【新课标】部编版四下 语文园地六 教案

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部编版四年级下册语文园地六
教学设计
课题 语文园地六 单元 6 学科 语文 年级 四下
学习目标 一、文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。 二、语言运用：培养学生阅读较长文章的方法和能力；积累古诗词。三、思维能力：学会用修改符号修改病句，培养学生修改语段的能力。四、审美创造：通过赏析句子，掌握把人或物比作了动物或动物的一部分表达作者情感的方法，培养学生改写的能力。
重点 培养学生阅读较长文章的方法和能力；积累古诗词。学会用修改符号修改病句，培养学生修改语段的能力。
难点 根据把人或物比作了动物或动物的一部分表达作者情感的方法，培养学生改写的能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
交流平台 一、要素总结1.出示课本图片：师：大家谈到了自己在这个单元学习收获。2.长课文分段方法师：我发现这单元的课文都很长，而且都是分成几个部分来写的。像《小英雄雨来》用序号来标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。3.小朋友，你平时是如何把握长文章的主要内容的呢？在把握长文章的主要内容时也可以先通读一遍，把文章分为几部分，了解大概内容后再细读，读完一部分概括一下该部分的主要内容，可以在纸上做简单记录，防止遗忘；接着读下一部分，以此类推，最后串连各部分内容，把握文章整体内容。二、基础知识1.修改病句：用学过的修改符号，修改下面这段话。我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六ー”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。 修改病句，指在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完美。 2.修改病句方法总结：修改病句可按照以下步骤：一读。读懂句子，明确句子表达的意思。二查。查出病因。三改。对没有表达清楚的部分进行修改。四检查。检查修改后的句子是否通顺，是否还有其它语病，是否改了句子原意。
词句段运用 3.学习与古人读书有关的成语，知道它们的故事和含义。（1）课件出示课本中的成语。（2）生自由读成语，做到读准字音。（3）生交流讨论，弄清故事和含义。①小组内交流。结小组内交流：四人为一组，结合课前搜集的资料进行“我来讲故事”活动。 要求： 讲清楚人物的主要事件，并能感悟出人物的品质。②全班交流。（相机出示成语故事。）4.拓展知识。①师引导：你还知道哪些与读书有关的成语？（示例：韦编三绝、孜孜不倦、学富五车、满腹经纶……）5.读下面两组例句，体会加点部分表达的不同感情，照样子改写后两个句子。（1）学生自读课本上的四个句子，注意加点部分的内容。（2）学生讨论加点部分的特点。（PPT出示）（3）教师点拨：这几个句子都是把人或物比作了动物或动物的一部分，表达了作者对人或物的喜爱或厌恶之情。便于读者理解内容，通俗易懂。（4）根据上面的分析，改写句子。①她跳着轻快的舞蹈。改写：她像蝴蝶般跳着轻快的舞蹈。她扭动着身子像蛇一样跳着轻快的舞蹈。②那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。改写：那个小偷用他那老鼠般的眼睛远远地盯着柜台里的珠宝。那个小偷如饥渴的狐狸盯着柜台里的珠宝。
日积月累 三、日积月累1.谈话导入： 我们已经学过李白的很多古诗了，大家回忆一下，你能记得几首呢？今天我们再来学一首李白的古诗《独坐敬亭山》。（学生积极发言）2.学生齐读课本中日积月累部分。 独坐敬亭山 【唐】李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。3.指导学生朗读节奏的划分。4.教师对重点字词进行补充解析。5.学生自由讨论诗句大意。明确：众鸟高飞尽，孤云独去闲。释义： 许多鸟高高地飞得没有踪影，天上孤单的白云也独自悠闲自在地飘去。相看两不厌，只有敬亭山。释义：诗人和敬亭山互相不满足地看着，只有高大的敬亭山能理解他此时的寂寞。古诗赏析：你从中体会到人物怎样的心情 此诗表面是写独游敬亭山的情趣，而其深含之意则是诗人生命历程中旷世的孤独感。诗人以奇特的想象力和巧妙的构思，赋予山水景物以生命，将敬亭山拟人化，写得十分生动。作者写的是自己的孤独，写的是自己的怀才不遇，但更是自己的坚定，在大自然中寻求安慰和寄托。此诗是诗人表现自己精神世界的佳作。6.学生自由朗读全诗，一边读一边想象诗中描绘的画面并尝试背诵。 思考 联想 让学生在回忆中积累李白的古诗。
板书设计 交流平台 词句段运用 日积月累
布置作业 1.背诵《独坐敬亭山》。 让学生真正做到学以致用。
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