第7课《大雁归来》教学设计 2022—2023学年部编版语文八年级下册

7* 大雁归来
设计说明
《大雁归来)是一篇生态学"观察手记”，作者看似只是平淡地记录大雁在春天的北归，背后却董含着对自然界一切生命形态的温情和尊重。文章不仅展现了大雁季节性迁徙的过程，而且形象地阐明了尊重生命、热爱自然的道理。
本课是自读课，以自主探究、小组讨论为主，引导学生感悟作者的情怀，从情感引向思想、从而对其思想内涵形成认同。另外，文中记叙、描写、议论、抒情结合的句子很多，学生应细细品味。
教学目标
1.整体把握文章的基本内容,理解说明顺序,训练概括能力。
2.品读课文,体会本文的写作特色;揣摩语句,体味句子表达的思想感情。
3.感受作者对大雁的喜爱之情，激发热爱自然、尊重生命、回归自然的美好情怀
重点难点。
1.体会本文浓郁的抒彩。
2.理解文章深刻的思想内涵。
教学方法
自主学习法、合作探究法
课前准备
熟读课文,搜集有关音乐和图片。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
大雁，我们并不陌生，那么.你对大雁有哪些了解呢
(课件展示大雁图片)刚才同学们谈的是自己眼中的大雁,那么，大雁在环境保护主义者眼里又会是什么样的呢 今天就让我们随着美国著名环境保护主义者利奥波德一起走进《大雁归来》的世界。(板书课题)、二、预习检查
1.给下列字注音。
迁徙( xǐ ) 雾霭(ǎi) 狩( shòu )猎 凋( diāo )零 滑翔(xiáng)
2.解释下列词语。
凋零:凋谢零落。迁徙:迁移。
缄默:闭口不说话。
窥探:暗中察看。
雾霭:雾气。
狩猎:打猎。
顾忌:恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
目空一切:形容骄傲自大,什么都看不起。
3.文学常识。
本文是一篇事理说明文(体裁)，选自《沙乡年鉴》,作者利奥波德(1887-1948)，美国生态学家，被称作美国新保护活动的“先知”“美国新环境理论的创始者”。他同时又是一个观察家,一个敏锐的思想家,一个造诣极深的文学巨匠。一生共出版了三本书和大约50篇文章，大部分是有关科学和技术的。《沙乡年鉴》是作者的自然随笔和哲学论文集，也是土地伦理学的开山之作
4.本文的说明对象是什么 运用了哪些说明方法 采用了哪种说明顺序
明确:本文的说明对象是大雁，介绍了它“3 月归来、觅食、集会”等习性。文中运用了打比方、列数字、作比较等说明方法，语言生动形象。行文采用了时间顺序。
三、走进文本
1.作者简介
利奥波德(1887-1948)，美国林业学家、生态学家、科普作家,现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。从耶鲁大学毕业后，长期在林业部门任职,1933年成为威斯康星大学的一名教授，其后在威斯康星州买下一个农场。他根据农场生活的经历写出了他的主要著作《沙乡年鉴》。这部著作融哲理与文学于一体,蕴含了丰富的生态哲学观，一直被视为生态文学的典范之作，也被奉为环境保护运动的经典著作。
2.作品简介
《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在随笔中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩,栩栩如生地记叙了人类与自然环境的搏斗，如歌如泣地抒发了崇尚自然的情怀。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看到他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。
3.常识资料
大雁,属鸟纲,鸭科,是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略像家鹅，群居水边,往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子或农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行,排成“一”字或“人”字形。
四、初读感悟
1.速读课文，把握文意。
读后交流，我了解到示例:读第1段,我了解到大雁在3月从南方归来
2.作者对大雁作了哪些描写 这些描写突出了大雁哪些个性特点
明确:文章描写了3月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，4月的夜间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。大雁是具有灵性的候鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。
3.快速阅读课文,根据课文内容划分层次，并写出每部分的大意。
明确:第一部分(1~5段):描写大雁归来时的情景。第二部分(6~10段):介绍大雁的日常生活。第三部分(11~13段):写大雁的联合迁徙。
五.合作探究
1.快速默读课文,仔细揣摩作者的感情，并做批注。
品读“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了”，在对比中，我感受到大雁是春天真正的使者，在作者心中，大雁与人类一样具有灵性。
2.文中作者多用拟人手法描写大雁，找一找这样的句子，并体会其作用。
明确:句子略。作用:(1)使文章充满生动性和趣味性;(2)表达了作者对大雁的喜爱之情。
3.文章的主旨是什么
明确:作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，人类应该保护动物、珍爱动物。
4.作者在大雁身上找到了哪些失去的东西
明确:作者找到了友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗情。
5.如何理解本文的思想价值
明确:作者由人间的伦理推及人与自然的关系，认为人与自然的其他部分也应该平等地和谐共处。大雁这种生灵，与人类有许多相似之处，它们也有家庭结构，也有亲情，还有不少为人类所不及的品性。人类虽为万物之灵，但不应该自私地伤害它们，善待自然，将人类自身看作自然的一个平等成员，可以克服现代化物质文明的弊病，让人类在心灵上获得提升。这就是本文的思想价值。
6.本文有不少记叙、描写、议论与抒情结合的语句,如何具体理解
明确:“一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时,春天就来到了”，意思是说，大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望、春天的喜悦，大雁是春天真正的使者，表达了对大雁的热爱
“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”，意思是说,一方面,3月大雁的归来,是完成其自身生命历程的一个不可或缺的部分，大雁的生命历程,是自然的，不像人类那样为文明所规训，因此是“带着野性的”;另一方面,在这种自然迁徙过程中又可以生发出深刻的精神内涵,因此有时也是充满诗意的。
7.赏析下列句子,说说这些句子表达的思想感情。
(1)一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。
明确:大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望、春天的喜悦.在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性
(2)一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
明确:归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒,大地从此迎来春天,欣欣向荣,生机勃勃。
(3)在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足:所种的松树和停留的大雁。
明确:这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。
(4)在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从3月的天空酒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
明确:3月后大雁回归，它离开了食物充足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北方,孵育小雁。迁徙中的大雁，它们的鸣叫,是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友。他喜欢大雁。
8.这篇文章是形象性、知识性、抒情性的完美结合，请选择这三点中的一点进行探究。探究方式:例子+评价。
明确:
形象性:无论是描写大雁归来，还是觅食、集会，作者都按照大雁行为的过程，有层次地细细地加以描写,让人如见其形，如闻其声。
知识性:作者介绍了自己苦心孤诣的发现(如飞行路线之直、雁队的数字分析等)，为人们闻所未闻，让读者分享了发现之乐。
抒情性:字里行间充满了爱鸟之情--对大雁的迁徙飞翔的由衷钦敬,为孤雁的不幸而悲哀伤痛，为大雁的归来而欣喜欢乐,对大雁的种种鸣声的由衷喜爱,即使不直抒胸臆,笔墨中也饱含感情。
六、拓展延伸
1.仿写:一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时春天就来到了。
明确:(示例)(1)一片落叶的飘零说明不了秋天，但当一层层叶子投向金黄的大地的怀抱时,秋天就来到了。
(2)一只鸣蝉的死亡说明不了秋天,但当一片稻田更换了十月的新衣时，秋天就来到了。
(3)一阵刺骨的寒风说明不了冬天,但当漫天凛冽的风夹杂着雪花时，冬天就来到了。
(4)一棵树的叶子落光说明不了冬天,但当一片树林受不了十一月寒风的折磨时冬天就来到了。
2.为保护野生动物设计一则公益广告，呼吁全人类一起珍爱、保护野生动物。
明确:(示例)拒绝买卖，禁止伤害。
3.请联系课文内容,探究下面的材料,写出探究结果。
材料一:1985年,首次迁移到昆明的红嘴鸥有9000多只，到2015年已达40500只。近年来，昆明已建成大量滇池湖滨湿地,许多候鸟都来昆明栖息繁衍。
材料二:仙鹤是我国境内重要的迁徒鸟类。它们的越冬地和中途停留地，目前都不同程度地受到了保护，大多数都已建立了自然保护区。
材料三:1985年12月，昆明市政府公布了保护红嘴鸥的通告。1981年,国务院决定，每年四月至五月初在我国开展“爱鸟周”活动。从2006年开始，联合国环境规划署发起每年5月的第二个周六举行“世界候鸟日”活动
明确:(示例)人们采取多种措施保护候鸟,使候鸟的生存环境得到改善,让它们在迁徙途中受到的伤害减少，使其数量增加。(意对即可)
七.达标检测
内容详见“导学案”。
八.课堂小结
作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为对动物怀有这种真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙。学习时，我们要像作者那样怀着一颗热爱自然、珍惜动物的心去品味作品，用心学习作者的描写手法