《数字图书馆》教案

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年 级 六年级 科目 语文 课型 新授
执笔人 备课人员
教学内容 数字图书馆 授课时数 2课时 执教者
教学目标 1、学会生字。2、了解数字图书馆的好处。3、学习多种方法获取信息，并养成爱进图书馆的良好习惯。
教学重点 了解数字图书馆的常识。
教学难点 激发学生读书的热情。
教学准备 生字卡、课前去图书馆体验阅读的乐趣和好处。
教学过程
第 一 课 时
序号环节 教师活动 学生活动 教学随笔
一 尝试 导入 揭示课题，谈话导入 说说数字图书馆的好处。
二 主 体 学 习 1、 提出要求，让学生自读 课文。2、出示生字卡片，检查学生自学情况。3、再读课文思考：课文主要讲了什么？4、提问：图书馆发生了什么变化？ 1、按要求自读课文，学习生字。2、反馈课文主要写了什么？3、小组讨论数字图书馆到底是怎么回事。4、指名反馈图书馆发生了什么变化。5、图书馆有什么不方便？
三 运用 拓展 要求学生正确流利地朗读课文，了解大意。 正确、工整地书写生字，抄写课后词语。
第 二 课时
序号环节 教师活动 学生活动 教学随笔
一 尝试 导入 1、谈话导入新课2、你对数字图书馆有哪些了解？今天我们来看是怎么回事。 学生反馈课前了解的有关数字图书馆的情况。
二 主 体 学 习 1、指名读第5自然段并思考：什么是电子图书馆？什么是数字图书馆？二者有什么不同？2、指名反馈。3、结合课文内容，说说数字图书馆给你带来的好处。4、说说课文在表达上的特点。 讨论：数字图书馆有哪些特点和好处？2、交流：电子图书馆与数字图书馆的不同。3、学生反馈数字图书馆带来的好处。4、反馈：课文采用的手法（用拟人化手法，用第一人称来叙述，用生动、活泼、简明易懂的文字介绍数字图书馆）
三 运用 拓展 让先生了解科技发展的巨大力量。 了解祖国现代科技取得的辉煌成就。2、完成课后作业。
四板书设计 数字图书馆 网络通讯 电子图书馆 数字图书馆
五教学反思
年级组长签字 教导处签字
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