实验题1-期中分题型复习（第1章 代代相传的生命 含解析）

实验题 1-期中分题型复习
一 、实验题
1.某科学小组进行了如下探究：
实验材料： 某品种小麦种子，培养皿，脱脂棉，自动恒温箱， 蒸馏水等。
实验过程：
①取培养皿 6 只，编号为 A．B、C、D、E、F：将脱脂棉平铺在培养皿内。
②挑选 600 粒种子并随机分成 6 等份，然后再均匀地摆放在 6 只培养皿内， 放到 6 个温度不同的自动 恒温箱内， 每隔一天检查并适时喷水。
③6 天后， 统计各组培养皿内种子的发芽率。结果记录如下表，请分析回答：
(1) 本次探究活动中， 科学小组提出的假设是 ；
(2)小组仔细分析实验数据后， 认为“25℃就是种子萌发的最适宜温度”，你是否赞成他们的观点
(填是或否)并说明理由： 。
组别 A B C D E F
温度(℃) 10 15 20 25 30 35
发芽中(%) 48 74 82 94 86 75
(3) 为了进一步研究光照对种子萌发是否有影响， 按照控制变量法的要求， 请设计一个实验方案，并 写出实
验步骤： 。 2.柴胡是常用中药材，具有抗炎、解热、镇痛等作用，但种子萌发难、发芽率低。为了了解柴胡种子 萌发与外界因素的关系， 科研人员做了如下实验：
实验一：探究不同温度条件对柴胡种子萌发的影响，实验结果如表所示。
组别 温度(℃) 种子数(粒) 萌发数(粒)
A 15 1000 286
B 20 1000 536
C 25 1000 373
D 30 1000 83
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实验二：探究不同浓度聚乙二醇(浸泡 24 小时) 对柴胡种子萌发的影响，实验结果如图所示。 请回答下列问题：
(1) 为了使实验结果更加准确， 实验一中选取种子的方式是 。
A．随机选取种子 B．挑选饱满完整的种子
(2) C 组中种子的萌发率是 %。
(3)综合以上实验可知：在温度为 ℃条件下，用浓度为 %的聚乙二醇进行浸种处理， 柴胡种子萌发率最高。
(4) 柴胡种子萌发难、发芽率低与种皮有关， 种皮是细胞经过生长、分裂和 形成的保护组织。
3.兴趣小组为探究“不同浓度的重金同污染液对水稻种子萌发是否有影响“， 进行了如下实验： [方法和步骤]
①采集重佥届污染液 500 毫升， 用蒸馏水将其逐级稀释 10、102、103、104 倍，获得 4 种不同浓度的重 金属溶液。
②取 4 只相同培养皿，分别编号为甲、乙、丙、丁，垫上纱布，加入等体积的不同浓度重金属污染液， 浸润纱布。
③挑选籽粒饱满，大小相似的水稻种子 200 粒，随机均分成 4 组， 分别均匀放入上述 4 只培养皿的纱 布上。
④将 4 只培养皿置于 25℃恒温培养箱内， 每天给它们补充等量、相应浓度的重金属污染液。 [统计和分析]
(1) 一段时间后， 统计各组水稻种子的 ，进行比较。 [预测结果]
(2) 如果重金属污染液对水稻种子的萌发有抑制作用，实验结果应是 。 [反思与评价]
(3) 实验方案存在缺陷是 。
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4.下表为“探究玉米种子萌发的环境条件”的实验设计及结果：
培养皿编号 种子数量/个 种子所处的环境(其他外界条件均适宜并相同) 实验结果
1 20 培养皿底部垫有浸湿的滤纸 25℃ 种子萌发
2 20 培养皿底部垫有干燥的滤纸 25℃ 种子不萌发
3 20 培养皿底部垫有浸湿的滤纸 4℃ 种子不萌发
(1)该同学设计的实验可以说明， ________是影响种子萌发的环境条件。
(2)若探究光照对该种子的萌发有无影响， 请完成下列实验方案设计：
第一步：取 1 号和 2 号培养皿， 底部垫上浸湿的滤纸， ________。
第二步：________，2 号放在黑暗的地方，并将它们置于 25℃的环境中。
第三步：观察并记录种子的萌发情况。
5.某生物小组在探究“影响种子萌发的外界条件”时设计了如下实验：取 40 粒同样的大豆种子分成 4 等份， 在 4 个同样大小的广口瓶上分别贴上 1，2，3，4 的标签，在每个瓶底都放一薄层脱脂棉， 将 4
等份种子均匀放置在 4 个瓶内． 具体操作如下：
瓶号 1 2 3 4
处理方式 少量水润湿棉花，室温 不放水，棉花干燥， 室温 少量水润湿棉花， 0℃ 过量水浸没棉花和 种子， 室温
实验结果 萌发 9 粒 ① 不萌发 不萌发
(1) 请根据实验装置推测：实验结果①， 即 2 号瓶中的种子 。(选填字母)
A．萌发
B、不萌发
(2) 上述实验过程中， 1 号瓶与 2 号瓶形成一组对照实验，探究的变量是 。
(3) 若要探究的实验变量是空气，应选择 1 号瓶和 号瓶来探究。
(4) 1 号瓶萌发的种子有 9 粒， 推测没有萌发的那粒种子未萌发的原因可能是 。
A．种子没有生命力
B、种子不完整
(5) 据此可以得出结论：种子萌发需要 。 6.研究菜豆种子萌发时，小黎在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，再将相同数量的菜
豆种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录的种子发芽情况如下表：
装置 甲 乙 丙 丁
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场所 日光下 日光下 黑暗中 黑暗中
温度 20℃ 20℃ 20℃ 20℃
棉花干湿状态 干燥 潮湿 干燥 潮湿
数日后种子发芽情况 没有发芽 全部发芽 没有发芽 全部发芽
(1) 根据实验可得出种子萌发所需要的条件是 。若继续培养，几周后幼苗生长较好的是 组。
(2) 要证明“黑暗对种子发芽是否有影响”，在实验设计上可选用 作为实验组和对照组。 (3) 菜豆种子的胚是由 发育而来的，胚中的胚芽能发育成幼苗的茎、叶。 7.为探究种子萌发的环境条件，小杨同学设计了如下实验：在五个大烧杯内分别垫上滤纸， 并各放入 20 粒相同的菜豆种子，然后将它们分别放在如图所示的条件下进行培养(油层的主要作用是隔绝空气)， 数日后记录种子萌发的情况。请回答：
(1) 图中 A．B 对照，目的是验证种子萌发需要 。
(2) 几天后，A．C、E 中的种子均未萌发，B 中有 1 粒没萌发，D 中有 2 粒没萌发。多数种子萌发的 B、 D 组对照， 可以得出的结论是： 菜豆种子的萌发 。
(3) 装置 B、E 能够作为一组对照实验用来验证“种子萌发需要适宜的温度”吗？ 请回答能否并简述 理由： 。
8.在受精过程发现之前，科学家对生物胚胎发育的认知经历了漫长的过程。
材料一：科学家对生物胚胎发育的过程曾产生了以下两种假说：
预成论：在卵细胞或精子中已经形成了个体的全部器官， 发育只是已有器官的增长。 渐成论：个体在形成之初是一团没有分化的物质， 之后逐渐形成各个器官。
材料二：公元前四世纪， 亚里士多德曾每天解剖一个不同孵化阶段的鸡蛋。第 3 天， 看到有心脏的跳
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动，但没看到肺。第 10 天，看到了肺，且肺比心脏大。第 20 天， 小鸡准备出生了。
(1) 根据亚里士多德的胚胎观察结果，推测其支持的假说是 。
(2) 科学探究是认识自然的重要方法。下列关于科学探究的叙述合理的是 。(可多选)
A．科学探究必须设计对照实验组
B.每次科学实验都能得出正确的理论
C.有些科学探究可以通过实施调查来实现
D.被现代科学理论所淘汰的假说毫无科学价值
E.亚里士多德观察鸡胚胎发育的过程属于科学探究
9.2，4 ﹣ D 是一种生长素类似物， 某兴趣小组的同学设计了“探究 2，4 ﹣ D 对大豆种子萌发时胚轴生长
作用的实验”，其实验结果如表所示：
组别 A 组 B 组 C 组 D 组 E 组
浓度(克/升) 清水 2.55×10 ﹣ 7 2.55×10 ﹣ 5 2.55×10 ﹣ 3 2.55 × 10 ﹣ 1
处理前胚轴的 平均长度(厘米) 3.27 3.16 3.40 3.20 3.21
5 天后胚轴的平均伸 长量(厘米) 0.69 1.36 1.71 0.95 0.41
(1) 大豆种子萌发时所需的营养来自 。
(2) 该实验是通过测定 来比较 2，4 ﹣ D 对大豆种子萌发时胚轴的生长作用。
(3) 根据 组的对照实验结果可以说明：超过一定浓度时，2，4 ﹣ D 对大豆种子萌发时胚轴生长 有抑制作用。
(4) 该实验能得出的结论是 。 10.花生又叫落花生。在植物王国里，花生是独有的地上开花、地下结果的植物。花生的花长在叶腋， 一般为黄色蝶形，传粉后，花会凋谢，雌蕊的子房柄伸长弯向地面，钻到地下 4 ﹣ 5 厘米处，在黑暗中， 子房才能发育成熟，形成花生。正因为花生有这种地上开花，花落后在地下结果的特性， 所以人们又 称它为“落花生”。
根据以上材料， 回答下列问题：
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(1) 花生果实的形成与光照条件 (填“有关”或“无关”)。 (2)“麻屋子、红账子、里面住着个白胖子”。这个谜语的谜底就是花生，那么“麻屋子、红账子、白 胖子分别是由花的哪些结构发育而成的？ 。
A．受精卵 B．子房壁 C．珠被 D．胚
(3) 花生的营养丰富而且吃起来特别香， 这种香味是在人的 形成的。 11.大气污染可对生物造成直接危害，SO2 是大气污染的主要气体之一，而偏亚硫酸钠( 化学式 Na2S2O5 ) 溶液在一定条件下可以产生 SO2 气体． 某校生物兴趣小组利用多个透明且条件可调控的密闭容器、偏亚 硫酸钠、浸泡过的小麦种子、清水、小烧杯、培养皿、吸水纸、玻璃棒等，来探究大气污染对种子萌 发的影响．
(1) 根据上述材料，你提出的探究问题是 ．
(2) 如果已知种子在 0.01g 偏亚硫酸钠用量时能萌发， 而你的实验结果正好相反， 请推测实验失败的 原因， 可能是 ．
(3) 当小麦种子萌发出幼苗后， 种子空瘪的原因是 ． 12.为了研究大豆种子萌发所需的条件，某同学设计了如下三个实验(A．B、C)，并把它们置于阳光下，
各实验变量及一周后种子的萌发情况如图所示。请回答：
(1) 大豆种子萌发所需的营养主要来自于种子结构中的 。
(2) 进行 A．B 实验对比研究的方案设计时， 基于的假设是 。
(3) 比较装置 B 和C，是为了研究种子萌发需要 。
(4) 如果要探究大豆种子萌发是否需要光，还需设计的一个实验是 。
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0.实验题 1-期中分题型复习答案解析
1.【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时， 对研究对象进行的除了该条件不同以外， 其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变 量进行处理的， 就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解答】解：(1)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不 同以外，其他条件都相同的实验。根据表格可以看出图中的变量是温度，是为了观察不同温度种子的 萌发情况， 而且在 25℃时，种子的发芽率最高。因此
本次探究活动中，科学小组提出的假设可以是：种子萌发最适宜的温度是 25℃。
(2) 该实验的设计中，测试的不同温度之间差距较大， 不能更准确地测定促发芽温度， 因此需要进行 设计修改。在 20~30℃之间分别设置 5 组不同温度即 21℃、 23℃、 25℃、 27℃、 29℃，重新进行以上 实验并测得各组发芽率。
(3) 该学习小组想进一步探究光对种子的萌发是否有影响，其唯一变量是光照， 其他条件都应该适宜 种子萌发。设置为： ①取培养皿 2 只，编号为 A．B，将脱脂棉平铺在培养皿内。②挑选 200 粒种子并 随机分成两等份，然后再均匀地摆放在两只培养皿内，一个遮光， 一个见光，放在 25℃的环境中， 每 隔一天检查并适时喷水。③6 天后， 统计 A．B 组培养皿内种子的发芽率。
故答案为：(1) 种子萌发最适宜的温度是 25℃。
(2) 否； 该实验的设计中，测试的不同温度之间差距较大，不能更准确地测定促发芽温度， 因此需要 进行设计修改。在 20~30℃之间分别设置 5 组不同温度即 21℃、 23℃、 25℃、 27℃、 29℃，重新进行 以上实验并测得各组发芽率。
(3) ①取培养皿 2 只，编号为 A．B，将脱脂棉平铺在培养皿内。②挑选 200 粒种子并随机分成两等份， 然后再均匀地摆放在两只培养皿内， 一个遮光，一个见光，放在 25℃的环境中，每隔一天检查并适时 喷水。③6 天后，统计 A．B 组培养皿内种子的发芽率。 2. 【分析】(1)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同 以外， 其他条件都相同的实验。
(2) 种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活 的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
【解答】解：(1)种子萌反应同时具备外界条件和自身条件。为了使实验结果更加准确，从种子自身
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条件来看应采取的措施是挑选粒大而饱满的种子， 这样的种子储存的营养物质多， 有利于种子萌发。 (2) C 组种子的发芽率＝373÷1000×100%＝37.3%。
(3) 据表中数据可见： 在温度为 20℃条件下， 柴胡种子萌发率最高。据曲线图可见：用浓度为 5%的 聚乙二醇进行浸种处理， 柴胡种子萌发率最高。
(4) 细胞必须经过分裂、生长、分化后才能形成组织从而进一步形成器官、生物体。 故答案为：(1) B
(2) 37.3
(3) 20；5
(4) 分化
3. 【分析】(1) 根据种子萌发的条件：适宜的温度，适量的水分， 充足的空气， 统计种子萌发的数量； (2) 根据“重金属的存在会对种子根生长产生不同程度的抑制和刺激效应，种子的萌发和早期发育对 污染物的影响尤为敏感“可知；
(3) 根据探究实验的方法可知。
【解答】(1)探究“不同浓度的重金属污染液对水稻种子萌发是否有影响“，因此需要一段时间后， 统计各组水稻种子的萌发数量进行比较；
(2) 如果重金属污染液对水稻种子的萌发有抑制作用，实验结果应是随着重金属污染液浓度的升高， 水稻种子的发芽率逐渐降低；
(3) 实验方案存在缺陷， 是还需要增加一个实验， 用与实验组相同量的蒸馏水代替重金属污染液，培 养水稻种子，其目的是形成对照。
故答案为：
(1) 萌发数量；
(2) 随着重金属污染液浓度的升高， 水稻种子的发芽率逐渐降低；
(3) 没有设置对照组。
4. (1)水分和温度(2)各放 20 粒相同且饱满的玉米种子； 1 号放在有光照地方 5. 【分析】1、对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时， 对研究对象进行的除了该条件不同以
外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实 验变量进行处理的， 就是实验组．没有处理的就是对照组。
2、要形成对照实验必须是有唯一变量，1 号瓶满足种子萌发的外界条件，把 1 号作为对照组，与其他 第 8 页(共 13 页)
三组相比只有一个条件不同，所以可以形成 3 组对照实验。
【解答】解：(1) 2 号瓶中的种子不放水， 棉花干燥，室温，不具备种子萌发需要的一定的水分， 因此 不萌发，选 B．
(2) 1 号瓶内洒少量的清水，种子萌发了，而 2 号瓶不洒水不萌发，二者有唯一变量﹣﹣水，因此 1 号瓶与 2 号瓶形成一组对照实验，探究的变量是水．
(3) 1 号瓶内洒少量的清水，有空气，种子萌发了，而 4 号瓶倒入过量的水使种子无空气不萌发，二 者有唯一变量﹣﹣空气． 说明充足的空气是种子萌发的条件．
(4)、(5) 据此可以得出结论： 种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件， 外界条件为一定的水分、 适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在 休眠期．种子没萌发有可能是温度不适宜，胚不完整．因此推测没有萌发的那粒种子未萌发的原因可 能是种子没有生命力、种子没有度过休眠期， 故 AB 正确．
故答案为：
(1) B
(2)水
(3) 4
(4) AB
(5) 一定的水分、适宜的温度和充足的空气
6. 【分析】种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有 活力的胚及胚发育所需的营养物质．而探究这些条件时我们用对照实验的方法，探究实验应时变量应 唯一．此题属于探究种子萌发条件的实验题．题目中涉及温度外含有光照、水分．对照性的探究实验 应注意变量的唯一性。
【解答】解：(1)据此实验可知：甲、乙或乙、丁对照，唯一不同的变量是水分，因此根据实验可得 出种子萌发所需要的条件之一是一定量的水分．绿色植物只有在光下才能进行光合作用制造有机物， 因此若继续培养，几周后幼苗生长较好的是乙。
(2) 要证明“黑暗对种子萌发是否有影响”，所以作为对照的两组应有唯一变量﹣﹣光照，具备这一 条件的是乙组和丁组，其中乙组为对照组，丁组为实验组。
(3) 菜豆种子的胚是由受精卵发育而来的，胚中的胚芽能发育成幼苗的茎、叶。
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故答案为：
(1) 水分；乙；
(2) 丁、乙；
(3) 受精卵。
7.【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时， 对研究对象进行的除了该条件不同以外， 其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变 量进行处理的是实验组， 没有处理的就是对照组。
【解答】解：(1) 种子的萌发需要一定的条件，外界条件包括适宜的温度、充足的空气、适量的水分， 图中 ABC 可以形成两组对照实验，AB 形成一组， 变量是水分， 目的是为了验证种子的萌发需要适量的 水分； BC 可以形成一组对照实验，变量是空气，目的是验证种子的萌发需要充足的空气。
(2) 题干中对照 BD 两组， D 组放在恒温箱中， 没有光照；B 没有放到恒温箱中， 有光照， 两组结果大 多数种子都萌发了， 因此可以得出的结论是种子的萌发不需要光照。
(3) 对照实验具有变量的唯一性，对照 B、E 两组发现有两个变量，温度和光照都不同，因此不能形 成对照实验，不能验证种子的萌发需要适宜的温度。
故答案为：(1) 适量的水分
(2) 不需要光照
(3) 不能、存在温度与光照两个变量 8. 【分析】科学探究过程一般包括，提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和 交流。
【解答】解：(1) 亚里士多德每天解剖一个不同孵化阶段的鸡蛋，不同的天数看到鸡孵化的不同阶段， 渐成论：个体在形成之初是一团没有分化的物质，之后逐渐形成各个器官。所以根据亚里士多德的胚 胎观察结果，推测亚里士多德支持的假说是渐成论。
(2) A．C 生物实验设计的基本原则之一就是要设计对照实验(或称对照组)，调查法也是科学探究常 用的方法之一， 就不需要设计对照实验， A 错误。 C 正确。
B、科学探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的， 发现问题后， 根据自己已有的知识和生活经 验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探 究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得
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到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还 需要对整个探究过程进行反思， B 错误。
D、一切科学事物都是人类对世界某一个阶段或者片段的认识，随着认识的深化， 很可能会对过去认为 是科学的事物进行修正甚至推翻，通过这种认识的深化，使人类文明提升到一个新的层次，这就是科 学的进步。所以被现代科学理论所淘汰的假说也是有一定得科学价值， D 错误。
E.亚里士多德每天解剖一个不同孵化阶段的鸡蛋，就是在对比鸡孵化时各个阶段的不同， 所以亚里士 多德观察鸡胚胎发育的过程属于科学探究，E 正确。
故答案为：(1) 渐成论。
(2) C、E。 9. 【分析】在设计该项实验时，应遵循单一变量原则，即不同浓度的植物生长调节剂的浓度；同时要 遵循对照性原则，此实验“探究生长素类似物 2，4 ﹣ D 对不同植物种子萌发时胚轴生长的影响”。实验 中设置 A 组用蒸馏水实验的对照组， 比较生长素类似物对生根的促进作用还是抑制作用。
【解答】解：(1)大豆种子最主要的结构是胚，胚由胚轴，胚芽， 胚根，子叶组成，是种子的主要结 构，将来发育成新的植物体。胚是由受精卵发育而成的。大豆是双子叶植物，种子在萌发时所需的营 养物质来自于子叶。
(2) 根据表格信息： 需要在实验开始前测量胚轴的平均伸长量来比较 2，4﹣D 对大豆种子萌发时胚轴 的生长作用。
(3) 根据 A 组和 B (或 C、D)组 5 天后胚轴的平均伸长量对比可以看出低浓度的 2，4 ﹣ D 能够促进生 长； 根据 A 组和E 组的对照实验结果可以说明：2，4 ﹣ D 超过一定浓度时， 对大豆种子萌发时胚轴生长 有抑制作用。
(4) 该实验能得出的结论是： 生长素的作用具有两重性， 低浓度促进生长， 高浓度抑制生长，并且在 最适宜生长素浓度两侧有一个低浓度和一个高浓度，它们的生理作用相同。因此，该实验结果得出的 结论是低浓度的 2，4 ﹣ D 促进胚轴生长， 高浓度的 2，4 ﹣ D 抑制胚轴生长。
故答案为：
(1) 子叶
(2) 胚轴的平均伸长量
(3) A．E
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(4) 低浓度的 2，4 ﹣ D 促进胚轴生长，高浓度的 2，4 ﹣ D 抑制胚轴生长
10. 【分析】子房发育成果实的过程中， 各部分的发育情况为：
由上图内容可知：子房发育成果实， 子房壁发育成果皮， 胚珠发育成种子。
【解答】解：(1)花经过传粉和受精后， 由于细胞不断分裂、生长和分化，子房逐渐膨大， 子房的胚 珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实，花生雌蕊的子房柄伸长弯 向地面，钻到地下 4 ﹣ 5 厘米处，在黑暗中，子房才能发育成熟，黑暗是促使花生果实的形成，花生果 实的形成与光照条件有关。
(2) 描述花生果实的谜语中：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”，其中麻屋子是指果皮，由子房 壁发育而来，红帐子是指花生的种皮，由珠被发育而成， 白胖子是指胚，由受精卵发育而来。
(3) 花生的营养丰富而且吃起来特别香， 这种香味是在人的大脑皮层的嗅觉中枢形成的。 故答案为：(1) 有关；(2) BCA；(3)大脑皮层的嗅觉中枢。 11. 【分析】根据提供的物质、仪器等可以判断探究的问题；
如果实验结果与实际结果不符， 要认真、全面地分析，从而找出实验中存在的问题．
【解答】解：(1) 该题是为了探究大气污染对种子萌发的影响，所以可以提出的探究问题是：SO2 对小 麦种子萌发有影响吗？
故填： SO2 对小麦种子萌发有影响吗？
(2) 已知种子在 0.01g 偏亚硫酸钠用量时能萌发， 实际结果是种子没有萌发，可能是实验用的种子已 经死亡、胚不完整或种子处于休眠期．
故填： 实验用的种子已经死亡、胚不完整或种子处于休眠期．
(3) 小麦种子萌发的过程中，胚乳里的营养物质能够为种子萌发提供能量．
故填： 胚乳里的营养物质被胚吸收． 12.【分析】种子的萌发除了种子本身要具有健全的发芽力以及解除休眠期以外，也需要一定的环境条 件，主要是充足的水分、适宜的温度和足够的氧气；
在探究某种条件对研究对象的影响时， 对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实 验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是 实验组，没有处理的就是对照组；
大豆属于双子叶植物其营养物质储存在子叶里。
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【解答】解：(1)大豆属于双子叶植物其营养物质储存在子叶里；
(2) AB 两组实验， 变量是水分，因此进行 A．B 实验对比研究的方案设计时，基于的假设是种子萌发 需要水分；
(3) C 组实验液面覆盖一层油层是为了阻止空气， 变量是空气，所以比较装置 B 和 C，是为了研究种 子萌发需要空气；
(4) 要探究大豆种子萌发是否需要光，还需设计的一个实验是无光照， 其它条件与 AB 组完全相同。 故答案为：
(1) 子叶；
(2) 种子萌发需要一定的水分；
(3) 充足的空气；
(4) 无光，其它条件与 AB 组相同。
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