Module 8 Unit 1 We're going to visit Hainan. 教案（表格）

课程基本信息
科 目 英语 年 级 四年级上 学 期 秋季
主 题 M8U1 We are going to visit Hainan .
教材分析
本课是外研社（三起点）四年级上册Module 8 Unit 1 We’re going to visit Hainan.主要教学内容是使用“ be going to… ” 讲述自己的计划和即将发生的事情。这是学生第一次接触“ be going to… ” 句型。另外，本课文本虽然是对话形式，不过相对来说，“一对一”的对话特点不明显，主要还是以讲述性的句式呈现。而且本课涉及到的生词较多，课文句子较长，尽管话题内容紧扣学生实际，但学习起来可能会有一定的难度。
学情分析
本次的授课对象是四年级学生。他们有了一定的英语学习基础，对英语有着极大的学习兴趣和热情，乐于在教师的引导下积极地参与到课堂中来，并且喜欢在课堂上做游戏，在游戏中学习。此外，相比单纯地听磁带，他们更加喜欢看电影原声动画。学生已经学习了现在进行时，了解如何形容正在发生的事情。但因为其doing的形式和本节课所学的going相似，学生容易混淆，因此教师有必要将其进行区分讲解。此外学生的信息收集能力受限，也需要教师在教学过程尽可能提供更多的信息。
教学目标
1. 能够听、说、认读 “visit, swim, sea, plane, tomorrow, from, China ” 2. 能用 “We’re going to visit … . ” 及 “I’m going to… .” 表达愿望。 3. 会运用图片或根据提示讲述将要发生的事情。 4. 培养学生将学到的知识运用到真实生活中的能力。 5. 激发学生学习英语的兴趣，培养学生与他人合作交流的能力。
教学重难点
教学重点： 1. 学习运用be going to句型； 2. 掌握单词及词组：children/tomorrow/by plane/get up/from China/swim in the sea/visit。 教学难点： 能够正确理解并运用be going to句型表达将要去哪里、将要做某事。
教学过程
一、warm up 1. Let’s watch a video: Please watch carefully. Which sentence do you always hear 在课程一开始，首先播放一个英文原声电影小视频，并让学生在观看后思考他们一直听到的那个句子是什么，又有什么含义。教师呈现答案be going to，并标注出其含义“打算，将要”，提醒学生这是本节课的重点学习内容。 2. 在调动起学生学习兴趣的基础上，教师创设故事背景：The summer vacation is coming. They’re going to ... Sam一家打算在暑假做些什么呢？而后展开具体的教学环节。 二、Presentation 将本课文本内容分成三个电影场景呈现，分别是在家、在机场和在海南。每个场景都设置成了“Listen and answer”的形式，教师先为学生播放课文原声动画视频，并提醒学生重点关注那些含有be going to的句子。而后带领学生完成相关的学习任务。 1. Act one：At home Text 1: Mom: Time for bed, children. Dad: We’re going to visit Hainan tomorrow. Amy: We’re going by plane. Sam: And we’re going to get up at 5 o’clock! Task 1: Let’s choose. 二选一 (1) Where are they going to travel A. Hainan B. Shanghai (2) How are they going there A. By train B. By plane (3) When are they going to get up A. At 5 o’clock B. 6 o’clock 2. Act two：At the airport Text 2: Xiaoyong: Hello. What’s your name Sam: I’m Sam. I’m from the UK. Xiaoyong: I’m Xiaoyong. I’m from China. Sam: We’re going to visit Hainan. I’m going to swim in the sea. Xiaoyong: I’m going to visit my grandpa. And I’m going to swim too. Task 2: Matching 信息匹配 3. Act three: In Hainan Text 3: Sam: I’m going to swim now! Oh no! This is Xiaoyong’s bag! Amy: And Xiaoyong’s swimsuit...and shoes and socks! Task 3: Is Sam swimming now And why 萨姆正在游泳吗 ,为什么 No, because he said “I’m going to swim”. 4. 在上一问题的基础上，引出be going to的语法学习环节。将课文中含有be going to句式的句子全部筛选排列出来，We’re going to visit Hainan tomorrow./We’re going by plane./And we’re going to get up at 5 o’clock!/I’m going to swim in the sea./I’m going to visit my grandpa. /And I’m going to swim too./I’m going to swim now! 然后引导学生思考说话者说这些话的时候，动作发生了吗？在此基础上，从时间概念、be动词的形式以及to后跟动词原形三个方面对be going to进行讲授。 5. 在Right or Wrong部分, 为了检测学生的知识学习效果，分别呈现五个含有be going to的句子供学生判断对错： （1）She are going to visit Hainan. × are改成is （2）They am going to visit Hainan. × am改成are （3）I is going to visit Hainan. × is 改成am （4）He is going to visiting Hainan. × visiting改成visit （5）We are going to visit Hainan. √ 总结记忆顺口溜：我是am，你是are，is之前她she他he它it，复数之后都是are，to后跟do别忘啦！ 三、Summary&Homework Summary: Homework: Talk about your plan about the winter vacation with the sentence pattern”be going to”.