统编版语文六年级下册第三单元 习作：让真情自然流露 课件

(共21张PPT)
让真情自然流露
六年级语文下册部编版
习
作
目
标
导
航
1.回忆生活中的经历带来的不同情感体验，选择一种最深的感受，能有条理地写下来；
2.习作中能把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感;
3.阅读习作例文，领悟作者选择合适的内容写出真情实感的方法;
4.和同学交换习作，能自评、互评习作。
审
题
指
导
1.审清题材:生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。从中选择一种你印象最深刻的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。
2.审清内容:这是课本题目中给我们列出的一组“情感菜单”，选择真实的材料，写出精彩的文章。
3.审清重点: 习作中能把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感,领悟作者选择合适的内容写出真情实感的方法。
思
路
指
引
开头：先点明题目，指出所要描写的是什么样的故事。
中间：具体描绘这个故事。把故事经历写清楚，特别事情的具体经过、主要场景、心理活动、情感变化等重要细节写生动。(详)
结尾：最后表达对这件事的看法,以及由此引发感想、启示等。(略)
选择材料
真实的情感体验来源于真实的生活经历。要想让真情自然流露，就得在具体的、真实的生活经历中展现。所以，选材要以自己熟悉的为主，更好地发挥创造性，充分展示出自己的综合表达能力。
选择材料
1.家庭情感：从家庭方面选材，可选择欣喜若狂、归心似箭、盼望等真情流露的故事。
◆狗娘竟替小白狗挨了这么狠的一棒子，钉子深深地扎入狗娘的皮肉，它大声地发出一声凄厉的惨叫，然后发了疯似的朝他们扑去。这段话生动地表现了狗娘的护犊深情，表现动物的母爱同样感天动地，可歌可泣。
选择材料
2.学校情感：从学校方面选材，可选择感动、激动、欣慰等真情流露的故事。
◆“刚才是谁踩了绳？”我有气无力地看着队友们。“不是你吗？”张珈铭气势汹汹地瞪着我，似乎我犯了什么不可饶恕的罪一样……我气得语无伦次。这段话生动的再现了比赛失利后“我”和同学之间的误会冲突。
选择材料
3.社会情感：从社会方面选材，可选择关爱、愤怒、恐惧等真情流露的故事。
◆老大爷一把从中年人手中抢过鱼,递给小男孩。中年人见了愤愤地瞪了瞪眼:“老头儿,傻啊你 钱都不晓得赚,你……”老大爷白了他一眼,转过头对小男孩说“孩子,记住大爷姓李(理)不姓钱!”这段话突现了文章的主旨——爱的真情自然流露(小男孩爱老师,老大爷关爱小男孩)。
选择材料
4.自身情感：从自身方面选材，可选择积极的，也可选择消极的真情流露的故事。
◆再一次检查,把文具盒翻了个底朝天,没有;査遍书包的每一个角落,没有;将每一本书都抖一遍,还是没有……我急得像热锅上的蚂蚁,一边手忙脚乱地翻找,一边喃喃自语:“尺子,尺子……”这段话真实的再现了“我”考试前没带尺子的慌乱、着急与无助……
选择材料
5.动植物情感：从动植物方面选材，可以选择愤怒、恐惧等真情流露的故事。
如：买了热狗，撕开包装纸，我小心翼翼地将热狗伸进小狗的嘴边。它狼吞虎咽，三下两下地就把玉米香肠给消灭了。看着它的馋相，我高兴地抚摸着它的头说：“我先带你回家，然后去兜风，好吗？”这段话中“狼吞虎咽”写出了流浪狗的饿，也点名了文章的题目。“抚摸”写出了“我”对流浪狗的喜爱之情。
确定写作对象
题目中给我们列出了一组“情感菜单”，可以从中选择，也可以自己根据实际情况，选择真实的材料，写出精彩的文章。
选择描写的方法
1.你知道在作文中如何自然流露真情吗？
写真人真事 亲身经历 符合客观实际
★我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。
“我”表明下面的故事是真人真事，是自己的亲身经历，这样流露出来的情感是真实的。
选择描写的方法
2.你知道在作文中如何自然流露真情吗？
精描细绘 万事求实见真情 巧妙地安排结构
★洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去……
通过细节和动作的描写，以时光飞逝的真实情景，写出了作者对时光流逝的感伤与无奈。
选择描写的方法
3.你知道在作文中如何自然流露真情吗？
直抒胸臆见真情 用第一人称描写叙述
★我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
通过“我”的心理描述，抒发了自己盼望即将落空的伤感。
写好开头
回忆倒叙式
这件童年趣事就像我人生道路上一只快乐的蝴蝶，它时不时在我记忆的深处翩翩起舞……今天，它又飞入了我的心房。
开篇点题式
每个人在成长的路上，都做过错事，干过傻事。事后想起来，就一个字——悔！
交代背景式
那是一个阳光灿烂的早晨，学校举行跳绳比赛。赛前，我们跃跃欲试，信心百倍；可是赛后我们如霜打的茄子——蔫啦！成绩糟透了，我失落地走出了比赛区。
写好结尾
引用名句式
金无足赤，人无完人。每个人的人生总会有犯错的时候，总会有后悔的那一刻。但是，正是这些后悔让我们醒悟，让我们在痛且快乐着！
首尾呼应式
那个冬天，一件温暖的小事让我久久不能忘怀！
……
走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。这个冬天有詹老师的关爱，我们多么温暖啊！
表达感悟式
生活中不是缺少快乐， 只是我们在忙碌中没有仔细去欣赏，去感受。寻找快乐，对我来说，就是感受新鲜生命的过程，为它的每次奇迹而快乐……
我要介绍《溢满幸福的雪梨汤》:首先用爸爸的话引出故事；接着概括介绍爸爸给我熬雪梨汤的原因;然后具体介绍爸爸给我做雪梨汤以及给我喝雪梨汤的经过;结尾写“我”真实的心理感受。
列提纲
评 价 标 准
评价要求 自评 互评
是否能够把内容写具体 ★★★ ★★★
是否做到了情感的真实流露 ★★★ ★★★
语音表达是否完整、流畅 ★★★ ★★★
评改习作
佳作赏析
开篇交代故事的主人公——狗娘。
四只小狗的外形描写十分生动形象。
狗娘
小区里有一只和我关系最亲密的狗，就是我常常见到的一只母狗，它被我称为“狗娘”。
“狗娘”的孩子有四个：一只是小黄狗，黄中带了点白，五官端正，相貌堂堂；一只是只小黑狗，个头比小黄狗小一点，摸起来肉嘟嘟的；一只是黑白狗，黑中带白，一双小眼睛水灵灵闪亮亮的，很惹人爱；还有一只小白狗，全身雪白，最怕人靠近，想摸它一下都不行，你一靠近它，它便飞奔而去。
在狗娘出去觅食的时候，有人趁机将它的孩子抱走。先是小白狗，接着是黑狗，黑白狗……只剩下小黄狗的时候，母狗
佳作赏析
故事情节陡起波澜。狗娘护子的情节是全文的重点，动作描写得生动形象，让人如临其境。
变得非常谨慎，不管在什么时候，都带着它的小儿子。
那一天，小区里来了两个十几岁的小男孩，他们开始戏弄小白狗。狗娘对他们凶猛的狂吠，一个又高又壮、架着一副眼镜的大孩子将怒气发泄到小白狗身上，抬起脚朝小白狗踢过去，小白狗发出了凄惨地哀叫着。这时，只见狗娘朝那两个孩子扑去，那气势如猛虎下山，又如饿狼扑食。狗娘面对着他们龇着牙，想把他们吓跑。不料那高个子男孩随手抄起一个带钉的木棒，朝小白狗挥去。
佳作赏析
结尾点题，表现出自己从中体会到狗娘身上感人的母爱力量。
不料那高个子男孩随手抄起一个带钉的木棒，朝小白狗挥去。我认为这下小白狗完了……然而，木棒打到的不是小白狗，而是狗娘，狗娘竟替小白狗挨了这么狠的一棒子，钉子深深地扎入狗娘的皮肉，它大声地发出一声凄厉的惨叫，然后发了疯似的朝他们扑去。大个子一看情况不好，就跑了，小个子看见大个子跑，也赶忙溜之大吉。
我不禁被眼前的场景震住了：一只狗竟有如此大的勇气，宁愿自己受伤，也不愿让自己的孩子受伤，这样的场母爱，不让人感动吗？