苏教版 5下第4单元4分数的意义练习微课课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
分数的意义练习
苏教版小学数学五年级(下册)
买一本同样的书，小明用了自己所有零花钱的 ，小芳用了所有零花钱的 ，（ ）原来的零花钱多一些。
小芳
小明
小芳
数学小讲师
知识梳理
预习任务：
1.回顾所学的分数的意义，学习了哪些相关内容，自主梳理知识点。
2.完成书本第57-58页练习八第12-18题，动手做。
3.通过预习，你有哪些疑问？
展示交流
分数的意义
分数与除法的联系：a÷b= (b≠0)
求一个数是另一个数几分之几的实际问题（用除法算）
概念
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。表示其中一份的数，叫做分数单位。
一个物体，一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。
用分数表示下面涂色部分。
基础练习
1
3
4
9
5
6
思考：每个分数的分数单位是什么？各有几个这样的分数单位？
基础练习
说出下面各题中的单位“1”和分数表示的含义。
（1）足球队里五年级学生人数占 。
（2）一块地的 种番茄。
（3）一杯果汁，喝了 。
（4）红花朵数是黄花的 。
基础练习
12. 在直线上描点表示下面各数。
（1）
1
4
3
4
1
2
表示 （ 或 ），先要把0到1这一段平均分成2（或4）份，再从0起找到这样1份的点。
基础练习
（2）
12. 在直线上描点表示下面各数。
1
2
9
10
1
5
思考：根据分数点的位置， 、 、 的分数值比1大还是小？
拓展练习
用直线上的点表示 、 、 、 、 。
0
1
2
不同的分数有时可以用直线上的同一个点表示，直线上的同一个点也可以表示不同的分数。
2
3
1
2
1
6
4
6
3
6
综合运用
13. 有12支铅笔，平均分给2个同学。每支铅笔是铅笔总数的 ，每人分得的铅笔是总数的 。
1
2
1
12
都是把哪个数量看作单位“1”？
综合运用
14.
2
9
在单位“1”里找出分数对应的个数，就是几分之几对应的数量。
基础练习
15.
16.
3
10
6
13
7
8
59
60
7
10
13
1000
综合运用
17.一根木料长3米，把它平均锯成4段，每段是这根木料的几分之几？每段长几分之几米？
1÷4 =
3÷4 = （m）
答：每段是这根木料的 ，每段长 m。
第一道算式中的1表示什么？
综合运用
18.一堆煤共烧了10天，平均每天烧这堆煤的几分之几？3天呢？
+ + =
答：平均每天烧这堆煤的 ，3天烧这堆煤的 。
1÷10=
把这堆煤看作单位“1”，共烧了10天，平均每天烧的就是这堆煤的 ，3天就是3个 ，是 。
拓展练习
洗衣机厂计划25天生产1200台洗衣机，实际提前5天就完成了任务，实际每天完成这项任务的几分之几？
25-5= 20（天）
1÷20=
答：实际每天完成这项任务的 。
变式练习
变式练习
（1）每根彩条里各有多少个分数单位？任选两个分数单位比较它们的大小，你有什么发现？
发现：把单位“1”平均分成几份，单位“1”里就会包含多少个相应的分数单位；平均分的份数越多，相应的分数单位越小。
变式练习
（2）观察图中的分数，填一填。
= = =
（ ）
6
（ ）
4
（ ）
8
你还能找到其他相等的分数吗？分子、分母是怎样变化的？
2
2
4
变式练习
=（ ）÷（ ）=（ ）÷( )=（ ）÷（ ）
1
6
12
2
3
18
全课总结
通过这节课的练习，你对分数有了哪些更深刻的认识？
把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位。分的份数越多，分数单位越小。
不同的分数有时可以用直线上的同一个点表示，直线上的同一个点也可以表示不同的分数。
再 见 ！