1.1.2有机化合物的命名（教案）——高中化学鲁科版（2019）选择性必修三

第一章 有机化合物的结构与性质 烃
第一节 认识有机化学
第2课时 教学设计
【教材分析】
有机化合物结构复杂，种类繁多。为了使每一种有机化合物有对应一个名称，所以必须按照一定的原则和方法，对每一种有机化合物进行命名。通过命名来区别不同物质，更重要的是利
用命名来反映物质内部结构的特殊性和分子组成中的数量关系。同时，还可以从有机物名称
了解物质结构，从而可以初步推断物质的大致性质。这一课时的内容可以说是学生今后学习有
机物知识的必要环节。因此在学习系统命名法时，首先要使学生了解掌握命名法的重要性。
【教学目标】
1.知道有机化合物的习惯命名法。学会烷烃的系统命名法，并能根据该命名法对简单的烷烃进行命名。
2.掌握有机化合物的表示方法。
【学科素养】
宏观辨识与微观探析
【教学重难点】
烷烃的系统命名法
【教学过程】
1.新课导入
[回顾]读出常见有机物的名称。
2.新课讲授
1.习惯命名法
2.系统命名法
烷烃系统命名法的基本步骤是

（1）最长、最多定主链
①选择最长碳链作为主链。例如：
应选含6个碳原子的碳链为主链，如虚线所示。
②当有几个等长的不同的碳链时，选择含支链最多的一个作为主链。例如：
含7个碳原子的链有A、B、C三条，因A有三个支链，含支链最多，故应选A为主链。
（2）编号位要遵循“近”“简”“小”
①首先要考虑“近”
以离支链较近的主链一端为起点编号。例如：
②同“近”考虑“简”
有两个不同的支链，且分别处于距主链两端同近的位置，则应从较简单的支链一端开始编号。例如：
③同“近”同“简”考虑“小”
若有两个相同的支链，且分别处于距主链两端同近的位置，而中间还有其他支链，从主链的两个方向编号，可得两种不同的编号系列，则两系列中各位次和最小者即为正确的编号。例如：
（3）写名称
按主链的碳原子数称为相应的某烷，在其前写出支链的位号和名称。原则是先简后繁，相同合并，位号指明。阿拉伯数字用“，”相隔，汉字与阿拉伯数字用“ ”连接。例如：
命名为2，4，6 三甲基 3 乙基庚烷。
学生活动
2,4-二甲基己烷
2,2,5-三甲基-3-乙基己烷
3,3,7- 三甲基-4 -乙基辛烷
3.课堂小结
[师]本节课需要大家初步掌握有机物命名方法的相关知识并完成作业。
4.板书
1.1.2 有机物的命名
1.习惯命名法
2.系统命名法

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