教科版（2017秋）科学 五年级下册 第四单元 热 单元复习课 教案

《热》单元复习课教案
一．教学目标
1.回顾热传递的三种方式以及不同导热性能的物体。
2.知道热传导、热对流、热辐射的各自特点以及热传导、热对流的热传递方向。
3.知道热的良导体、热的不良导体的特点，能区分常见的热的良导体和热的不良导体。
4.知道蒸发、沸腾、凝结等水形态变化与温度有关，本质上与热量有关。
5.能说出生活中常见的自然现象是怎么产生的，如：云、雾、雨、雪、霜等。
二．教学重难点
教学重点：热传递的三种形式特点。 教学难点：热对流中热传递的方向。
三．教学过程：
（一）导入环节
出示书本上的保温壶内胆示意图。提出问题：保温壶有哪些方法来保温？预设回答:
（1）木塞：热的不良导体，隔绝内部物质与外界空气的接触，减少热传导与热对流。
（2）真空：无热传导与热对流 （3）镀银内壁：减少热辐射
根据学生回答，适时追问各种热传递方式的典型特点。并将知识点呈现在板书上。
热传导：直接接触（固体） 热对流：流动（液体或气体） 热辐射：电磁波
（二）热传递复习环节
（1）热传导：出示课堂实验图，全班学生一起回顾传热的方向。最后出示热传导特点，加深印象。
（2）热对流：出示课堂实验图，请学生绘制传热方向，重点强调热流体和冷流体的特点，热的上升，冷的下降，出示热对流特点后，出示课堂活动，巩固知识点。
（3）题目巩固：让学生判断图中涉及的热传递方式，最后通过一道课堂练习巩固热传递知识。
（三）物体导热性能复习环节
出示课堂练习变式，引出导热性能这一特点，带动学生回顾热的良导体和热的不良导体的特点和常见物体，最后出示课堂活动和课堂练习，加以巩固。
（四）温度与水复习环节
（1）出示液态水和气态水之间的转化，引出热量和水形态之间的关系。
（2）水→水蒸气：
这个过程叫什么？如果持续加热会怎么样？沸腾后继续加热？停止加热？沸点是多少？影响蒸发的因素有哪些？分别是怎么影响的？
（4）水蒸气→水：
这个过程叫什么？怎么改变凝结速度？如何让温度更低？自然界中和凝结相关的现象？
（5）题目巩固
（五）课堂小结