8、彩色的梦参考课件（共21张ppt）

(共21张PPT)
第四单元 · 第8课
彩色的梦
为什么说梦是“彩色的”？
谈话导入，理解题意
让我们先读读课文，看看文中的小朋友用手中的彩色铅笔画了些什么。
导入新课
检查预习
hé liáo píng yù
cōng bān jīng dīng níng
盒 聊 坪 郁
囱 般 精 叮 咛
我会读
检查预习
我会写
彩
梦
森
拉
结
苹
cǎi mèng sēn
lā jié píng
检查预习
我会写
般
精
灵
bān jīng líng
检查预习
我会写
彩
cǎi
部首：彡
总画数：11画
检查预习
我会写
结
jiē,jié
部首：纟
总画数：9画
检查预习
我会写
般
bān
部首：舟
总画数：10画
检查预习
cǎi sè jiǎo jiān sēn lín xuě sōng
gē shēng píng guǒ jīng líng jì jié
彩色 脚尖 森林 雪松
歌声 苹果 精灵 季节
认读本课新词
彩色 精灵 叮咛 草坪
（1）我的（ ）铅笔，是大森林的（ ）。
（2）脚尖滑过的地方，大块的（ ），绿了。
（3）我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的（ ）。
彩色
精灵
草坪
叮咛
检查预习
送词语宝宝回家
大家都有自己的彩色铅笔，看一看，这些彩色铅笔，都有什么颜色？
再读课文，理解文意
品读第一节
“他们躺在铅笔盒里聊天”，彩色铅笔会聊天吗？
不会，这是运用了拟人的手法。
再读课文，理解文意
品读第一节
“脚尖滑过”后，画了哪些景物？
大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！
再读课文，理解文意
品读第二节
“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，让小鸟留下歌声。”
这句话运用了什么修辞手法？
拟人
再读课文，理解文意
品读第三节
这幅图中，我们又看到了哪些景物？
这里把太阳比作什么？
再读课文，理解文意
品读第三节
小屋、烟囱、太阳
又大又红的苹果。
我的彩色铅笔，是大森林的精灵。“精灵”一词这个词用得好不好？
再读课文，理解文意
品读第四节
“精灵”一词用得好，赋予铅笔以生命，体现出了铅笔作画的灵动。
“我的彩色梦境里有些什么？”
我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。
用“我的彩色梦境，有……有……还有……”句式说话。
品读课文
品读第四节
总结全文
内容梗概
诗歌描绘了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。
总结全文
主题归纳
再见