小学体育与健康 （水平三） 第六章 小足球教案（表格式）

五年级小足球：左右脚内侧运球教学设计
一、设计思路
本课积极践行“激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识”的课程理念，注重提高学生足球运动能力，培养体育品德等核心素养，根据五年级学生身心发展特点，创设比赛得分的教学氛围。在右脚内侧运球，左脚内侧运球，左右脚交替运球的过程中与学生们循序渐进的互动，不断的升级练习难度，最后的左右脚交替运球射门练习和教学比赛，让学生不断地自我挑战，在挑战中体验并学习左右脚内侧运球的动作方法，从定点到移动，从慢速到快速到最后的比賽实战运用所学技术，不断提高脚内侧运球的协调动作。整个设计由易到难，循序渐进，让学生在挑战中逐步学习技术，掌握技能,发展体能，并培养学生的自信意识和挑战意识。
二、教材分析
“左右脚内侧运球”是江苏省省编教材《科学的预设，艺术的生成》(水平三) 五年级小足球与游戏单元的第2课时。运球是足球运动的基本活动方式，自如的运控球需要敏锐的观察以及清晰的判断，结合身体重心的控制，在协调的动作中展现速度、反应。通过本节课脚内侧运球的动作教学，循序渐进的让学生掌握双脚脚内侧运球的动作，帮助学生建立运球绕过障碍物的自信心，在反复的练习中，提高运球时的观察、判断能力和敢于挑战的精神，促进技能、体能和心理的同步提升。掌握本节课内容能促进单元其他内容的学习，帮助提高动作的质量。本节课内容对学生的身体协调性和规则意识有一定的要求，需要传授给学生在观察中使用脚内侧变向运球的方法并用多种手段激励学生学习兴趣。
三、学情分析
小学五年级的学生活泼好动，学习兴趣浓厚，勇于接受挑战，他们正处在协调性、速度等身体素质的发展敏感期，这年段学生在四年级时已经尝试过简单的运球动作，但多是初步体验移动中的运球技术动作，且在没有速度要求及动作变化的前提下完成动作，还未能在实际比赛环境中进行实践，这就需要通过进一步提高运球的兴趣。在该阶段实施这一内容的教学，要充分激发和鼓励学生的学习热情，把握学习状态，及时纠错调整，通过循序渐进的结习，全面提高学生身体机能。
四、学习目标
1.知道左右脚内侧运球的方式方法，能说出左右脚内侧运球的技术要点和相关足球知识；
2.较为熟练的左右脚内侧运球的动作方法，把握好左右脚内侧运球触球的时机及力量，提高协调灵敏能力；
3.乐于重复练习，建立左右脚内侧运球的自信心，培养学生的规则意识、合作能力和评价能力。
五、学习重点、难点
学习重点: 左右脚内侧运球的方法
学习难点: 脚内侧运球触球的时机的把握及力量的控制
教学要求
1.要通过小组穿插式慢跑热身，准备活动要有常规和专项准备活动，整理放松时，要充分利用小足球的滚动进行拉伸。
2.教师示范要规范标准，多运用动作示范、合作教学等方法进行直观性教学。可以边示范边讲解，讲解要简明扼要，示范面要正确。
3.课堂练习要求、组织队形的调动、游戏方法的设计要简单，便于学生理解和操作。
4.要关注课堂运动密度和练习密度，保证练习密度在55%以上，运动密度在70%以上。
水平三“足球:左右脚内侧运球”实践课教案
学校：镇江市江滨实验小学 执教：李正 年级：五年级 学生数：30人 课次：2/5
学习目标 1.知道左右脚内侧运球的方式方法，能说出左右脚内侧运球的技术要点和相关足球知识； 2.较为熟练的左右脚内侧运球的动作方法，把握好左右脚内侧运球触球的时机及力量，提高协调灵敏能力； 3.乐于重复练习，建立左右脚内侧运球的自信心，培养学生的规则意识、合作能力和评价能力。
学习内容 足球：左右脚内侧运球 课次 第二课时
学习重点 解决方法 左右脚内侧运球的方法 学习难点 解决办法 脚内侧运球触球时机的把握和力量的控制
1.技能教学循序渐进挑战化 2.在体验中强调总结和提高 1.逐层递进，由易到难的多种形式练习
教学流程 教学内容 教师活动 学生活动 组织队形 安全要求 运动负荷
时间 次数 强度
准 备 部 分 8 分 钟 1.课堂常规 2.基本准备活动 ⑴ 分组绕场地慢跑 ⑵徒手操 宣布课的内容和教学要求，与生互动 组织学生在自己或其他组场地慢跑，并带领学生做准备活动 整队明确课堂规则及学习要求 积极热身，反应灵敏，动作到位 3.思想集中，在老师的指导下积极参与 组织形式： 图1 要求：积极参与练习，关键部位充分活动开 5′ 中
设计意图：绕本组和其他组场地慢跑既熟悉了场地又增加了趣味性；准备活动中有常规准备活动和专项准备活动，能更好地为主教材做辅助。
基 本 部 分 29 分 一、左右脚内侧运球 1.熟悉球性练习 1．教师组织学生自己的场地做多种球性练习 2．教师带领学生做左右拉球、前后搓球、脚内侧左右拨球 1．跟着老师一起做球性练习 2．认真仔细观察老师的动作，积极参与练习 如图1 1′ 1 中
2.右脚脚内侧运球绕标志桶，依次绕每个标志桶一圈（四人一组） 3．左脚脚内侧运球绕标志桶，依次绕每个标志桶一圈（四人一组） 4、左右脚交替运球过障碍练习 5、左右脚内侧运球后射门练习 6、教学比赛 二、趣味素质练习 3．教师示范并讲解四人练习右脚内侧运球依次绕标志桶一圈练习的方法及要求 4.组织学生进行练习 5.教师提醒学生注意控制球的方向，找准触球的时机，控制触球的力量 6.教师示范并讲解四人练习左脚内侧运球依次绕标志桶一圈练习的方法及要求 7.教师提醒同5 8.教师示范并讲解左右脚交替运球练习（两人一组，过三个障碍）的方法及要求 9．组织学生进行练习 10．教师提醒学生注意控制球的方向，找准触球的时机，控制好触球的力量 11、教师示范并讲解左右脚交替运球后射门的方法及要求 12、组织学生进行练习 13、教师组织学生分组比赛 14、提醒学生要有规则意识，遵循比赛的规则 15、教师带领学生做趣味素质练习 3.认真仔细观察老师的动作，积极参与练习 要求：绕标志桶时要注意控制球的方向，找准触球的时机，球速要由慢到快，同伴间要相互配合。 4.认真仔细观察老师的动作，积极参与练习 要求：同3 5.按照老师的要求及方法进行练习，互相合作 要求：过障碍时要注意控制球的方向，找准触球的时机，球速要由慢到快，同伴间要相互配合。 6、按照老师的要求及方法进行练习，互相合作 按比赛规则进行比赛，比赛双方要友好相处 8、积极地跟着老师做趣味素质练习 图2 如图2，但方向相反 分散队形 3′ 3′ 3′ 3′ 2′ 2′ 5 5 3 6 中 中 大 中 大 中
设计意图： 1.四人一组的顺时针和逆时针练习方式让学生能够更多体会左右脚脚内侧运球的技巧。 2.教学比赛是为了拓展左右脚内侧运球的运用方式方法，提高学生之间的相互配合和练习积极性。
结束部分3分钟 放松游戏：给小足球做“按摩” 2.小结评价 3.课后作业 1.拉伸放松，总结课堂所学，归纳重难点，交互评价 2.组织回收器材 1.按老师要求进行放松整理 2．自我评价，相互评价 3.回收器材 组织：定点集中相互持球拉伸 要求：动作尽量伸展轻松、心情愉悦 2′ 1 小
设计意图：1.在游戏中舒缓身心；2.自评师评，总结
负荷预计 平均心率 120次/分 练习密度 60%左右
场地 器材 足球31个、足球场 、标志桶若干
课后反思