15.《搭船的鸟》课件（共24张PPT）

(共24张PPT)
学习目标：
1.我能有感情地朗读课文，写好“翠”字。
2.了解作者眼中的翠鸟，探寻作者细致观察的方法。
3.学习作者分解连贯动作的描写方法，并尝试运用。
思考：作者对哪些事物作了细致观察？
回顾旧知，观察写字
回顾旧知，观察写字
“羽”变部首不要勾，
关键横画要写长，
竖画不要分开从，
上紧下松才好看。
写字评价单 “羽”变部首不要勾，
关键横画要写长，
竖画不要分开从，
上紧下松才好看。
自由朗读课文的第二自然段，思考：作者是如何观察翠鸟
外形的？在四人小组内交流交流，完成观察记录。
聚焦色彩，研读外形
后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
默读课文的第四自然段，思考：作者是如何观察
翠鸟捕鱼的？
捕捉动词，观察捕鱼
我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
抬、看、站、扒、跳、按
运用连贯动作
用词准确
学习目标：
1.我能有感情地朗读课文，写好“翠”字。
2.了解作者眼中的翠鸟，探寻作者细致观察的方法。
3.学习作者分解连贯动作的描写方法，并尝试运用。
完善课堂练笔《小猫开门》。
作业布置