（2023春季新教材）人教版数学四下7.1《轴对称》教案（表格式）

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《轴对称》教学设计
课题 轴对称 单元 第七单元 学科 数学 年级 四年级
教材分析 本课内容是让学生探索轴对称图形的特征；能用“折叠”“重合”这样的词语准确的描述出轴对称图形的特征，能识别轴对称图形并能确定它的对称轴，能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。
学习目标 1.通过生活中的实例，进一步理解轴对称图形，探索轴对称图形的特征；能用“折叠”“重合”这样的词语准确的描述出轴对称图形的特征，能识别轴对称图形并能确定它的对称轴，能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。2.在丰富的现实情境中，让学生经历观察、分析、操作等数学活动，提高邪神的空间想象能力和思维能力，发展空间观念。3.在活动中培养学生的合作探究，交流反思的意识，体会轴对称图形在现实生活中的广泛应用，学会用数学的眼光观察现实世界。
重点 能识别轴对称图形并能确定它的对称轴，能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。
难点 掌握轴对称图形的特征和性质。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏、感受轴对称图形在生活中所创造的美。师：从古至今，数学知识不仅帮助我们解决了生活中的很多计算问题，也为我们的生活增添了美感。请同学们欣赏这些图片。课件播放师：生活中的轴对称应用很广泛，数学中的轴对称是怎样的呢？轴对称图形有哪些特征呢？今天我们就进一步学习轴对称图形。（板书课题） 学生欣赏图片 教师利用多媒体创设了生动的教学情境，一开始就将学生带入了美的感受之中。进一步感受对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，体会数学的价值。
讲授新课 1.认识轴对称图形课件出示图片师：这些是轴对称图形吗？画出它们的对称轴。集体订正，让学生说一说自己画对称轴的理由。课件播放图形沿一条直线对折的过程。2.教学例1看一看，数一数，你发现了什么？生：我发现轴对称图形中每组对应点到对称轴的距离相等。每组对应点的连线与对称轴垂直。3.教学例2根据对称轴，补全下面这个图形。学生汇报。生：先找出图形上每条线段的端点，然后根据对称轴确定每一个端点的对称点。最后依次连接这些对称点，得到轴对称图形的另一半。小结：找，找出图形上每条线段的端点。 定，根据对称轴确定每一个端点的对称点。 连，依次连接这些对称点，得到轴对称图形的另一半。 学生尝试画一画。学生交流讨论，汇报。学生动手画一画，并把自己的方法讲给同桌听。 教师利用多媒体手段的优势，化静为动，突破难点。折叠演示让学生回忆概念的同时，更为直观的感受构成轴对称图形的知识点，沿一条直线对折，加强对轴对称概念的理解。这一环节的设计，教师放手让学生自主探索，在实践的过程中进一步内化知识。注重学生个性画法的交流与评议，在评议过程中突出重点、突破难点。
课堂练习 1.动手操作：剪下教材附页上的图形，先折一折，再画出下面图形的对称轴，看看能画几条。2.下面的图形各是从哪张纸上剪下来的？连一连。3.填一填，说一说。4.你能画出下面图形的另一半吗？试一试。5.画出下面这个轴对称图形的另一半。 学生做练习，巩固知识。
课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？1.学生小结本节课的学习内容。2.教师引导学生回忆并总结本节课的学习要点。 教师适当点拨、引导，学生归纳结论，培养学生初步的归纳、推理能力，学会科学探究的基本思想和方法。
板书 轴对称
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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