部编版语文四年级下册第五单元习作：游____ 第1课时 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
游_________
第一课时
第五单元·习作
创设情境，导语激趣
中华江山如画，建筑奇伟，山博大，海绵长，可以说处处都是风景，虽然课上不能亲临，但老师想请大家欣赏一组风景图。
创设情境，导语激趣
彩云之南
创设情境，导语激趣
大自然是那样的奇妙！摄影师用相机留住了它们的美，歌手用歌声唱出了它们的神奇，我们可以用什么方法记录下它们的美呢？
创设情境，导语激趣
在现实生活中，你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深呢？
习作：游_________
指导选材，明确要求
上个周末，我去了我家附近的公园。这一次，我选择了一条与往常不同的游览路线。
指导选材，明确要求
每到秋天，我就会去果园玩。
指导选材，明确要求
我游览过长城。那里的烽火台给我留下了深刻的印象。
指导选材，明确要求
从三位同学的对话中，你认为这次习作可以写些什么景物？
可以写自然景观
可以写人文景观
还可以写身边的景观
指导选材，明确要求
自然景观
指导选材，明确要求
人文景观
指导选材，明确要求
身边的景物
指导选材，明确要求
本次习作的要点是什么？
在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。
指导选材，明确要求
怎样才能将游览的过程写清楚呢？
可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。
印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。
可以用过渡句，使景物的转换更自然。
指导选材，明确要求
写作提示：
①按游览先后顺序画一张游览线路图。
②从中选择两到三个有代表性的观察点，每个观察点再选择有代表性的景物作为重点内容详写，其他地点和景物略写。
③抓住代表性景物的特点，把自己的所见、所闻、所感写清楚，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘。
④地点转换时，要用承上启下的过渡句，做好过渡衔接。
选取重点，学写片段
范文欣赏：
我走进了一片竹林，光线突然暗下来，林中有一条碎石子铺成的小路，在透过绿荫的光线的照耀下，连石子也都染上了一层透明的绿色。风穿过竹叶，发出籁籁的响声，轻幽幽的，好像我曾在梦里听到过。竹林深处几椽灰色的屋瓦和大红色的墙，掩映在竹叶下。我停住了，一种难以言喻的静谧沁入了我的心脾。
选取重点，学写片段
是否突出了这个景点的特点。
描述是否生动，能否激起读者的游览兴趣。
描写是否有条理。
点评要点：
选取重点，学写片段
这是一段按空间顺序描写景物的习作片段。先写竹林的天，阳光透过竹叶，光线由亮变暗；再写竹林的地，中间有一条碎石的小径；最后写竹林深处，有灰屋红墙。有景有物，线条明快，层次清晰。作者笔下这样一个美丽的地方，谁能不爱呢？
点评：
选取重点，学写片段
经过讨论和练习写片段，相信同学们已经掌握了本次习作的要领，在练习写片段中同学们展示了自己的语言功底。下节课我们就
运用已经掌握的方法，完成本次习作。
再见