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文章鉴赏
盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土`里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，村上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也都赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。 “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
春
朱自清
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文学文体知识
文章鉴赏
字、词
课堂练习
作业
一提到春，就会令人感到有无限的生机，无穷的力量。古往今来，有无数描绘春天的诗文。“春风又绿江南岸”，“春城无处不飞花”，都是传涌的名句。
课文《春》是朱自清先生写的著名的散文。
文学文体知识
朱自清（1898—1948），字佩弦，现代著名诗人，散文家学者，民主战士。江苏扬州人。1925年任清华大学教授，转而从事散文创作，成为现代著名的散文作家。1931年留学英国，漫游欧洲，次年回国，仍至清华大学任教授。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。
作者简介
在1937年中华书局出版的《新编初中国文课本》第四册中，即选录了《春》这篇散文。这大约是目前所见到的本文最早的出处。朱自清1928年曾在《那里走》一文中表示自己要走一条逃避现实的道路，在那一时期前后的其他作品中，也确是反映了这种消极思想倾向。但《春》这篇文章的基调是积极进取的。所以，估计这篇作品的写作时间，是在1930年到1937年之间。
写作背景
嫩
眨 晕 酿
巢 脆 蓑 笠
nèn
zh
yün
niàng
cháo
cuì
su
lì
润
检 查 字 词 读 音
rùn
欣欣然：
欢欢喜喜地。
朗润：
明朗、润泽。
宛转：
形容声音圆润动听。
黄晕：
昏黄不明亮。
花枝招展：
比喻姿态优美。
解 词
山、水、太阳
草（春草如茵图）
花（春花争艳图）
风（春风送暖图）
雨（春雨朦胧图）
人（春意催人图）
文章鉴赏
盼春
“盼望着，盼望着”
反复
表达了作者盼春心切的强烈感情。
“东风来了，春天的脚步近了”
拟人
告诉我们春天还未到，表达盼春之情。
总体勾勒——春回大地，万物复苏
〈春草如茵图〉
小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
绘春
“偷偷”“钻”
“嫩嫩的”
“绿绿的”
“一大片一大片满是的”
“风轻悄悄的，草软绵绵的”
情态 充满活力
写春草的质地
写春草的色泽
写春草的长势
写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
春花争艳图
绘春
“你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿”
“红的像火，粉的像霞，白的像雪”
“花里带着甜味儿”
“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”
蜂闹蝶舞
“野花遍地是”
“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”
拟人，写出了春花竞相开放的情景。
比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红
甜
由眼前的春花联想到秋实。
侧面衬托春花的竞相开放，万紫千红、香味浓郁。
多
比喻、拟人。闪闪发光轻轻摆动的明丽色彩。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
<春风送暖图>
绘春
从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。
“吹面不寒杨柳风”
“像母亲的手抚摸着你”
“呼朋引伴”
运用引用、借代，写出春风的温暖。
运用比喻、拟人，写出春风的柔和。
运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。
春雨朦胧图
绘春
“雨是最寻常的，一下就是三两天”
“像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着”
“人家屋顶上全笼着一层薄烟”
“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
写出春雨的经常。
写出春雨的细密。
写出春雨的轻盈。
写出春雨的润物。
把树木、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩描绘得十分逼真
比喻、排比、拟人。
天上的风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟二似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春意催人图
绘春
由景及人，春到人欢，与开头呼应。
“一年之计在于春”启迪人们：
抓紧春光努力工作，奋发向上。
赞春
“春天像刚落地的娃娃”
“春天像小姑娘”
“春天像健壮的青年”
新，充满生命力
美，惹人喜爱
力，充满活力 和希望
小 结
这篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量。在五幅春景图中，作者描述春天景物的特征，表达美好的感受。文章语言简洁明快，形象生动，运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，对描绘景物特点、抒发感情有突出作用。
课 堂 练 习
1.思考讨论：本文是按照什么顺序写春天的？表达了作者怎样的思想感情？
2.诵读“雨是最寻常的”至结尾。
作 业
1.仔细观察，动静结合，抓住 特点写一篇短文《校园秋色》。（400字左右）
2.完成课后练习二。
