉
他对食物的兴趣：爽气、专注
他面对生活挑战的沉着：刚强、勇敢
他对独立的要求：勇敢、坚持
课堂小结
《我们家的男子汉》是作家王安忆写孩子成长的一篇叙事散文，讲述了小外甥从出生到四岁这段时间里的种种趣事，生动地刻画了一个逐步成长的小“男子汉”形象。
拓展延伸
关于独立的名言
路要靠自己去走，才能越走越宽。
——居里夫人
滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。
——陶行知
课堂练习
一、给下列生字组词。
徽（ ） 谜（ ）
廓（ ） 嘱（ ）
妨（ ） 嘹（ ）
沮（ ） 荤（ ）
徽章
谜语
轮廓
叮嘱
妨碍
嘹亮
沮丧
荤菜
课堂练习
二、有感情地朗读课文，了解课文内容。
本文采用了（ ）的形式，按照人物的（ ）组织、安排材料，生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个（ ）的形象。
A.逐步成长的小“男子汉”
B.性格特点
C.小标题
C
B
A
作业布置
讨论：课文中的小标题可以换成别的吗？试着换一换。
你认为做一名真正的男子汉应该具备哪些品质？同桌之间互相说一说。
谢谢
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