部编版语文三年级下册 习作：《我做了一项小实验》教案

《我做了一项小实验》教学设计
教学目标：
1.借助图表的辅助，记录自己做过的一项小实验。
2.能够正确使用“先……接着……然后……最后……”等表示先后顺序的关联词，把小实验的经过写清楚。
3.写清自己实验过程中的心情，以及自己有趣的发现等。
教学重难点：
1.能够正确使用“先……接着……然后……最后……”等表示先后顺序的关联词，把小实验的经过写清楚。
2.写清自己实验过程中的心情，以及自己有趣的发现等。
教学课时：2课时
教学过程：
任务一：勾连旧知，打开思路
同学们，在《蜜蜂》这篇课文中，我们认识了一位善于思考、勇于实践的昆虫学家——法布尔，在他的实验中，我们知道了蜜蜂的秘密。请同学们根据表格，用自己的话还原法布尔的这个实验。

经过大家的还原，法布尔进行的这个实验清晰的呈现在了大家的眼前。有了这个表格的帮助，对于实验的记录，我们的目的更加明确、过程更加清晰、结论更加一目了然。
任务二：动手实验，理清思路
1.老师之前让同学们准备了一些材料，现在是揭秘的时刻了。教师出示自己制作的不倒翁，吸引学生的兴趣，看着眼前的不倒翁，同学们有什么问题最想要了解？（为什么不倒？）
2.同学们提出的问题就是今天实验探究的名称和目的，接下来我们一起动手制作不倒翁，请同学们对照表格仔细观察实验，用自己的话将这个实验说一说。
3.出示习作要求，实验已经做完，实验经过也已经清晰，我们该如何用文字将它表述出来，请同学们结合习作要求梳理思路。
（1）学生交流，梳理写作技巧。
技巧一：可用上表示先后顺序的词语。
技巧二：还可以写一些做实验时的心情、实验中有趣的发现等。
（2）除了本次习作的要求，其他的习作注意事项也要牢记在心。
作文题目不忘写，牢记居中不顶格；段落开头空两格，标点单独占一格；语句通顺不罗嗦，思路清晰不打折。
4.学生进行初稿写作，教师巡回指导。
任务三：范文引路，掌握修改技巧
1.出示范例，学习小组汇总点评意见，说一说例文的优缺点。
不倒翁不会倒的秘密
今天，语文老师带着我们制作了不倒翁。
制作过程中需要准备：塑料乒乓球、橡皮泥、彩纸、双面胶、水彩笔。
我们在乒乓球顶部剪开一个小洞，将橡皮泥从洞口放入小球内底部中间的位置上，这是不倒翁的身体。用彩纸做一个圆锥体，画上五官或其他图案，作为不倒翁的头。用双面胶将不倒翁的头和身体粘合好，不倒翁就做好了。用手推动不倒翁，果然没有被我们推到。我们又改变橡皮泥的重量和在乒乓球内的位置，然后发现橡皮泥较少、较多和放在乒乓球偏上方的位置时，不倒翁都不会稳定。
原来不倒翁不会倒下是因为最底部的中间有着较重的橡皮泥固定，且橡皮泥越重，不倒翁就站得越稳定，越平衡。
2.小组评议，挑出优缺点。
评议标准：
（1）用词是否准确，语句是否通顺，表述是否有趣不枯燥；
（2）实验过程是否清晰；
（3）是否能写出自己做实验时的心情、实验中的有趣发现。
预设优点：内容全面、讲述清晰、语句通顺；
预设缺点：没有用上“先……接着……然后……最后……”等表示先后顺序的词语，所以实验过程描述没有层次感；没有写出实验过程中自己的心情以及实验中有趣的发现，故事比较枯燥乏味。
3.学生根据自己的理解，修改范文。
4.合作修改后的作文，观察表格，寻找不同。
任务四：学以致用，修改初稿
1.请同学们结合刚才我们总结出的点评和修改方法，来点评和修改一下自己的作品。检查你的文章语句上是否通顺，有没有使用表示前后顺序的关联词，有没有写出自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。2.用红笔画出自己的问题所在，并在旁边写上自己的批注，根据自我检测，完成自己的初稿修改。
任务五：小组复检，好文赏析
1.小组活动，完成复检。用红笔画出组员写的比较好的句子，写上批注；找出不好的地方，给出自己的修改意见。
2.选出组内的好文进行班内分享。
板书设计：