10.1水中的动物导学案（无答案） 七年级生物下册（苏科版）

第10章 水中的生物
第1节 水中的动物 导学案
【学习目标】
1.举例说出几种水中动物的名称，了解它们的生活习性和特征。
2.阐明鱼类适应水中生活的主要特征。
【学习重点】阐明鱼类适应于水中生活的特征；探究实验方案的设定。
【学习难点】探究性实验方案的设计与实施。
【学习过程】
一、导入新课：
赛一赛：说出你知道的水中动物名称
比赛规则：（1）在1分钟时间内，每组写出你们所知道的水中动物名称，要求不重复。
（2）写出一个加1分，由组长统计。写出最多的小组为冠军。
二、自主学习：
任务一：阅读课本P43内容，结合视屏认识多姿多彩的水中动物。
任务二：仔细阅读课本P43，结合信息库P53-55，完成下列问题：
1.水中的动物多种多样。有腔肠动物、扁形动物、 动物，如 、螺蛳；节肢动物，如虾、蟹；两栖动物，如 、蟾蜍。还有 动物，如 。
2.大多数腔肠动物生活在海水章，如海葵、 、 等，少数生活在淡水中，如 。
3. 是一种寄生的扁形动物。日常生活中，一定要注意饮食卫生，食用经 猪肉。其次，切生菜和熟菜的 一定要分开。
4.动物界中种类最多、数量最大、分布最广的是 动物。
5.两栖动物幼体生活在 中，用 呼吸。成体生活在 上，用 呼吸。
三、合作学习：以小组为单位，探究鱼类适应水中生活的特征。
科学探究的一般步骤：
思考：我们需要从哪些方面进行探究？
合作探究一：观察鲫鱼的外部形态
① ② ③ ④
⑤ ⑥ ⑦ ⑧
2.鲫鱼身体呈 形，分 、 、 三部分，
体表有 和 ，可以减小水的阻力。身体的颜色有利于 ，不易被敌人发现。
合作探究二：鲫鱼的运动
（1）认识各种鱼鳍的名称和数目
（胸鳍： 个；腹鳍： 个；背鳍： 个；臀鳍： 个；尾鳍： 个）
（2）探究各种鱼鳍的作用
①动手实验
②小组交流
③总结各种鱼鳍的作用
项目 能否运动 能否平衡
剪背鳍
剪胸鳍
剪腹鳍
剪臀鳍
剪背尾鳍
合作探究三：鲫鱼的呼吸
观察与思考：
（1）鱼鳃位于 两侧，外有 保护，颜色 。
（2）当水流经鳃丝时，溶解于水的 进入鳃丝的血管中，水流由鳃盖的后缘流出，
__由鳃丝排放到水中。
（3）鲫鱼体内有 。 内充满气体，能够调节身体的比重，在 的协调作用下， 使鱼能够在不同的水层停留。
【学后反思】
鱼类终生生活在 中，鱼的呼吸器官是 。鱼的运动器官是 。
【自我检测】
1.下列各种动物中不属于鱼类的是（ ）
A.海马 B.黄鳝 C.娃娃鱼（大鲵） D.中华鲟
2.鱼之所以能够在水中自由自在的生活，下列特点中最关键的是（ ）
A.鱼用鳃呼吸，用鳍辅助游泳 B.鱼必须在水中繁殖
C.鱼的体形与水中生活相适应 D.鱼有鳞片
3. “一夜海潮河水满，鲈鱼清晓入池塘。”鲈鱼游泳时，控制游泳方向的主要是（ ）
A．胸鳍 B．背鳍 C．尾鳍 D．臀鳍
4.鲫鱼在水中向前游泳的动力主要来自 ( )
A．胸鳍和腹鳍的不断摆动 B．尾鳍的不断摆动
C．尾部和身体的左右摆动 D．各种鳍的不断摆动
5.鱼在水中停止游泳时，口和鳃盖不停地交替地张开和关闭，使水由口流入，由鳃孔流出，其生理意义是（ ）
A.更换体内水分 B.完成呼吸过程
C.排出体内废物 D.摄入水中的食物
6.炎热的夏天，特别是黎明时分，池塘里的鱼大量浮到水面（即“浮头”），严重时还造成鱼群大量死亡（即“泛塘”）。这是由于（ ）
A.空气缺氧　　 B.水中缺氧　　 C.缺乏饵料　　 D.池塘缺水
1