将相和 教案

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将相和
教学目标：
1、学习课文，搞清三个小故事之间的内在联系及各事件与整个故事的关系，分清事情的前因后果。
2、理解课文内容，抓住关键词句，品味人物言行，从中受到启示和教育。
教学重点：
抓住关键词句，品味人物言行，准确概括人物特点。
教学难点：
　　1、分清事情的前因后果；　　
2、搞清各个小故事之间的内在联系及各故事与整篇文章的关系。
教具准备：多媒体课件
一、复习导入。
同学们，这节课我们继续来学习发生在两千多 ( http: / / www.21cnjy.com )年以前、战国时期的一个历史故事《将相和》。（板书课题）请大家回忆一下:《将相和》的故事是由哪三个事件组成的？（“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”。）谁来说说“将”和“相”各指谁？“和”是什么意思？21·cn·jy·com
二、深入研读，体会人物特点。
1、说“和”就一定先有“不和”。请同学们浏 ( http: / / www.21cnjy.com )览课文，看文中哪个段落写了造成两人“不和”的原因，把它找出来。（学生可从第16自然段中找到答案：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下了许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。”）【来源：21·世纪·教育·网】
2、你觉得蔺相如真的像廉颇说的那样就靠一张 ( http: / / www.21cnjy.com )嘴，没有什么能耐吗？从文中哪些地方看出来的？边快速默读课文，边画出重点语句，在旁边写出自己的感受。21·世纪*教育网
3、全班交流。（根据学生的回答引导体会。）
（1）蔺相如看这情形，知道 ( http: / / www.21cnjy.com )秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说：“大王，这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”……说着举起和氏璧就要向柱子上撞。”2-1-c-n-j-y
自由读这段话，从中你发现了蔺相如的什么 ( http: / / www.21cnjy.com )特点？（机智勇敢、不畏强暴）这里运用了什么描写 (语言描写和动作描写)和氏璧既然已经回到自己手中，蔺相如再说话可就理直气壮了。谁能读出蔺相如理直气壮说的话？ 　　21*cnjy*com
(2)到了举行典礼那一天,蔺相如进宫见了秦王,大大方方地说:“和氏璧已经送回赵国去了。”……秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。【来源：21cnj*y.co*m】
从这段话中又可以看出蔺相如的什么特点？（足智多谋、办事果断，而且胸有成竹）
在“完璧归赵”这一故事中，蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。
（出示古代大夫的有关规定，帮助学生理解。）
渑池之会是一场政治斗争，秦王约赵王 ( http: / / www.21cnjy.com )在渑池会见既是出于对上次事件的耿耿于怀，又是想占赵国的便宜。去还是不去？去了以后又如何同秦王较量？为了维护赵国的利益，蔺相如再次显示出了智勇双全的政治才干。那么，他是如何表现的呢？（继续交流）【出处：21教育名师】
（3）“蔺相如一看秦王这样侮辱赵王，生气极了……蔺相如也叫人记下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。”21教育名师原创作品
读读这段话，想象当时的情境。从中又可以看出蔺相如的什么特点？（不畏权势、舍身救主）
4、小结：可见，蔺相如靠的并不是一张嘴，而是凭自己的聪明才智、机智勇敢和不畏强暴的精神维护了国家的尊严。www-2-1-cnjy-com
因此，“渑池之会”后，赵王封蔺相如为上卿。（出示上卿的有关规定，帮助学生理解廉颇对蔺相如的不满。）
5、廉颇对此是什么反应呢？（指名读相关语句）
现在你知道将相不和的原因了吗？(出 ( http: / / www.21cnjy.com )示：“将相之所以不和，是因为蔺相如＿＿＿＿＿，还因为廉颇＿＿＿＿＿＿。”引导学生从表象和实质两个层面感悟：将相之所以不和，表面看是因为蔺相如的官位比廉颇高，实际是因为廉颇的错误认识：蔺相如没有本事，只靠说嘴皮子就作了比自己还高的官。)21教育网
6、就是这样一位在敌人面前勇敢无畏的上卿，面对廉颇的这些片面评价时却说出了怎样的话？（指名读）
出示：蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道……我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”
你从蔺相如的话中听出什么了吗？（预设交流：蔺 ( http: / / www.21cnjy.com )相如回避廉颇不是怕他，而是怕与廉颇闹不和，从而影响了国家的利益。将相和，国家则安；将相不和，国家则危！）www.21-cn-jy.com
自读这段话，体会蔺相如是个什么样的人。
7、同学们，我们尚且听出了 ( http: / / www.21cnjy.com )蔺相如的识大体、顾大局，更何况是大将军廉颇呢！于是他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。来看插图，（出示插图）廉颇与蔺相如共同的爱国情怀成就了一段“将相和”的佳话。他们两人见面后会是怎样的情景呢，他们会说些什么话？（同桌想象着进行对话）
8、你认为廉颇是个什么样 ( http: / / www.21cnjy.com )的人？（起先他为个人名利闹，居功自傲；后来，他以国家利益为重，勇于认错、知错就改、坦率直爽，作为古代一位堂堂大将军，确实不可多得。）21cnjy.com
三、深究课题，弄清三个故事的关系。
三个小故事中，哪个集中写了将相和好？为 ( http: / / www.21cnjy.com )什么还要写另两个故事？（引导学生明白三个故事之间既相对独立又紧密联系，第二个故事是第一个故事的发展，前两个故事的结果是第三个故事的起因，合起来构成“将相和”这一更加曲折而完整的故事。）【版权所有：21教育】
四、总结全文，深化理解。
学完全文后，你最大的收获和体会是什么？
五、课后延伸。
1、课外作业：以四人一个小组为单位排练课本剧。
2、课后阅读有关的书籍，了解一下后来秦 ( http: / / www.21cnjy.com )国灭了六国，赵国也包括在内，那么赵国后来为什么么也逃脱不了被灭亡的命运呢？（使学生明白和固然重要，但并不是决定因素。）21世纪教育网版权所有
板书 ：
将 相 和
完璧归赵 渑池之会（起因）
将 失和 相
（廉颇）============ （蔺相如）
知错就改 和 不畏强暴、足智多谋
顾全大局、注意团结
负荆请罪（结果）2·1·c·n·j·y
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