部编版小学语文二年级下册第4单元重难点检测卷-（含答案）

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第4单元重难点检测卷-小学语文二年级下册部编版
一、选择题
1．下列选项中，与“淹没”的“没”读音相同的是（ ）
A．没有 B．没空 C．埋没
2．“劝告”的近义词是（ ）
A．劝说 B．告诉 C．告知
3．《亡羊补牢》这则寓言故事出自（ ）
A．《春秋》 B．《战国策·楚策四》 C．《论语》
4．下列成语中，（ ）和“万众一心”的意思相近。
A．战无不胜 B．多多益善 C．众志成城
5．“存有侥幸心理，想不劳而获”的那个人是（ ）中的主人公。
A．坐井观天 B．守株待兔 C．揠苗助长
6．朗读下面的句子时应该（ ）
老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”
A．急速地读，语气急切 B．缓慢地读，语气低沉
C．读得稍微慢一点儿，语气亲切平和 D．快速跳跃地读，语气欢快
7．下面词语书写全部正确的一项是（ ）
A．劝告 应刻 B．麦子 神晴 C．上课 发现 D．图画 一坐山
二、填空题
8．读拼音，写词语。
wánɡ yánɡ bǔ láo jīn pí lì jìn quàn ɡào diū shī
( ) ( ) ( ) ( )
9．比一比，再组词
钻( )丢( ) 麦( )悔( )
站( )去( ) 海( )表( )
该( )伯( ) 浅( )课( )
刻( )泊( ) 线( )棵( )
10．填合适的词语。
( )地说　 ( )地观察　 ( )地画
( )的笑声 ( )的神情 ( )的禾苗
11．把下面的词语补充完整。
( )( )力尽 自( )自( ) 揠( )助( )
( )颜( )色 眉( )眼( ) 亡( )补( )
12．先在横线上填入合适的词语，再根据课文叙述的顺序，给下列句子加上序号。
( )小河____了去路，老牛说水浅，松鼠说水深，他很为难。
( )妈妈告诉小马，遇事要多____。
( )小马____地过了河。
( )小马回家问妈妈。
( )小马____帮妈妈把____驮到____去。
13．根据所学内容填空。
（1）冠必正，____，____，俱紧切。
（2）____，____，不如人，当自砺。
（3）____，若饮食，____，勿生戚。
三、语言表达
14．根据课文内容完成练习。
（1）《揠苗助长》这个故事告诉我们( )
A．只要能帮助事物发展，不管结果怎么样，我们都可以做
B．不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏
（2）“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”这句话的意思是( )
A．羊已经丢了，修羊圈也没用了。 B．羊已经丢了，要赶紧修羊圈。
（3）《亡羊补牢》告诉我们_____________。
（4）王小明的作业写错了几个字，李一萌叫他订正，他却说：“已经错了，还订正，有用吗？”请你用本课学到的道理劝劝他。
______________________________________________________________________。
四、现代文阅读
读短文，完成练习。
小马跑到河边，刚刚（ ）前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么，你不要命啦！”小马说：“让我试试吧。”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样（ ），也不像松鼠说的那样（ ）
15．根据课文内容填空。
16．这一自然段共有____句话，写了_____和_____的对话。
17．用“——”画出表示小马动作的词语。
18．用“既……也……”写一句话。 __________
快乐阅读
老办法不行了
一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村口遇到了猴子，猴子告诉他：“村子里有井。”
猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗一颗衔（xián）到井里，可是衔了很久，还不见水上来。
这时候猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种办法喝水，哈哈大笑，说：“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。”
说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。
19．全文共_____个自然段，第______自然段写乌鸦用原来的办法喝水。
20．猴子看见乌鸦用“这种办法喝水”中“这种办法”指的是_______。
21．乌鸦用原来的法喝水为什么不行呢？
______________________________________________________________________。
22．这个故事告诉我们（ ）
A．用衔石子的办法喝井里的水是不行的。
B．猴子乐于助人。
C．遇事要动脑筋、想办法，具体的事情具体对待，不能生搬硬套。
五、书面表达
23．看图写话
小动物们在什么地方干什么？发生了什么事情？它们说了些什么？最后事情的结果又是怎样的？发挥你的想象写下来。
参考答案：
1．C
【详解】本题考查的是汉字的读音。
本题中“淹没”读音是yān mò，其中“没”读音相同的是C项，“埋没”读音是mái mò；A项：“没有”读音是méi yǒu；B项：“没空”读音是méi kòng
2．A
【详解】本题考查学生对词语的理解，以及对近义词的辨析。
劝告：用道理说服人，使改正错误或接受意见。
劝说：意思是用言语打动。
告诉：向人说出或表明。
告知：指告诉某人或某个组织使其知道某件事情。
通过词语的意思知道“劝告”和“劝说”是一对近义词。
3．B
【详解】本题考查学生对课文背景的了解与识记。
《亡羊补牢》出自《战国策·楚策四》，比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
4．C
【详解】略
5．B
【详解】本题考查寓言故事识记。
A．坐井观天：课文通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。故事阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
B．守株待兔：守在树桩旁边等着兔子撞死在树桩；比喻死守经验，不知变通，亦用以讽刺妄想不劳而获的侥幸心理。
C．揠苗助长：指把苗拔起来，帮助其成长；比喻违反事物的发展规律，急于求成，最后事与愿违。
“存有侥幸心理，想不劳而获”的那个人是“守株待兔”中的主人公。故选B。
6．C
【解析】略
7．C
【详解】这道题考查本课的会写字。A项中，“应刻”应为“应该”；B项中，“神晴”应为“神情”；D项中，“坐”应该是“座”。C项全部正确。
8． 亡羊补牢 筋疲力尽 劝告 丢失
【解析】略
9． 钻石 丢失 麦苗 后悔 站台 出去 大海 表达 应该 伯父 深浅 上课 刻苦 停泊 直线 一棵
【详解】本题考查给字组词。
钻可组词：钻研、钻进、钻头等。
丢可组词：丢掉、丢失、丢脸等。
麦可组词：麦苗、麦子、麦芽等。
悔可组词：后悔、悔恨、悔改等。
站可组词：站在、车站、站长等。
去可组词：来去、去年、去掉等。
海可组词：海洋、海水、上海等。
表可组词：表达、表示、手表等。
该可组词：应该、该校、该用等。
伯可组词：伯父、大伯、伯乐等。
浅可组词：浅水、浅色、深浅等。
课可组词：课堂、课程、课题等。
刻可组词：刻苦、刻意、刻画等。
泊可组词：停泊、泊船、泊头等。
线可组词：直线、线条、曲线等。
棵可组词：一棵、几棵等。
10． 自言自语 认认真真 老老实实 嘻嘻 严肃 绿油油
【解析】略
11． 筋 疲 言 语 苗 长 和 悦 开 笑 羊 牢
【解析】略
12． 2 挡住 4 动脑筋 5 小心 3 1 愿意 麦子 磨坊
【解析】略
13． 钮必结 袜与履 唯德学 唯才艺 若衣服 不如人
【详解】本题考查国学常识的识记。
（1）“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。”出自《弟子规》，意思是戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应系紧，否则容易被绊倒，一切穿着以稳重端庄为宜。
（2）“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。”出自《弟子规》，意思是任何人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养，如果感 觉哪里不如他人的地方，应该自我督促努力赶上。
（3）“若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。”出自《弟子规》，意思是如果外表穿着或者饮食不如他人，则大可不必放在心上，更没有必要担心、自卑。
14． B A 一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚 王小明，你虽然写错了，但是亡羊补牢，为时不晚，只要你认真改正，以后不会错就可以了。但是你不改，可能以后还是会犯相同的错误的。
【详解】（1）这道题考查对课文内容的理解。揠苗助长的人因为急于求成，不顾禾苗生长的规律，一味地把禾苗往高里拔，最后禾苗都枯死了。所以故事告诉我们，不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。
（2）这道题考查对句子的理解。“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”这句话是养羊人说的，他觉得羊已经丢了，没有必要修羊圈，这样做已经没有用了。所以答案选A。
（3）这道题考查对课文内容的理解。从课文可以知道，《亡羊补牢》这个故事中的养羊人虽然丢了两次羊，但后来还是接受了街坊的劝告，修补好了羊圈，羊没有再丢过。所以故事告诉我们，一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
（4）这道题考查对课文内容的迁移运用。《亡羊补牢》告诉我们，一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。我们平时作业中的错误也是一样，只有及时改正，才能避免再犯。答题时可以从这个角度来劝王小明。
15．抬起 浅 深 16． 4 小马 松鼠 17．跑到 抬起 下了 蹚到 18．妹妹既会唱歌，也会跳舞。
【解析】15．本题考查了学生根据课文内容填空的能力。
认真阅读课文《小马过河》，根据原文句子“小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来:“怎么 你不要命啦！”小马说:“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”找出合适的词语填写即可。
16．本题考查了对完整句的辨析及对语段内容的理解。
句子和句子中间有比较大停顿。它的结尾应该用上句号、问号、感叹号。所以这一自然段共有4句话。从文中的“松鼠又大叫起来、小马说”可知，写了松鼠和小马的对话。
17．本题考查提取关键信息。
动词就是表示人或物的动作的词。阅读语段可知，表示小马动作的词语有：跑到、 抬起、 下了、 蹚到。
18．本题考查了学生的造句能力。
“既……也……”是表示并列关系的关联词语，造句时注意。
示例：她多才多艺，既会跳舞，也会唱歌。
19． 4 2 20．把小石子一颗一颗衔到井里 21．因为水井太深，石子太小，水上不来 22．C
【解析】19．本题考查数自然段和内容的理解。
每个自然段的开头都空了两格，故本短文共有4自然段，结合“乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗一颗衔到井里，可是衔了很久，还不见水上来。”可知，第2自然段中写的乌鸦还是用原来的方法喝水。
20．本题考查对短文内容的理解。
结合“猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗一颗衔到井里，可是衔了很久，还不见水上来。”可知，“这种办法”是指：把小石子衔到井里，使水上升。
21．本题考查短文内容的理解。
结合“这时候猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种办法喝水，哈哈大笑，说：‘你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。’”可知，因为井里水太深了，所以乌鸦用衔石子的方法不行。
22．本题考查短文主旨的理解。
结合短文第二、三自然段，可知，乌鸦一开始用衔石子的办法喝水，但没有喝到，它没有动脑筋想办法，根据原来的经验处理新问题，当然行不通。所以这个故事告诉我们：遇事要动脑筋、想办法，具体的事情具体对待，不能生搬硬套。故选：C。
23．小熊去上学，一条小河挡着了他的去路，于是它找来了一条长板凳放在小河中间代替桥，可是还是不敢过桥，河里的小鱼、空中的小鸟都鼓励它不要害怕，小熊鼓足勇气过了桥，它高兴地说：“谢谢你们的鼓励。”
【详解】本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，并组织语言说话。结合图画内容，看看小动物们在什么地方干什么？想想发生了什么事情，它们说了些什么？最后事情的结果又是怎样的？把你看到的和想到的写下来。
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