（2023春季新教材）人教版数学四下6.2《小数加减法（2）》教案（表格式）
文档属性
| 名称 | （2023春季新教材）人教版数学四下6.2《小数加减法（2）》教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-23 15:40:09 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
《小数加减法（2）》教学设计
课题 小数加减法（2） 单元 第六单元 学科 数学 年级 四年级
教材分析 本课内容是让学生探究小数位数不同的小数的加减法的计算方法。
学习目标 1.让学生自主探究小数位数不同的小数的加减法的计算方法。2.由上节课所学的小数位数相同的加减法过渡到小数位数不同的加减法，找出它们之间的区别，明确算理的不同。3.让学生在计算过程中体会自主探究的快乐，真正掌握学习方法。
重点 小数位数不同的两个小数的计算方法。
难点 被减数位数不足时，要记得在末尾添0补足数位。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 （1）先用小数表示涂色部分，再比较大小。学生作答： （2）写出和下列数相等的小数。0.46.30010.80师： 这道题你的依据是什么？生：小数的末尾加上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。师：今天我们继续学习小数的加减法。（板书课题） 学生尝试写一写。 通过复习小数的基本性质，为接下来小数的加减法奠定基础。
讲授新课 1.创设情境课件出示：师：你能提出哪些数学问题？生1：两本书一共多少元钱？生2：《数学家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少钱？师：下面我们就一起来解决这两个问题。（2）解决问题师：第一个问题两本书一共多少元。怎样列式呢？生：求两本书一共多少元，就是把这两本书的价钱加起来，列算式16.45+18.3 。师：要怎样计算呢？计算时需要注意什么呢？生：小数点对齐，即相同数位对齐，从低位加起，哪一位相加满十，就向前一位进一，得数的小数点与加数的小数点对齐。师：百分位怎么加？生：根据小数的性质，可以先在百分位上添“0”后再加。师：第二个问题怎样解决呢？生：求《数学家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少元，用减法计算，列算式18.3-16.45 。学生小组交流计算方法，并汇报。生：相同数位对齐，16.45十分位上的4与18.3十分位上的3对齐。要从最低位减起，在18.3的百分位上添0,。得数的小数点要与被减数的小数点对齐。小结师：计算小数加减法时要注意什么呢？学生发言。生：相同数位对齐，即小数点对齐。当小数部分位数不同时，可以根据需要在末尾添“0”后再计算。师：小数加减法与整数加减法在计算时有什么相同点和不同点？生：都是相同数位对齐；都是从低位算起。计算整数加减法时，末位对齐，其他数位也就对齐了。计算小数加减法时，只有把小数点对齐才能使相同数位对齐。 学生提出数学问题。学生根据教师提示回答问题。 让学生在自主探究中总结方法，培养学生的概括总结能力。
课堂练习 1.填表（2）计算下面各题，并且验算。16.7 ＋ 2.69 = 27 - 0.8 =（3）小明做家庭作业，语文用了0.75小时，比数学作业多用0.2小时，做完这两科作业要用多少小时？（4）粮店有一批面粉，批发出去38.2吨，又运来26.7吨，这是粮店共有面粉72.8吨，粮店原有面粉多少吨？ 学生做练习，巩固知识。
课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？1.学生小结本节课的学习内容。2.教师引导学生回忆并总结本节课的学习要点。 教师适当点拨、引导，学生归纳结论，培养学生初步的归纳、推理能力，学会科学探究的基本思想和方法。
板书 小数加减法（2）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
《小数加减法（2）》教学设计
课题 小数加减法（2） 单元 第六单元 学科 数学 年级 四年级
教材分析 本课内容是让学生探究小数位数不同的小数的加减法的计算方法。
学习目标 1.让学生自主探究小数位数不同的小数的加减法的计算方法。2.由上节课所学的小数位数相同的加减法过渡到小数位数不同的加减法，找出它们之间的区别，明确算理的不同。3.让学生在计算过程中体会自主探究的快乐，真正掌握学习方法。
重点 小数位数不同的两个小数的计算方法。
难点 被减数位数不足时，要记得在末尾添0补足数位。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 （1）先用小数表示涂色部分，再比较大小。学生作答： （2）写出和下列数相等的小数。0.46.30010.80师： 这道题你的依据是什么？生：小数的末尾加上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。师：今天我们继续学习小数的加减法。（板书课题） 学生尝试写一写。 通过复习小数的基本性质，为接下来小数的加减法奠定基础。
讲授新课 1.创设情境课件出示：师：你能提出哪些数学问题？生1：两本书一共多少元钱？生2：《数学家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少钱？师：下面我们就一起来解决这两个问题。（2）解决问题师：第一个问题两本书一共多少元。怎样列式呢？生：求两本书一共多少元，就是把这两本书的价钱加起来，列算式16.45+18.3 。师：要怎样计算呢？计算时需要注意什么呢？生：小数点对齐，即相同数位对齐，从低位加起，哪一位相加满十，就向前一位进一，得数的小数点与加数的小数点对齐。师：百分位怎么加？生：根据小数的性质，可以先在百分位上添“0”后再加。师：第二个问题怎样解决呢？生：求《数学家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少元，用减法计算，列算式18.3-16.45 。学生小组交流计算方法，并汇报。生：相同数位对齐，16.45十分位上的4与18.3十分位上的3对齐。要从最低位减起，在18.3的百分位上添0,。得数的小数点要与被减数的小数点对齐。小结师：计算小数加减法时要注意什么呢？学生发言。生：相同数位对齐，即小数点对齐。当小数部分位数不同时，可以根据需要在末尾添“0”后再计算。师：小数加减法与整数加减法在计算时有什么相同点和不同点？生：都是相同数位对齐；都是从低位算起。计算整数加减法时，末位对齐，其他数位也就对齐了。计算小数加减法时，只有把小数点对齐才能使相同数位对齐。 学生提出数学问题。学生根据教师提示回答问题。 让学生在自主探究中总结方法，培养学生的概括总结能力。
课堂练习 1.填表（2）计算下面各题，并且验算。16.7 ＋ 2.69 = 27 - 0.8 =（3）小明做家庭作业，语文用了0.75小时，比数学作业多用0.2小时，做完这两科作业要用多少小时？（4）粮店有一批面粉，批发出去38.2吨，又运来26.7吨，这是粮店共有面粉72.8吨，粮店原有面粉多少吨？ 学生做练习，巩固知识。
课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？1.学生小结本节课的学习内容。2.教师引导学生回忆并总结本节课的学习要点。 教师适当点拨、引导，学生归纳结论，培养学生初步的归纳、推理能力，学会科学探究的基本思想和方法。
板书 小数加减法（2）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)