7.2.4 人的性别遗传教案人教版 八年级下册
文档属性
| 名称 | 7.2.4 人的性别遗传教案人教版 八年级下册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-22 23:00:03 | ||
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文档简介
第四节 人的性别遗传
1教学目标 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c4bee94014c4e5dbc931bf8&sessionKey=cwDJXgjAuLYEJ8Tr9qyz" \l "## )
1.知识与技能：
（1）认识人的性别差异是由性染色体决定的，了解人的性别与基因的关系。
（2）能说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体数目与类型。
（3）能解释生男生女机会均等的原因。
2.过程与方法：
通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验帮助理解生男生女机会均等。
3.情感态度与价值观
用科学的太丢看待生男生女问题。
2学情分析 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c4bee94014c4e5dbc931bf8&sessionKey=cwDJXgjAuLYEJ8Tr9qyz" \l "## )
八年级的学生对男女性别的形成有着浓厚的兴趣，但抽象思维不强，对生男生女机会均等的知识，学生已经掌握了基因的显性和隐形相关知识，加上学生对性别问题很感兴趣。所以，由此激发学生学习欲望，增强感性认识，使学生很快便能理解和掌握。
3教学重难点 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c4bee94014c4e5dbc931bf8&sessionKey=cwDJXgjAuLYEJ8Tr9qyz" \l "## )
教学重点：
1、能够说明人的性别是由性染色体决定的。
2、解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。
教学难点 ：解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。
4教学过程
4.1
4.1.1教学活动
活动1【导入】图片问题导入 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c4bee94014c4e5dbc931bf8&sessionKey=cwDJXgjAuLYEJ8Tr9qyz" \l "## )
展示小宝宝的图片，激发学生的学习兴趣并提问：最关心新生儿的什么问题？导入新课。
活动2【活动】明确学习目标 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c4bee94014c4e5dbc931bf8&sessionKey=cwDJXgjAuLYEJ8Tr9qyz" \l "## )
学习目标
目标一：人的性别是由什么决定的
目标二：男女的染色体有什么差异
目标三：生男生女机会均等的原因。
PPT展示本节课的学习目标，让学生对本课学习任务做到心中有数。
活动3【活动】自学指导一 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c4bee94014c4e5dbc931bf8&sessionKey=cwDJXgjAuLYEJ8Tr9qyz" \l "## )
阅读P39内容回答
1、男女的染色体有什么差异？
2、男性性染色体用什么表示？
3、女性性染色体用什么表示？
请学生以学习小组为单位来共同完成自学内容一。学生根据教师提供的自学指导一来完成目标中的一个问题，展示一个问题，教师根据学生的回答情况适时给予指导并及时进行鼓励表扬。
活动4【活动】自学指导二 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c4bee94014c4e5dbc931bf8&sessionKey=cwDJXgjAuLYEJ8Tr9qyz" \l "## )
以小组为单位完成P40观察与思考
请学生以学习小组为单位来共同完成自学内容，并回答P40的思考问题。学生根据教师提供的自学指导一来完成目标中的一个问题，展示一个问题，教师根据学生的回答情况适时给予指导并及时进行鼓励表扬。
培养学生的观察、对比、分析和推理能力。在观察图片的基础上利用已有知识搭建知识平台。
活动5【活动】自学指导三 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c4bee94014c4e5dbc931bf8&sessionKey=cwDJXgjAuLYEJ8Tr9qyz" \l "## )
阅读P40——P41内容，以图表形式解释生男生女机会均等
请学生完成自学内容，并在已掌握的基因组合遗传图解的基础上用性染色体代替基因组合来完成图解。学生根据教师提供的自学指导一来完成目标中问题。通过电子黑板师生共同比较得出结论。
培养学生小组合作交流能力。得出生男生女机会相等的规律，认同男女性别比例。
活动6【活动】模拟活动 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c4bee94014c4e5dbc931bf8&sessionKey=cwDJXgjAuLYEJ8Tr9qyz" \l "## )
模拟课本上的模拟实验，用纸条代替黑白棋子。以小组为单位来完成。
请学生阅读课本上的模拟实验，以学习小组为单位来共同完成模拟实验 （将课本中的棋子换成小纸条，提前布置给学生在上课之前准备好）。学生根据前面的知识基础以及课本提示来完成实验。教师根据学生的模拟情况适时给予指导并及时进行鼓励表扬。
通过实验培养学生动手操作能力和小组合作能力及交流能力。验证生男生女机会相等的规律，认同男女性别比例。
活动7【作业】谈收获并布置作业 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c4bee94014c4e5dbc931bf8&sessionKey=cwDJXgjAuLYEJ8Tr9qyz" \l "## )
大家一起做总结归纳，并布置作业：完成课后练习。
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1.知识与技能：
（1）认识人的性别差异是由性染色体决定的，了解人的性别与基因的关系。
（2）能说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体数目与类型。
（3）能解释生男生女机会均等的原因。
2.过程与方法：
通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验帮助理解生男生女机会均等。
3.情感态度与价值观
用科学的太丢看待生男生女问题。
2学情分析 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c4bee94014c4e5dbc931bf8&sessionKey=cwDJXgjAuLYEJ8Tr9qyz" \l "## )
八年级的学生对男女性别的形成有着浓厚的兴趣，但抽象思维不强，对生男生女机会均等的知识，学生已经掌握了基因的显性和隐形相关知识，加上学生对性别问题很感兴趣。所以，由此激发学生学习欲望，增强感性认识，使学生很快便能理解和掌握。
3教学重难点 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c4bee94014c4e5dbc931bf8&sessionKey=cwDJXgjAuLYEJ8Tr9qyz" \l "## )
教学重点：
1、能够说明人的性别是由性染色体决定的。
2、解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。
教学难点 ：解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。
4教学过程
4.1
4.1.1教学活动
活动1【导入】图片问题导入 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c4bee94014c4e5dbc931bf8&sessionKey=cwDJXgjAuLYEJ8Tr9qyz" \l "## )
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活动2【活动】明确学习目标 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c4bee94014c4e5dbc931bf8&sessionKey=cwDJXgjAuLYEJ8Tr9qyz" \l "## )
学习目标
目标一：人的性别是由什么决定的
目标二：男女的染色体有什么差异
目标三：生男生女机会均等的原因。
PPT展示本节课的学习目标，让学生对本课学习任务做到心中有数。
活动3【活动】自学指导一 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c4bee94014c4e5dbc931bf8&sessionKey=cwDJXgjAuLYEJ8Tr9qyz" \l "## )
阅读P39内容回答
1、男女的染色体有什么差异？
2、男性性染色体用什么表示？
3、女性性染色体用什么表示？
请学生以学习小组为单位来共同完成自学内容一。学生根据教师提供的自学指导一来完成目标中的一个问题，展示一个问题，教师根据学生的回答情况适时给予指导并及时进行鼓励表扬。
活动4【活动】自学指导二 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c4bee94014c4e5dbc931bf8&sessionKey=cwDJXgjAuLYEJ8Tr9qyz" \l "## )
以小组为单位完成P40观察与思考
请学生以学习小组为单位来共同完成自学内容，并回答P40的思考问题。学生根据教师提供的自学指导一来完成目标中的一个问题，展示一个问题，教师根据学生的回答情况适时给予指导并及时进行鼓励表扬。
培养学生的观察、对比、分析和推理能力。在观察图片的基础上利用已有知识搭建知识平台。
活动5【活动】自学指导三 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c4bee94014c4e5dbc931bf8&sessionKey=cwDJXgjAuLYEJ8Tr9qyz" \l "## )
阅读P40——P41内容，以图表形式解释生男生女机会均等
请学生完成自学内容，并在已掌握的基因组合遗传图解的基础上用性染色体代替基因组合来完成图解。学生根据教师提供的自学指导一来完成目标中问题。通过电子黑板师生共同比较得出结论。
培养学生小组合作交流能力。得出生男生女机会相等的规律，认同男女性别比例。
活动6【活动】模拟活动 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c4bee94014c4e5dbc931bf8&sessionKey=cwDJXgjAuLYEJ8Tr9qyz" \l "## )
模拟课本上的模拟实验，用纸条代替黑白棋子。以小组为单位来完成。
请学生阅读课本上的模拟实验，以学习小组为单位来共同完成模拟实验 （将课本中的棋子换成小纸条，提前布置给学生在上课之前准备好）。学生根据前面的知识基础以及课本提示来完成实验。教师根据学生的模拟情况适时给予指导并及时进行鼓励表扬。
通过实验培养学生动手操作能力和小组合作能力及交流能力。验证生男生女机会相等的规律，认同男女性别比例。
活动7【作业】谈收获并布置作业 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c4bee94014c4e5dbc931bf8&sessionKey=cwDJXgjAuLYEJ8Tr9qyz" \l "## )
大家一起做总结归纳，并布置作业：完成课后练习。