人教版（2023春）数学二年级下册6.2.1生活中的有余数的除法 课件（14张PPT)

(共14张PPT)
第6单元 有余数的除法
第2节 有余数的除法的应用
第1课时 生活中的有余数的除法
复习导入,激发兴趣
1.( )里最大能填几？
7×( )＜50 5×( )＜47
( )×3＜24 ( )×5＜32
7
9
7
6
2.口算。
32÷8= 45÷5= 56÷8=
34÷8= 47÷5= 58÷8=
4
9
7
4……2
9……2
7……2
生活中的有余数的除法
创设情境，探究新知
从所给的信息中，你知道了哪些已知条件？
我们一共有22块蛋黄酥，每个盒子最多装4块。
我们至少要准备多少个盒子呢？
22表示总块数，4表示每份数，求至少需要多少个盒子，就是求份数。
数量关系：把22平均分成多少份，每份是4？
列式：22÷4=5 ……2
剩下的2块还需要1个盒子，所以至少需要6个盒子。
装满5个盒子后，还剩下了2块，该怎么办呢？题目中的“至少”是什么意思？
（个）
（块）
为什么写了两个单位呢？
因为装满5个盒子后，还剩了2块蛋黄酥，所以余数2要用“块”作为单位。
课堂训练,巩固练习
1.有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。
至少要运多少次才能运完？
27÷8=3（次）……3（箱） 3+1=4（次）答：至少要运4次才能运完这些菠萝。
10÷3=3（个）……1（元）
答：最多能买3个。
（1）小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多
能买多少个？
2.
10÷4=2（个）……2（元）
答：最多能买2个。
（2）用这些钱能买多少个4元一个的面包？
2.
课堂小结，总结收获
这节课我们学习了有余数的除法在实际问题中的应用，你知道在解答这些问题时，该注意什么吗？
感谢聆听！
谢谢
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