小学体育与健康 （水平一） 第四章 攀爬、爬越、平衡与游戏（表格式）

水平一：一年级《各种姿势的爬行》教学设计
一、设计理念
运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终生坚持锻炼的前提。新课标明确指出“培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一”。本课依据“健康第一”的指导思想，以学生的全面发展为宗旨，通过回答问题奖励，创设“小游客参观动物园”的角色参与和体验，采用多种教学手段来激发学生参与体育活动的兴趣，让学生在玩中学、学中玩、玩中创，给学生提供充分自我展示的平台。
二、教材分析
爬行是人体的基本活动，也是日常生活中的实用技能之一，具有很大的实用价值，也是低年级小学生喜爱的体育活动之一，所以本课从模仿动物开始，开发学生丰富的想象力，激发学生的表现欲望，通过感受体验与互助合作，抓住教材的教育因素，有效地促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上、下肢力量、灵敏与协调素质的发展，进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、坚韧不拔、勇于克服困难的意志以及团结友爱的合作精神与意识。
三、学情分析
一年级学生的年龄特征是活泼好动，模仿能力强，好奇心强，但他们的注意力持续时间短，对单一重复的活动容易失去兴趣。他们也喜欢和老师一起活动，但有时情绪不稳定，容易激动，不能很好的控制自己的情绪和行为。他们喜欢在老师和同学面前展示自己。团队意识也在不断加强，除对个人竞争有兴趣外，对集体竞争也有浓厚的兴趣。因此，在教学活动中针对学生的心理生理特点，采用了个人参与、小组参与、集体参与的多种情境教学，促进学生学习、巩固和提高爬行动作技能，也让他们更能体会到团结合作的精神、分享交流的快乐和获得成功的喜悦，同时培养学生遵纪守规的良好习惯，养成安全学习的意识。
四、教学流程
准备部分：课堂常规 绕场地慢跑 十二生肖律动操。
基本部分：生自主模仿学习动物爬行 生展示并总结 生集体练习 听
音乐识动物 为动物搭建新家 串门 参加爬行大赛。
结束部分：放松练习 课堂小结 布置作业 师生再见，归还器材。
五、教学目标
1、能够说出几种动物爬行的特点。
2、能尝试性地做出几种动物爬行的动作，并勇于在同伴面前展示，能与小组其他成员合作自主学习，发展学生的模仿力、观察力、想象力和身体的灵敏、协调性。
3、在游戏时，积极与队友合作，相互鼓励，体验共同完成任务的快乐心情，培养学生的团结合作意识。
六、教学特色
教学内容趣味化。创设小游客参观动物园角色，激发了学生的学习兴趣，调动了学
生的积极性。
教学器材新颖化。本课借助了平时教学常用的小体操垫，但选用了暖色调，让学生
眼前一亮，新鲜感十足。
七、安全提示
课前提示学生检查服装，有无带危险物品，询问学生的身体和心理状况，课堂中服从指挥，遵守纪律，团结协作，激励学生以饱满精神状态投入课堂。
水平一：一年级《各种姿势的爬行》实践课教案
学段 一年级20人 课时 第1课时 地点 常州市武进区实验小学分校
学习 目标 能说出几种动物爬行的特点。 尝试性地做出几种动物爬行的动作，并勇于在同伴面前展示。 在游戏时，积极与队友合作，相互鼓励，体验共同完成任务的快乐心情。
教学 内容 爬行：各种姿势的爬行 游戏：快乐爬行 教学重点 尝试性地做出几种动物爬行的动作
教学难点 自我约束地，手脚协调用力爬行
过程 教学内容 引思设计与让学活动 组织形式与要求 运动负荷
时间 次数 强度
开 始 部 分 1 分 钟 1、课前交流 2、常规整队 课堂礼仪 3、内容介绍 4、提出要求 1、课前：检查服装，了解身体情况，安排见习生。 2、师生问好。 3、教师提出问题，给予奖励，带领学生参观动物园导入本课内容，明确课堂要求：精神饱满，安全第一，遵守纪规，团结协作。 组织：四路纵队 X x o o X x o o X x o o X x o o X x o o 要求：情绪饱满，快乐互动 1 1 小
准 备 部 分 6 分 钟 1、绕场地垫子慢跑 2、十二生肖律动操 1、师与生在规定场地，随音乐绕垫子进行慢跑，听到哨音任意做出一种动物造型。 2、学生听到哨音，迅速地找到自己位置，随《十二生肖》音乐模仿教师做律动操 组织：四路纵绕场地散开 要求：明确要求，保持安全距离，动作幅度大、夸张到位 3 3 1 1 中
〖设计意图〗绕场地跑步热身既能让学生快速找准自己的位置，又能达到热身效果，为下一步的律动操垫定了基础；十二生肖律动操不但为本课内容做好铺垫，动作也比较符合一年级小朋友年龄特点，既活跃了课堂氛围，又让学生快速地进入到了课堂。
基 本 部 分 28 分 钟 基 本 部 分 28 分 钟 各种姿势的爬行 游戏： 快乐爬行： 1、爬行接力 2、障碍爬行 3、合作爬 1、教师引导学生进行自主模仿各种动作的爬行练习，鼓励生积极爬行，强调爬行时注意安全距离。 2、教师引导并鼓励学生进行不同爬行动作的展示，并引导学生总结其展示的爬行动作特点。 教师鼓励展示学生，带领其他学生进行练习。 学生听音乐辨别动物，并进行爬行练习。 教师引导学生翻开垫子，根据图片模仿爬行练习。 教师引导学生为图片垫子上的动物搭建新家。 教师引导学生到对面小动物家去串门练习。 快乐爬行游戏方法： 爬行接力： 各队组员第一个学生爬行至最后一块垫子，准备跑回来时第二个学生出发，直至最后一个学生跑回起点，最先完成组获胜。 2、障碍爬行： 各组先进行探究学习，为对面的小组设置障碍，组长到对面组去移动一个垫子，为对方增加难度。各队组员第一个学生爬行至最后一块垫子，准备跑回来时第二个学生出发，直至最后一个学生跑回起点，最先完成组获胜。 3、合作爬： 各队队员通过探究学习，先尝试不同人数合作爬行，最后一组五个学生一起出发，再跑回起点，最先完成组获胜。 规则： （1）按要求完成游戏。 各组必须在前一个学生爬至终点后第二个学生才能出发。 1-2-3-4的组织队形： 5-6的组织队形： 要求：遵守纪律，大胆展示，认真练习，注意安全。 游戏组织队形： 要求：遵守游戏规则，积极参与，注意安全，奋勇争先。 3 3 3 2 1 4 1 1 中 大
〖设计意图〗引导探究，模仿练习，激活了学生思维，发挥了学生的主体地位；通过各种情境，调动了学生的积极性，使学生整节课满怀激情，全身心地投入到课堂每个环节；通小组齐心协力，自主探究进行游戏，培养了学生的团队意识，增强了学生的集体荣誉感。
结束 部分 5分 钟 放松活动 小结评议 布置作业 下课，回收器材 教师带领学生随串联音乐做放松练习。 课堂小结。 布置课外作业。 师生再见，回收器材。 组织队形：散点 要求：动作舒展 放松身心 5 1 小
〖设计意图〗教师语言引导，与学生一起通过串联音乐，不但放松了身心，也对学生加强了思想道德教育，教会学生懂得感恩！笑对生活！教育学生懂得锻炼身体，好好学习，少年强则国强的道理。
场地 器材 场地一片，音响一台， 红黄紫玫红四色垫子各5个， 红黄紫玫红标志贴各5个，奖励贴纸数个。
运动负荷预计 练习密度：50—60%左右，平均心率：120—130次/分
资料参考 江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设 艺术的生成》
教学反思