小学体育与健康 （水平一） 第四章 攀爬、爬越、平衡与游戏（表格式）

水平一 一年级
《爬行与游戏》单元第一课时教学设计
一、指导思想
本课以“立德树人”根本任务为指引，以“健康第一”为指导思想。结合低年级学生年龄和认知特点，以“给蜘蛛小姐送信”为情境教学主线，设境激趣，贯穿课堂，引导学生在情境中学会乌龟爬、蚂蚁爬和蜘蛛爬的动作，适时以故事情境启发诱导学生在学练中面对困难险阻，敢于挑战，互相鼓励，团结合作，达到寓教于乐、育体育人的目标。
二、教材分析
本课选自《科学的预设 艺术的生成》水平一、一年级《爬行与游戏单元》的第一课时，主要让学生初步掌握乌龟、蚂蚁和蜘蛛爬行的动作方法，能够做到手脚并用，协调用力爬行，发展学生身体的上下肢力量和身体的协调性。在情境活动中，激发学生主动学习的兴趣，培养学生团结合作的意识，为后续匍匐、跪姿和手脚并用、膝盖不着地爬行动作的学习做好铺垫。
三、学情分析
一年级学生活泼好动，模仿能力强，注意力持续时间较短，对单一重复的活动容易失去兴趣，身体协调性较差，容易出现手脚不协调、爬行速度慢等问题。通过本课的教学，在满足学生爬行意愿的基础上，以多变的练习内容和有趣的故事情境使学生保持新鲜感、好奇心和高昂的学练状态，进一步激发学生的想象力，提高手脚协调能力，并在蚂蚁搬家游戏中体会团队合作的重要性，获得成功的体验。
四、学习目标
1.学生能够说出乌龟、蚂蚁和蜘蛛爬行时身体的触地和用力部位。
2.约95%的学生能够模仿出乌龟、蚂蚁和蜘蛛爬行的动作；约60%的学生能够做到手脚并用，协调用力，爬行速度较快。
3.敢于在同伴面前展示，积极与同伴合作，体验共同完成任务的快乐。
五、重难点
重点：形象地模仿乌龟、蚂蚁和蜘蛛爬行的动作。
难点：手脚并用，全身协调用力，爬行速度较快。
六、教法和学法
教法：讲解示范、情境教学、启发诱导和游戏竞赛等教学方法。
学法：观察、思考、体验、模仿、自学、合作学习。
教学流程
教学要求
1.课前检查场地，带领学生布置场地时注意选择平整的场地、较软的爬爬垫，保证安全。
2.课中要求学生用安全合理的学过的爬行动作爬过山洞、高山、独木桥等障碍，保证学生在一定区域内充分活动、有序活动、安全活动，保持间距，避免冲撞。
3.学练过程中多采用情境故事、游戏竞赛等方法，语言精练、形象生动，使课堂更有趣。
教学特色
本课整合利用学生家里的闲置资源——爬爬垫设置爬行场景：动物的家、高山、山洞、独木桥、小溪等，贯穿“给蜘蛛小姐送信”的情境主线，为了爬过各种障碍，将信安全送达，学会了乌龟爬、蚂蚁爬和蜘蛛爬的本领，符合一年级学生的心理特点，充分调动了学生的学练兴趣。
爬行：各种姿势的爬行 游戏：蚂蚁搬家 实践课教案
课时: 1/5 水平一 一年级 学生人数：自然班 授课教师：王雪姣 时间：2021年5月27日
学习目标 1.学生能够说出乌龟、蚂蚁和蜘蛛爬行时身体的触地和用力部位。2.约95%的学生能够模仿出乌龟、蚂蚁和蜘蛛爬行的动作；约60%的学生能够做到手脚并用，协调用力，爬行速度较快。3.敢于在同伴面前展示，积极与同伴合作，体验共同完成任务的快乐。
教学内容 1.爬行：各种姿势的爬行。2.游戏：蚂蚁搬家。
重点难点 重点：形象地模仿乌龟、蚂蚁和蜘蛛爬行的动作。难点：手脚并用，全身协调用力，爬行速度较快。
安全预案 课前检查场地是否平坦，有无坚硬物品、石子等，让学生将发卡、眼镜、衣兜里的物品放在活动区域外，做好脚、膝、踝等关节的活动，避免运动损伤。
教学过程 活动内容 教师活动 学生活动 组织与要求 运动负荷
次数 时间 强度
开始部分︵约7分钟︶ 一、课堂常规二、创设情境1.情境导入。2.慢跑热身。3.《十二生肖操》 1.集合整队。2.师生问好。3.宣布本课内容和要求。4.安排见习生。1.创设“给蜘蛛小姐送信”的情境。2.引导学生慢跑，穿插仿生练习。3.引导学生模仿十二生肖动物。 1.体委整队。2.师生问好。3.认真听记。4.见习生随堂听课。（图1）1.认真听讲，融入情境。2.一路纵队，绕垫慢跑，模仿小鸟、大象、青蛙、螃蟹等。3.听音乐模仿鼠、牛、虎、兔等。（图2） 图1 图2要求：动作舒展、有力、形象逼真。 2-31-2 1- 21-2 小中
设计意图 结合一年级学生的心理特点，创设“给蜘蛛小姐送信”的情境，路途偶遇各种小动物，引导学生模仿不同动物的动作和声音，充分调动学生的学练兴趣。
基本部分︵约29分钟︶ 学习乌龟爬行1.讲解示范，模仿练习。要领：顶肩立臂，重心平稳。2.合作爬行。3.长距离爬行。学习蚂蚁爬行1.讲解示范,模仿练习。要领：顶肩立臂，蹬地提膝，重心移动。2.滚爬同速。学习蜘蛛爬行1.讲解示范，模仿练习。要领：仰面反撑，手脚着地，臀部抬起。2.变换方向爬。六、串联三种爬行动作。七、游戏：蚂蚁搬家。八、素质课课练：钻过去跳过来。 1.启发学生模仿乌龟爬，变换速度、方向爬行。2.组织学生2人、4人、8人一组合作爬行。3.设置障碍，加长距离爬行。1.教师引导学生观察、想象、模仿蚂蚁爬行。2.组织学生两人一组合作爬行。1.引导学生模仿蜘蛛爬行。2.组织学生变换方向进行蜘蛛爬。1.组织学生遇到不同的垫子，模仿不同的动物爬行。1.讲解游戏方法和规则，提出要求，组织学生游戏。1.组织学生四人一组进行钻过去跳过来。 1.发挥想象，模仿乌龟变换速度向前爬、向后退。2.结伴2人、4人、8人合作，依次由后向前抓前面同伴的脚踝爬行。（图3）3.8人一组，组长带领依次爬过五组垫子。1.仔细观察，认真思考，模仿蚂蚁爬。2.一人蚂蚁爬行，一人直体滚动。（图4）1.自主模仿练习，思考触地部位。2.模仿蜘蛛向前、向后、向左、向右、转圈爬。（图5）1.分成五组，跟音乐有序依次爬过每一组垫子。1.八人一组，一角一人，一边一人，举垫合作走。（图6）1.四人一组，两两结合，合作练习。 图3要求：积极模仿，手膝脚着地。要求：克服困难，坚持爬回自己的垫子。 图4要求：积极练习，学会合作，互帮互助。图5要求：手脚着地，仰面反撑，臀部抬起。图6要求：团结协作，整齐有序。 8-98-91-28-92-36-81-21-21-27-8 111-211-211-21-21-21-2 小中大中大中大大大中
设计意图 围绕乌龟爬、蚂蚁爬、蜘蛛爬三种动物的爬行特点，从速度、方向、距离等层面，变换多种形式，引导学生二人合作、四人合作、八人合作爬行，并从坡度、高度、宽度等方面设置障碍，增加爬行难度，激发学生不断挑战困难，爬行练习中针对乌龟坚持到底的毅力、蚂蚁团结协作的精神和蜘蛛挑战自我的信念，适时对学生进行意志品质的教育，渗透以体育人。
结束部分︵约4分钟︶ 九、放松操：《你笑起来真好看》。十、总结。 1.组织学生听音乐模仿教师动作进行放松练习。1.完成送信任务，分享信的内容，总结三种动物爬行的特点。2.布置家庭作业。3.师生再见，宣布下课。 1.跟随音乐模仿教师动作，边唱边做动作。（图7）1.认真听讲并积极思考，说出三种动物的爬行特点。2.记住家庭体育作业。3.与教师再见，收还器材。 图7要求：动作舒展身心放松。 6-8 1-2 小
设计意图 课的结束，播放舒缓的音乐，愉悦身心，充分放松。通过分享大树爷爷写给蜘蛛小姐的信，对学生进行团结协作、学会分享、互帮互助、挑战自我品质的教育，使课堂得以升华。
场地器材 20×25米长方形场地一块，爬爬垫30块，动物头饰8个，动物贴纸5个，音箱一台。 预计练习密度：50—55%。预计平均心率：140-145次／分。
课后反思